ОСОБЕННОСТИ ПОЛИТИКО-ПРАВОВОЙ ИДЕОЛОГИИ
Федеральная служба исполнения наказаний
Федеральное КАЗЕННОЕ образовательное учреждение
высшего образования
«Владимирский юридический институт
Федеральной службы исполнения наказаний»
Кафедра теории и истории государства и права
Факультет права и управления
Учебная дисциплина «История политических и правовых учений»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ТЕМЕ 2: «ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА»
Специальность 40.03.01 Юриспруденция
Квалификация выпускника – бакалавр
Составлены
старшим преподавателем кафедры
теории и истории государства и права
Гудковой А.В.
Обсуждены и одобрены на заседании
предметно-методической секции
теории и истории государства и права
от 2 ноября 2016 г.
Протокол № 3.
Владимир 2016
1. Место проведения: учебная аудитория.
2. Время проведения: 2 часа.
3. Цели лекционного занятия: формирование у обучающихся целостного взгляда на специфику политико-правовой идеологии Древнего Востока.
4. Задачи:
1. Образовательная: уяснить особенности политико-правовой идеологии Индии и Китая;
2. Развивающая:
- научить обучающихся логически правильно мыслить, грамотно и убедительно говорить, отстаивать свою точку зрения относительно поставленного проблемного вопроса;
3. Воспитательная: сформировать уважительное отношение к историческому наследию и культурным традициям стран мира.
|
|
|
Изучение темы 2 направлено на формирование следующих компетенций:
ОК-3: знать: особенности формирования представлений о государстве и праве в рамках идеологических направлений Древнего Востока; уметь: анализировать общеисторические закономерности и особенности процессов возникновения и развития политических и правовых концепций; владеть: навыками работы с источниками, обобщения полученной информации.
ОК-9: знать: формулировки понятий «государство», «право», их цели, назначение, классификацию в трудах представителей политико-правовой мысли Древнего Востока; уметь: выделять особенности различных идеологических направлений, представленных на Древнем Востоке; владеть навыками работы с историческими источниками.
5. Технические средства обучения, используемые при проведении лекционного занятия:
экран, доска, необходимые для просмотра презентации.
6. Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
1. Особенности политико-правовой идеологии Древнего Востока.
2. Политическая и правовая мысль Древнего Китая
А) государство и право в учениях Конфуция.
Б) Легизм, даосизм и моизм как основные направления политической и правовой мысли Древнего Китая.
|
|
|
2. Политико-правовые учения Древней Индии
А) религиозные концепции государства и права (брахманизм, буддизм)
Б) светская доктрина политики и права в «Артхашастре».
7. Образовательные технологии, используемые при проведении лекционного занятия:
проблемная лекция.
8. Методика проведения лекционного занятия:
В начале лекции необходимо объявить тему и цели лекционного занятия, определить место и роль данного занятия в структуре курса, установить актуальность изучаемой темы, ее теоретическую и практическую значимость, необходимо определить учебные вопросы, подлежащие рассмотрению. Но, прежде чем приступить к их анализу, необходимо поставить перед обучающимися проблемный вопрос, решению которого будет посвящена лекция («Среди рассматриваемых на лекции направлений политико-правовой мысли выявите и сравните две идеологические модели, сложившиеся на Древнем Востоке»). В поисках ответа на этот вопрос обучающиеся также должны оценить рассматриваемые школы и направления древневосточной политико-правовой мысли как идейную основу для последующего идеологического развития Востока.
Рассмотрение учебных вопросов сопровождается показом слайдов, которые демонстрируют наименование вопросов, основные определения, наиболее трудные термины, схемы, фотографии представителей политико-правовой мысли, иллюстрирующие материал темы.
|
|
|
Первый вопрос «Особенности политико-правовой идеологии Древнего Востока» носит вводно-обобщающий характер. Его задача состоит в том, чтобы вспомнить из курса истории государства и права зарубежных стран характерные черты общества, государства и права Древнего Востока и выделить особенности древневосточной политико-правовой мысли.
Второй вопрос «Политико-правовые учения Древнего Китая» посвящен раскрытию основных школ и направлений китайской идеологии.
В первую очередь необходимо проанализировать термин «дао» как исходную концептуальную основу для всех направлений китайской политико-правовой идеологии.
Далее необходимо проанализировать четыре основные школы: конфуцианство, легизм, даосизм и моизм, указывая их основателей и основные работы.
При этом следует сделать акцент на том, интересы каких социальных групп отражали эти политико-правовые идеологии, а также их соотношение между собой.
