Слоговой анализ и синтез слов.
Развитие концентрации слухового внимания, слухового гнозиса и памяти. Работа над ритмом. Формирование общей координации движений под ритмическую музыку. Упражнения на развитие динамического праксиса рук. Формирование пространственно-временных представлений. Работа над гласными звуками. Работа над слогами. Отработка слоговой структуры слов (двух- и трёхсложные слова из открытых и закрытых слогов, односложные слова с закрытым слогом). Отработка слоговой структуры слов со стечением согласных. Работа над словами сложной слоговой структуры (4-сложные слова с открытым и закрытым слогами).
• Задания: - произнесение слова по слогам (ма-ли-на); - определение количества слогов по количеству хлопков; - выделение ударного гласного звука; - нахождение ошибок, допущенных при постановке ударения; - узнавание слова по названным гласным звукам (с использованием наглядного материала): Какое слово задумано? В нем есть гласные [и], [а] (Лиса.) - узнавание слова по первому, последнему слогу или слогу, взятому из середины слова; - составление слов из перепутанных слогов; - составление нового слова из первых слогов названных слов (капуста, шары — каша); составление слова из последних слогов (насос, бананы — сосны). Вопросы детей о звукослоговом составе слов. - отстукивание ритмического рисунка слов рак, рука, радуга, рукавица. Какое слово самое длинное? Какое слово самое короткое? - прошагай слово. Взрослый показывает, что при произнесении разных слов можно успеть сделать разное количество шагов (например, «сыр» — 1 шаг, «самолет» — 2 шага). Затем ребенок прошагивает придуманные им слова. - поднимись по лесенке Игра проводится по типу соревнования «Кто поднимется выше». Нужно, проговаривая слово по слогам, подниматься пальчиками по ступенькам игрушечной лесенки. Слова придумываются ребенком или предлагаются взрослым.
|
|
|
• Магазин овощи-фрукты. Вам понадобятся деньги (карточки с одним, двумя, тремя, четырьмя кружочками) и картинки с изображением овощей и фруктов. Сначала ребенку дается карточка с одним кружком. Ребенок должен купить в магазине овощи или фрукты, в названии которых есть только один слог. Затем выдается карточка с двумя кружочками и т.д. Овощи: лук, морковь, свекла, перец, чеснок, картофель, капуста, огурцы, помидоры, баклажаны, тыква, укроп, петрушка. Фрукты и ягоды: лимон, персик, банан, слива, виноград, ананас, яблоки, абрикосы, апельсины, мандарины, дыня, вишня, черешня, клубника.
• Зоопарк. Вам понадобятся картинки с изображением животных и четыре карточки с нарисованными клетками. Скажите ребенку о том, что в зоопарк завезли животных и их необходимо расселить по клеткам. В первую клетку нужно посадить животных, в названии которых только один слог, во вторую — с названиями из двух слогов и т.д. Животные: лев, ёж, слон, тигр, лось, белка, медведь, лиса, заяц, олень, зебра, жираф, верблюд, леопард, бегемот, кенгуру, носорог, обезьяна. «Разрезные картинки»: разрезать картинки на столько равных частей, сколько слогов в слове, подписать, назвать каждый слог. «Рассели животных по домам»: одноэтажный дом — кот, двухэтажный — лиса (каждый слог записать на отдельный «этаж» дома). Исправить ошибку в словах: слова написаны неправильно; слова произносятся неправильно (если ребенку трудно выполнить задание, то в помощь дается картинка). Что изменилось в слове? Лис — лиса — лисица. Анализ слов: изменилось ли количество слогов в слове с появлением новой буквы (звука)? Низ — вниз; шил — сшил. Ребенку предлагается ряд слов. Надо найти одинаковый слог во всех этих словах: самолет, молоко, прямо, мороженое. Дополнить данные слоги одинаковым слогом ША: МА…, КА… Из кубиков «построить» слово, соединив кубики стрелками: ЛЕТ СА МО Из двух слов образовать одно: лед, колоть (ледокол). «Разрезные картинки». Ребенку дается задание сложить картинку, которая разрезана на столько частей, сколько слогов в слове. Ребенку объясняют, что если сложить картинку неправильно, то слоги поменяются местами и слово потеряет смысл. Образовать слово по аналогии (упражнение на словообразование): дом — домик, кот — … Уточнить, какое звукосочетание появляется во всех этих словах. Изменить по аналогии: дом — дома, лес — … (упражнение в словоизменении). Уточнить, изменилось ли количество слогов. Разложить картинки под схемы слов: (дуб) (сосна) (береза) (кот) (коза) (корова) - — - — - — - — - — - - Построить «дома», «поселить» туда любые слова (на каждый «этаж» вписывать один слог): РАК ЗИ ВО МА РО ТА. Придумать родственные слова к слову снег (снеговик, снежок, снежинка, снежный) — задание аналогичное предыдущему. Назвать любое слово, придумать слово на один слог длиннее (короче); аналогичное задание с картинками (выбор картинок). Придумать слова, состоящие из 1, 2, 3, 4 слогов. Цепочка слов (дети придумывают слово, начинающееся с последнего звука услышанного слова): тигр — рыба. Закончить слово: ла.., ла.., ла.., ма.., ку… Придумать слова к схемам: КА-… (каша) КА-…-… (калина) …-КА-……. (рукавицы, макароны) …-КА (ложка, ручка) Придумать слова, оканчивающиеся на -ЧОК (каблучок, сверчок). Придумать куклам имена, состоящие из 2 и 3 слогов; подарить им подарки, названия которых состоят соответственно из 2 и 3 слогов (используются картинки); объяснить, почему никому не подарили ПЛАЩ и БОСОНОЖКИ. Придумать слова, соответствующие ритмическому рисунку: а) !; !!; !!!; !!!!; б) !» !!’ !!!’ !!!’ !!!. Придумать чистоговорку по образцу: шо-шо-шо — хорошо; ши-иш-ши Подобрать рифму к словам: мак — гамак; зайка — … Разложить картинки на две кучки: кто это? и что это? Объяснить значение слов: строитель, строительство; парик, парикмахерская, парикмахер; водопровод, водопроводчик; часы, часовщик; милиция, милиционер. Ребенку предлагается звукосочетание со стечением согласных; придумать с этим звукосочетанием слова (хвалить, хватать, хватит). В ходе отработки слов различной слоговой структуры необходимо обращать внимание на смыслообразующую роль фонем и семантику слов.
|
|
|
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!