Задание 5. Создайте модель сюжетно-ролевой игры по наличию цели и задач игры по заданной схеме. Впишите в каждый блок свои действия

«ЖИВОЙ СВЕТОФОР»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с правилами безопасного поведения на дороге.

2. Расширить кругозор детей о дорожном движении (роль регулировщика и светофора).

3. Закрепить знания о видах наземного транспорта, о его роли в жизни человека и на дорогах.

4. Воспитывать нравственные качества (взаимоуважение ко всем участникам дорожного движения, чувство безопасности на дороге, при условии выполнения всех правил дорожного движения.

1 блок (расширение опыта):

2 блок (создание игровой среды):

3 блок (изготовление атрибутов игры):

4 блок (самостоятельная деятельность детей):

Задание 6. Заполните таблицу «Классификация игр»

Творческие игры

Сюжетно-ролевые

Цель:

Виды сюжета:

Особенности:

Цель:

Виды сюжета:

Особенности:

Цель:

Виды материала:

Особенности:

Цель:

Виды:

Особенности:

Цель:

Виды:

Особенности:

Цель: Виды:

Особенности:

Спортивные игры

Тема 2. Характеристика творческих игр

Задание 1. Необходимо разделиться на 4 команды. Каждая команда должно составить кластер по одному из видов творческих игр. Далее команда представляет свою работу и каждая из групп, дополняет недостающие у нее кластеры

Задание 2. Дайте понятие методу обучения.

Метод обучения – ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Задание 3. Перечислите методы и приемы руководства игрой.

Игровые методы:

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Игровые приёмы

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Задание 4. Продолжите фразу и дайте пояснение «Приемы руководства игрой могут быть…»

______________________________и_______________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание 5. Выделите два типа игр, которые принято различать? Приведите примеры.

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Задание 6. Обоснуйте, почему строительно-конструктивные игры отнесены к группе творческих игр?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Перечислите особенности конструктивно-строительных игр дошкольников.

Задание 8. Выделите отличительные особенности сюжетно-ролевой игры от режиссерской, заполните таблицу.

Критерии

Сюжетно-ролевая игра

Режиссерская игра

Источник

Сюжет

Деятельность

Детей

Задание 9. Составьте схему «Классификация театрализованных игр»

Задание 10. Составьте кластер «Условия развития театрализованных игр. Особенности руководства во 2 младшей группе».

Задание 11. Составьте пиктограмму любой сказки.

Задание 12. Ознакомьтесь с книгой (электронный источник) Н. А. Коротковой «Как играть с ребенком», составьте аннотацию из 6-7 предложений.

Тема 3. Дидактические игры

Задание 1. Дайте определение «дидактической игре».

Задание 2. Составьте кластер на тему «Дидактическая игра»

Задание3. Составьте методические рекомендации для проведения дидактической игры.

Задание 4. Составьте схему «Классификация дидактических игр».

Задание 5. Ознакомьтесь с дидактическими играми, определите цель игры и введите усложнение.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель игры: Упражнять детей определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме. Также ее можно использовать для развития речи и воображения.

Ход игры: Для игры понадобится тканевой мешочек из плотной непрозрачной ткани, в который помещаются разные по форме и фактуре предметы. Предлагаю определить на ощупь каждый предмет, не заглядывая в мешочек.

Усложнение: Также вы можете спрятать в него геометрические фигуры, ребенок должен угадать на ощупь, какая фигура спрятана.

Игра «Отвечай быстро».

Воспитатель, держа в руках мяч, становится вместе с детьми в круг и объясняет правила игры:

– Сейчас я назову какой-либо цвет и брошу кому-то мяч. Тот, кто поймает мяч, должен назвать предмет этого цвета. «Зеленый»- говорит воспитатель, делает паузу и бросает мяч Оле. «Лист» - отвечает Оля, и сказав «голубой» – бросает мяч Ване. Игра продолжается.

Цель игры:

Усложнение

Игра «Золушка»

Ход игры: Перед детьми положить перемешанные семена гороха, фасоли и киндер – игрушки. За 30 секунд, вы должны их рассортировать.

Цель игры:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Усложнение

Игра «Мозаика из бросового материала»

Ход игры: Подберите по желанию пуговицы разного цвета и размера или разноцветные пробки от пластиковых бутылок. Предложите ребенку выложить рисунок, это может быть неваляшка, бабочка, снеговик, мячики, бусы и т. д.

Цель игры:

Усложнение

Задание 6. Подберите дидактические игры для каждой возрастной группы по: развитию речи, формированию элементарных математических представлений, ознакомлению с окружающим. Занесите в таблицу название игры и цель

Развитие речи

ФЭМП

Ознаком. с окружающим

Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!