В ходе анализа необходимо установить трактовки понятий «государство» и «право», «государственной власти», методов и принципов, на которых она основывается; обсудить соотношение права и закона в рамках представленных направлений; нарисовать модель идеального государства
|
|
|
Третий вопрос «Политико-правовые учения Древней Индии» предполагает рассмотрение трех основных идеологических направлений.
При этом необходимо указать на факторы, повлиявшие на развитие политических и правовых представлений древнеиндийского общества: религиозный политеизм, повлиявший на появление двух традиций в интерпретации государства и права: религиозной и светской; варно-кастовая структура древнеиндийской общины.
В рамках рассмотрения концепции государства и права в брахманизме следует обратить внимание курсантов на источники, вспомнить иерархическую структуру индийского общества (брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры) и проанализировать политическую теорию брахманизма на основе Законов Ману. В заключение этой части вопроса определяется место и роль права, отражающего политическое превосходство жрецов.
В рамках второй части вопроса, посвященной буддизму, необходимо отметить, что основоположником этого направления выступил Сиддхартха Гаутама, кратко отразить его жизненный путь; отметив, что брахманистская идеология была подвержена его критике. Главное учение Будды сформулировано в «Четырех благородных истинах», при этом вопросам государства и права в идеологии буддизма уделяется мало внимания.
В заключительной части вопроса рассматривается светская доктрина политики и права, изложенная в «Артхашастре». Следует отметить, что трактат основан на учениях о трех Ведах и выделить его особенности.
После рассмотрения четырех обозначенных учебных вопросов, необходимо вернуться к поставленному в начале лекции проблемному вопросу и предложить двум-трем курсантам высказать свое мнение. Кроме того, преподавателю необходимо изложить свою позицию относительно этого вопроса, сделав при этом акцент на двух важных моментах: во-первых, указать, что общество на Востоке было беззащитно перед произволом властей, не имело легитимных возможностей влиять на внутриполитическую жизнь; и, во-вторых, уточнить, что китайский вариант уникален для Востока, однако в данном случае суть деспотии не меняется; более типичным для Древнего Востока был вариант, близкий индийскому.
В заключении необходимо обобщить изложенные выше вопросы, подвести итоги работы на лекции, сделать вывод о достижении поставленной в начале занятия цели, обозначить задание для самостоятельной работы и подготовки к проверке знаний на семинарском занятии.
9. Этапы работы и примерное распределение учебного времени:
| № п/п | Этап работы | Время (в мин.) |
| 1 | Вступительная часть занятия предполагает: · решение организационных вопросов: а) приветствие; б) проверку готовности обучающихся и аудитории к занятию; · объявление темы и цели лекционного занятия; определение места и роли данного занятия в структуре курса, установление ее актуальности, теоретической и практической значимости, формируемые компетенции; · определение учебных вопросов для рассмотрения на лекции; установление порядка работы; формирование у обучающихся психологической установки на работу. | 10 |
| 2 | Основная часть занятия предполагает: · постановку проблемного вопроса, решению которого будет посвящена лекция («Сравните две идеологические модели, сложившиеся на Древнем Востоке»). В поисках ответа на этот вопрос обучающиеся также должны оценить роль представителей политико-правовой мысли Древнего Востока в развитии последующей политико-правовой мысли региона; · анализ учебных вопросов, который сопровождается показом слайдов: - 1-го вопроса. Предваряя рассмотрение особенностей древневосточной политико-правовой мысли, преподаватель предлагает курсантам вспомнить из курса истории государства и права зарубежных стран особенности государства и права Древнего Востока; - 2-го вопроса; - 3-го вопроса; - заслушивание ответов двух-трех обучающихся на поставленный ранее проблемный вопрос. | 3 7 25 25 10 |
| 3 | Заключительная часть занятия предполагает: · вывод по теме, в котором преподаватель обобщает изложенные выше вопросы и возвращается к проблемному вопросу, высказывая свое мнение, делая при этом акцент на роли древневосточной идеологии как идейной основы всей последующей политико-правовой мысли Востока; · подведение итогов работы на лекции и результата достижения поставленной в начале занятия цели; · обозначение задания для самостоятельной работы и подготовки к проверке знаний на семинарском занятии. | 10 |
10. Конспект лекции (текст лекции прилагается).
11. Задания обучающимся для самостоятельной работы и подготовки
к семинарскому занятию:
- подготовить развернутые ответы на учебные вопросы, предложенные для обсуждения на семинарском занятии:
1. Влияние религии и мифологии на становление политической и правовой мысли.
