Нетестовые задания раздел «Новое время» 17 страница
195. Одной из характерных черт России в начале XIX века стало усиление внимания государства к образованию, в области которого произошли существенные изменения, повлиявшие на дальнейших ход исторического развития империи. Назовите не менее трёх новых явлений в развитии образования в первой половине XIX века. Приведите не менее трёх примеров любых образовательных учреждений, открывшихся в первой половине XIX века.
196. Потребности экономического развития России в начале XX в. требовали проведения аграрной реформы. В 1906–1911 гг. по инициативе выдающегося государственного деятеля П.А. Столыпина проводилась аграрная реформа. В чём состояли причины незавершённости реформы? Укажите не менее двух причин. Потребности экономического развития России в начале XX в. требовали проведения аграрной реформы. В 1906–1911 гг. по инициативе выдающегося государственного деятеля П.А. Столыпина проводилась аграрная реформа. Назовите не менее трёх целей проведения аграрной реформы П.А. Столыпина.
197. «Война разгоралась вовсю. Снаряжалась будущая эскадра адмирала Рожественского. Но можно было ожидать политических осложнений и здесь, в Европе. Могла явиться необходимость в мобилизации всех сил и средств, остающихся в Балтийском море, защиты наших побережий. Мы принялись за оценку и подсчёт наших "сил и средств". Результаты получились печальные: многие суда, числившиеся в боевом составе флота, оказались совершенно непригодными для какого бы то ни было боевого назначения (кроме разве затопления на каком-нибудь фарватере)… В общем оказалось, что на всех судах, кроме новых, посылаемых на Восток, артиллерия устарелых образцов, боевых запасов недостаточно, мин – огромный недочёт. Машины и котлы требуют огромного ремонта, но средств на это в порту нет. Миноносцы запущены в высокой степени, многие из них приведены почти в полную негодность. При рассмотрении и оценке портовых мастерских оказалось, что денег на их оборудование было затрачено много, но толку вышло мало. Всё – устарелых образцов: мастеровых мало, они невежественны, дурно оплачиваются». Укажите название войны, упоминаемой в тексте. Назовите её хронологические рамки. Как автор оценивает состояние русского флота? Приведите два аргумента, которые автор приводит в пользу своей оценки.
|
|
|
|
|
|
198. «Смелая и в то же время осторожная земельная политика только начинала давать свои плоды (к 1914 г.). Число хуторских и отрубных хозяйств к началу войны <…> приближалось к миллиону. Цифра эта была огромна, но для безбрежных просторов России этого было ещё совершенно недостаточно! Крепкий крестьянин-собственник <…> ещё недостаточно укрепился, а община защищалась своеобразными методами. На память приходит разговор с несколькими очень хорошими стариками-крестьянами <…> Я спросил их, не выделился ли в их селе кто-нибудь из общины, как это уже наблюдалось в соседних деревнях? «Нет, – отвечали старики, – никто не выделился <…>» Пережившая себя крестьянская община ещё не была добита и ликвидирована. Она продолжала ещё тормозить как экономический прогресс сельского хозяйства, так и процесс укрепления социального строя на новых, более устойчивых основаниях». Какие цели преследовала власть при проведении этой земельной политики? Укажите не менее двух целей. О каком комплексе правительственных мероприятий идёт речь в документе? Кто в правительстве был инициатором проведения этой политики? Назовите год начала осуществления этой политики.
