Развитие познавательной сферы

ФИ

Показатели развития ребенка в игровой деятельности

Умеет производить последова­тельные игровые действия (2—3 действия) с образными игрушка­ми: кормит куклу, укладывает ее спать, ведет на прогулку и др.

Начинает использовать предметы-заместители

Принимает воображаемую ситуа­цию «как будто» и адекватно дей­ствует в ней: показывает действи­ем неодушевленные предметы (как едет машина, летит самолет), изображает животных, активно разговаривает с игрушками

Итог

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

I*

II

ФИ

Показатели развития ребенка в общении

Общается со знакомым взрослым (воспитателем, помощником вос­питателя) с помощью вербальных средств (используя речь)

Легко вступает в контакт со взрос­лым

По образцу и напоминанию взрос­лого здоровается, прощается, го­ворит «спасибо», «пожалуйста»

Итог

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

I

II

ФИ

Показатели развития ребенка в самообслуживании, действиях с бытовыми предметами-орудиями

Способен к элементарно­му самообслуживанию: пытается самостоятельно одеваться, есть ложкой, пить из чашки

Владеет элементарными гигиеническими навы­ками: моет руки, пользу­ется туалетом, носовым платком и др.

Помогает взрослому убирать игрушки

Подражает трудовым действиям взрослых

Итог

ФИ

Показатели восприятия ребенком смысла музыки

Воспроизводит по подражанию и самостоятельно простые плясовые движения

С удовольствием поет небольшие песенки совместно со взрослым

Охотно слушает небольшие яркие музыкальные произведения

Итог

ФИ

Показатели  в развитии речи

Узнает, показывает и на­зывает предметы и их части на картинках, т.е. соотносит изображение и представление о пред­мете

Использует в активном словаре слова, обознача­ющие предметы, их ча­сти и качества; действия предметов, предлоги (машина — у машины колеса и руль, машина едет, она большая)

Проявляет активность в речевых контактах с вос­питателем: обращается с просьбой, отвечает на вопросы, привлекает внимание к своим дей­ствиям, задает вопросы («кто?», «что?» и др.) и ждет на них ответа

Говорит внятно, произ­носит отдельные фразы и короткие предложения, согласовывая слова в роде, числе и падеже

Итог

ФИ

Показатели восприятия ребенком смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Способен слушать небольшой художественный текст (стихи, рас­сказы, сказки и др.) без наглядного сопровождения

Отвечает на элементарные вопро­сы по иллюстрациям (картинкам) к художественным произведениям

Рассказывает наизусть короткие стихи и потешки

Итог

ФИ

Группа здоро­ вья

Показатели развития ребенка в двигательной активности

Умеет перешагивать через несколько пре­пятствий

Воспроизводит простые движения по показу взрослого

Прыгает на двух ногах через линию (шнур)

Умеет ловить мяч от взрослого с близкого расстояния

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в предметной деятельности

Группирует предметы по одному признаку: цвету (из двух-трех цветов), величине (большой — ма­ленький); форме (шар — куб)

В игрушках-вкладышах располагает плоскостные и объемные формы в соот­ветствующие отверстия

По образцу сооружает простые постройки из де­талей строительных набо­ров и конструкторов: до­мик, диванчик, кроватка, стол, гараж, башня, поезд и т.д. — и обыгрывает их по предложению взросло­го или самостоятельно

Собирает пирамидку из 3—5 деталей, располагая их по убыванию

Итог

Показатели развития ребенка в экспериментировании с материалами и веществами

Обследует свойства пласти­лина (глины): раскатывает пластилин или глину спо­собом «колбаска», круго­выми движениями (шарик, яблочко), сплющивает

Создает по образцу и показу простейшие изо­бражения предметов в рисовании и лепке

Обследует свойства бума­ги при наклеивании гото­вых форм в аппликации

Отвечает на вопросы взрослого в ходе экспери­ментирования с материа­лами и веществами

Итог

Мы поможем в написании ваших работ!