2. Политическая и правовая мысль Древнего Китая
А) государство и право в учениях Конфуция.
Б) Легизм, даосизм и моизм как основные направления политической и правовой мысли Древнего Китая.
2. Концепция государства и права в мифологических и религиозных представлениях Древней Индии: ведическая религия, брахманизм, буддизм.
3. Рационалистические идеи о государстве и праве в Древней Индии.
- подготовить доклады и сообщения по предложенным темам:
Сравнительная характеристика политико-правовых идей Древнего Китая и Древней Индии.
- написать эссе по следующим темам: «Философско-методологическая основа, социальные категории и принципы буддизма»; «Традиционалистские версии легитимации власти и обоснование социальных порядков в Древнем Китае».
12. Учебно-методическое обеспечение лекции:
Основная литература:
1. Мачин И.Ф. История политических и правовых учений: учебное пособие / И.Ф. Мачин. – М.: Юрайт, 2011. – 412 с.
2. Зотов В.Д., Зотова Л.В. История политических учений: учебник / В.Д. Зотов, Л.В. Зотова. – М.: Норма НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 672 с. – ЭБС http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=395821
Дополнительная литература:
3. Графский В.Г. История политических и правовых учений: учебник / В.Г. Графский. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с.
4. Исаев И.А. История политических и правовых учений России: учебник / И.А. Исаев, Н.М. Золотухина. – М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 432 с. – ЭБС http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=407570
5. История политических и правовых учений: учебник. – М.: Юрайт, 2013. – 411 с.
6. История политических и правовых учений. Учебник для ВУЗов. / Под общ. ред. В.С. Нерсесянца. – М.: Норма, 2007. – 944 с.
7. История политических и правовых учений: учебное пособие /
И.Ф. Мачин. – М.: Юрайт, 2012. – 412 с.
8. Козлихин И.Ю. История политических и правовых учений: курс лекций / И.Ю. Козлихин. – М.: Проспект, 2013. – 304 с.
9. Лазарев В.В. Избранные труды. [В 3 т.]. Т. III.: Из истории политической мысли / В.В. Лазарев. – М.: Новая юстиция, 2010. – 416 с. – Доступ из ЭБС: http://znanium.com/bookread2.php?book=507801
10. Марченко М.Н. История политических и правовых учений: учебное пособие / М.Н. Марченко, И.Ф. Мачин. – М.: Проспект, 2008. – 480 с.
11. Нерсесянц В.С. История политических и правовых учений: учебник / В.С. Нерсесянц. – М.: Юрайт, 2011. – 412 с.
12. Нерсесянц В.С. История политических и правовых учений: учебник для Вузов / В.С. Нерсесянц. – М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М. – М., 2014. – 704 с. – Доступ из ЭБС: http://znanium.com/bookread2.php?book=453577
13. Омельченко О.А. История политических и правовых учений: учебник / О.А. Омельченко. – М.: Эксмо, 2011. – 576 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
к методическим материалам
для проведения лекционного занятия по теме 2
План
1. Особенности политико-правовой идеологии Древнего Востока.
2. Политико-правовые учения древнего Китая:
а) конфуцианство;
б) легизм;
в) даосизм;
г) моизм.
3. Политико-правовые учения древней Индии:
а) концепция государства и права в брахманизме;
б) концепция государства и права в буддизме;
в) светская доктрина политики и права в «Артхашастре».
1.
ОСОБЕННОСТИ ПОЛИТИКО-ПРАВОВОЙ ИДЕОЛОГИИ
ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Древний Восток, являясь родиной ранних цивилизаций, стал также и родиной первых политико-правовых учений.
На содержании политической идеологии Древнего Востока сказались:
Ø традиционализм, общинность и ритуализм общественной жизни;
Ø быстро растущая сила монархических государственных структур при «неразделенности» публичной власти;
Ø господство мифологического мировоззрения, унаследованного от первобытности.
Можно выделить следующие особенности древневосточной политико-правовой мысли:
1. Религиозно-мифологическаяформа существования представлений о праве и государстве (идея о божественном происхождении и невозможности изменения земных порядков).
2. Политико-правовые учения невыделилисьвсамостоятельнуюформуобщественногосознания (мифология, религия, этика).
3. Прикладнойхарактеручений (основное содержание – вопросы, касающиеся искусства управления, механизма осуществления власти и правосудия).
4. Апологетическийхарактербольшинстваучений, отражавших интересы господствующих слоев.
2.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!