|
|
|
199. «Именно после Бородина стратегический талант Кутузова развернулся во всём блеске. Ни с кем не советуясь <…>, Кутузов приказал армии отступать от Москвы на Рязанскую дорогу. Выйдя на Рязанскую дорогу, Кутузов вдруг круто повернул к югу, вышел на старую Калужскую дорогу <…>, а одновременно велел князю Васильчикову отправить казачью кавалерию (два полка) по прежнему рязанскому направлению, стремясь сбить с толку преследовавших русскую армию от Москвы французов… Русские войска, достигнув Подольска, продолжили отступление и остановились в "неприступной позиции" у села Тарутино в 80 км от Москвы. Этим смелым передвижением Кутузов прикрыл Калугу и южные губернии от возможного движения туда Наполеона. Там армия отдохнула, получила подкрепления и к началу октября была готова перейти к активным действиям. Основные силы Наполеона располагались в Москве, а против русских находился на р. Чернишне лишь авангард (26 тыс. человек) под командованием маршала И. Мюрата». О какой военной операции пишет историк? Назовите императора, правившего в России во время описываемых событий. Укажите год этих событий. Как решение, принятое М.И. Кутузовым, повлияло на дальнейшие события войны? Приведите два положения.
|
|
|
200. «Рождённая в Штеттине 21 апреля 1729 года, она прибыла в Россию в 1744 г., чтобы выйти замуж … Четырнадцати лет от роду она составила тройной проект – нравиться супругу, Елизавете I и народу. Она пользовалась всем для достижения в этом успеха. Восемнадцать лет скуки и уединения заставили её прочесть много книг. Вступив на русский престол, она стремилась к добру, желала доставить своим подданным счастье, свободу и собственность. Она легко прощала и не питала ни к кому ненависти. Снисходительная, любившая непринуждённость в жизни, весёлая от природы, с душой республиканки и добрым сердцем –она имела друзей. Труд для неё был лёгок, в обществе и словесных науках она находила удовольствие. Загадка императрицы… Ибо как иначе можно назвать то, что во второй половине XVIII века в России – стране с такими устойчивыми традициями – на троне оказалась женщина, да к тому же не имевшая ровно никаких прав на престол, да к тому же свергнувшая с него собственного мужа, законного государя, да к тому же иноземка, до конца жизни говорившая с немецким акцентом? И не просто "оказалась", а пребывала на нём долгие 34 года, оставя о себе такую память, о которой Пётр Чаадаев писал: "Это были годы побед и благоденствия"». Назовите не менее трёх имён государственных и военных деятелей её эпохи. Какие черты личности императрицы отмечает историк? Укажите не менее трёх черт. О какой российской императрице идёт речь в источнике? Назовите годы её правления. В результате какого события она взошла на престол?
201. Героической страницей истории Российского государства стала Отечественная война 1812 г., укрепившая международное влияние России и на длительное время обеспечившая ей первенствующую роль в европейской политике. Назовите любые два сражения Отечественной войны 1812 г. Назовите не менее двух причин начала Отечественной войны 1812 г.
202. В начале XIX в. феодально-крепостническая система хозяйствования тормозила экономическое развитие России. Крепостное крестьянство составляло около 45% всего населения страны. Между тем, его положение оставалось крайне тяжёлым, что грозило вызвать новую волну крестьянских выступлений. Указанные обстоятельства не могли не тревожить Александра I и привели его к мысли о необходимости внесения изменений в положение крестьянства. Назовите два указа, принятых в царствование Александра I и связанных с процессом раскрепощения крестьян. Назовите не менее трёх черт, характеризующих положение крестьянства в первой четверти XIX в.
203. Успехи в экономической и общественно-политической сферах, отмена крепостного права во второй половине XIX в. повлекли за собой существенные изменения во всех областях культуры. Развивалось просвещение, наука. Русские учёные внесли значительный вклад в развитие мировой науки. Назовите не менее трёх характерных черт развития науки во второй половине XIX в. Приведите два примера изобретений (открытий), сделанных во второй половине XIX в., указав имена изобретателей (учёных).
204.
Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме. Ответ запишите словом. Укажите название государства, дважды обозначенного на схеме буквой «А». Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме населённый пункт, название которого дважды пропущено в данном отрывке. «Русская армия переправилась за Дунай. В один день, 9(20) июня, были одержаны две победы: Салтыков разбил 15-тысячный отряд турок у Туртукая, а Суворов наголову разгромил 40-тысячную армию великого визиря у Козлуджи. Затем русские войска подошли к Шумле, где была ставка великого визиря. Турки запросили мира. Румянцев, ставка которого расположилась в деревне, недалеко от Силистрии, умело воспользовался трудным положением турецкой армии. Прибывшим в его лагерь в ________________ турецким уполномоченным он заявил, что согласен вести переговоры, но с непременным условием, чтобы они были закончены в пять дней. Турки приняли условия, поставленные Румянцевым. 10(21) июля в ставке при _______________ мирный договор был подписан и 15(26) июля ратифицирован Румянцевым и визирем».
205. Прочитайте отрывок из воспоминаний современника. «Зимой в один из туманных, тихих вечеров сильный взрыв потряс здание Зимнего Дворца. Было убито и ранено 40 человек офицеров и солдат. Это произошло как раз в тот момент, когда церемониймейстер появился на пороге столовой и объявил: "Его Величество!" Судебное расследование обнаружило совпавшее с взрывом внезапное исчезновение из дворца одного, недавно нанятого камер-лакея. Последний, по-видимому, принадлежал к партии, которая получила название "нигилистов" – людей, задавшихся целью уничтожения, ниспровержения существующего строя… Партия эта значительно усилила свою террористическую деятельность после введения императором суда присяжных, который заранее обеспечивал этим господам полное оправдание за их преступления и убийства. Так и после покушения Веры Засулич, пытавшейся убить петербургского генерал-губернатора Трепова, русское общество впервые услышало, как представитель судебной власти в своём резюме произнёс красноречивую речь в защиту нигилизма. Наша интеллигенция играла в либерализм и мечтала об установлении республиканского строя в России, стране, в которой только девятнадцать лет перед тем было уничтожено крепостное право.Восемьдесят пять процентов русского народа было ещё неграмотно, а наша нетерпеливая интеллигенция требовала немедленного всеобщего избирательного права, созыва Учредительного собрания. Готовность монарха пойти на уступки ещё более разыгрывала аппетиты будущих "премьер-министров"». Укажите год, когда произошёл взрыв, о котором говорится в начале данного отрывка. Назовите упомянутого в тексте императора. Каковы, по мнению автора, были мечты и требования русской интеллигенции? Приведите два положения. Укажите название чрезвычайного государственного органа, учреждение которого стало последствием упомянутого в отрывке взрыва. Укажите фамилию человека, возглавившего этот орган.
206. Прочитайте отрывок из приказа главнокомандующего российской армией. «Наполеон, не усматривая впереди ничего другого, как продолжение ужасной народной войны, способной в краткое время уничтожить всю его армию, видя в каждом жителе воина, общую непреклонность на все его обольщения, решимость всех сословий грудью стоять за любезное отечество, достигнув наконец всю суетность дерзкой мысли: одним занятием Москвы поколебать Россию, предпринял поспешное отступление вспять. Теперь мы преследуем силы его, когда в то же время другие наши армии снова заняли край Литовский и будут содействовать нам к конечному истреблению врага, дерзнувшего угрожать России. В бегстве своём оставляет он обозы, взрывает ящики со снарядами и покидает сокровища, из храмов Божиих похищенные. Уже Наполеон слышит ропот в рядах своего воинства, уже начались там побеги, голод и беспорядки всякого рода. Уже слышен нам глас всеавгустейшего монарха, который взывает: "Потушите кровию неприятельскою пожар московский". Воины! Потщимся выполнить сие, и Россия будет нами довольна, и прочный мир водворится в неизмеримых её пределах. Бог поможет нам в том, добрые солдаты русские!» Укажите год, когда был написан данный приказ. Укажите главнокомандующего, написавшего его. Укажите одну причину, вынудившую, по мнению главнокомандующего, Наполеона к отступлению. Укажите одно любое явление в армии Наполеона, осложнившее, по мнению автора, её положение. Укажите одну любую причину войны, в ходе которой был издан данный приказ. Укажите одно из крупных сражений данной войны.
207. Прочитайте отрывок из исторического источника. «Эта государыня была любима и обожаема всей нацией благодаря своей врождённой душевной доброте, которая проявлялась всякий раз, когда она могла принять участие в лицах, попавших в опалу и заслуживших немилость императора, к которому она питала любовь и безграничную привязанность, не расставаясь с ним ни в путешествиях, ни в самых суровых походах, ни даже в сражениях и битвах, как, например, в Персии и на Пруте. Она была поистине посредницей между государем и его подданными. Причины, по которым часть сенаторов, министров и генералов хотели возвести на престол вместо неё молодого великого князя Петра Алексеевича, внука Петра Великого, могли быть следующими. 1. Эти сановники хотели управлять государством во время малолетства Петра I. 2. В последние дни жизни Петра Великого было замечено некоторое охлаждение государя к императрице по тайным причинам. 3. Министры предвидели, что императрица оставит управление государством князю Меншикову ввиду влияния, какое он имел на неё. Императрица, прежде чем государь почувствовал к ней привязанность, содержалась несколько лет в доме князя Меншикова; таким образом, движимая признательностью за его благодеяния и, в особенности, за блестящую услугу, которую он оказал ей, возведя на престол, она предоставила ему полную власть, так что Сенат и коллегия действовали лишь в соответствии с волей этого князя». Укажите век, к которому относятся описываемые события. Назовите императрицу, о которой идёт речь в отрывке. Почему, по мнению автора, императрица, о которой идёт речь в отрывке, была любима и обожаема нацией? Укажите одну любую указанную в отрывке причину того, что часть министров, сенаторов и генералов хотели возвести на престол другого претендента. Укажите название периода российской истории, к которому относятся описываемые в отрывке события, связанные с наследованием престола после смерти Петра Великого. Укажите один любой из исторических фактов, позволивших дать этому периоду такое название.
208.
Назовите российского монарха, в годы правления которого произошли события, обозначенные на схеме. Назовите город, обозначенный на схеме цифрой «1». Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в данном отрывке. «С осени царь приступил к подготовке нового наступления. При этом учитывались уроки первого похода. Был назначен командующий всеми войсками, предназначенными для осады, – боярин А.С. Шеин. Небывалыми темпами у ___________ создавался флот, способный блокировать подступы к крепости с моря; было построено 23 галеры, 4 брандера, 1300 стругов, 300 морских лодок, 100 плотов; закончилось сооружение 36-пушечного корабля "Апостол Пётр"».
209. Прочитайте отрывок из воспоминаний российского императора. «Сергей Муравьёв-Апостол был образец закоснелого злодея. Одарённый необыкновенным умом, получивший отличное образование, но на заграничный лад, он был во своих мыслях дерзок и самонадеян до сумасшествия, но вместе скрытен и необыкновенно твёрд. Тяжело раненый в голову, когда был взят с оружием в руках, его привезли закованного. Здесь сняли с него цепи и привели ко мне. Ослабленный от тяжкой раны и оков, он едва мог ходить. Знав его в Семёновском полку ловким офицером, я ему сказал, что мне тем тяжелее видеть старого товарища в таком горестном положении, что прежде его лично знал за офицера, которого покойный государь отличал, что теперь ему ясно должно быть, до какой степени он преступен, что стал причиной несчастия многих невинных жертв, и увещал ничего не скрывать и не усугублять своей вины упорством. Он едва стоял, мы его посадили и начали допрашивать. С полной откровенностью он стал рассказывать весь план действий и связи свои… Пестель был также привезён в оковах; по особой важности его действий, его привезли и держали секретно. Сняв с него оковы, он приведён был вниз, в Эрмитажную библиотеку. Пестель был злодей во всей силе слова, без малейшей тени раскаяния, со зверским выражением и самой дерзкой смелости в запирательстве; я полагаю, что редко найдётся подобный изверг». Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описываемые события. Назовите автора воспоминаний. Какое обстоятельство согласно отрывку было причиной прежнего знакомства автора с одним из допрашиваемых? Каков был итог его допроса? Укажите два любых других (не связанных с содержанием отрывка) проявления либерального или революционного движения в России в период правления императора – автора данных воспоминаний.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 669; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!