Методы социологического исследования.
15. Чаще всего в научном мире используется разделение на полевые и кабинетные методы, или на количественные и качественные. Полевые методы исследования подразумевают под собой сбор первичной информации, а кабинетные – являются методиками анализа вторичной (уже собранной) информации. Количественные и качественные методы различаются главным образом в размере выборки, целями и задачами, для решения которых они используются. Количественные методы более масштабны, и позволяют получать данные в разрезе населения городов, областей, стран, континентов. Качественные методы более точные и менее формализованы. Они позволяют исследователю получить больший объем информации от респондента.
Используемые методы
Опрос
Один из основных видов получения социологической информации и статистики. Различают несколько видов опросов: письменный (анкетирование), устный (интервьюирование), экспертный опрос и социометрический опрос (изучение социально-психологических проявлений межличностных отношений в группе).
Анкетирование
Самый популярный и основной метод для получения первичной информации и статистики. С помощью анкетного опроса можно получить большой объем данных за сравнительно короткий отрезок времени. Особенностью данного метода является правильное формулирование вопросов в анкете. Каждый из вопросов должен быть связан с определенным показателем, который мы собираемся изучить. Анкетирование может быть как письменным, так и устным, например, телефонный опрос.
|
|
|
Интервью
Качественный метод в социологии, когда респондента опрашивают лично в ходе полуформализованного разговора на определенную тему. Не смотря на то, что на опрос и кодировку одного респондента затрачивается больше времени, исследователь может получить больше полезной информации, задавая различные дополнительные вопросы. Данный метод требует большей подготовки со стороны интервьюера.
Экспертный опрос
По сути не отличается от анкетирования или интервью, но в качестве респондентов здесь выступают эксперты, то есть люди обладающие высоким уровнем знаний о предмете исследования. Одна из наиболее известных форм экспертного опроса – это «круглый стол», где эксперты присутствуют одновременно, и происходит дискуссия по выбранному вопросу.
Метод социометрии
Используется при анализе взаимоотношений и групповых взаимодействий в контексте малых групп. Позволяет оценить взаимоотношения в коллективе, его неформальную структуру, неофициальные микрогруппы и отношения между ними. Каждому участнику исследования задаются вопросы о его отношениях с другими членами группы. Критериями сравнения в социометрии служат, как оценка профессиональных навыков, так и умение поддерживать личное общение.
|
|
|
Существует еще множество методов в социологии: всевозможные наблюдения, различные эксперименты и т.д. Данная категория методов, скорее используется в науке.
Кабинетные методы
Категория методов, особенностью которых является анализ уже существующей информации, то есть анализ документов, текстов, отчетов, справок и т.д. и т.п. Наиболее распространены традиционный и контент-анализ документов. Традиционный, представляет собой адаптацию содержания документа к исследовательской задаче. Контент-анализ – это анализ текста для нахождения скрытых социальных смыслов.
Место опроса в комплексе методов сбора данных.
16. Одним из наиболее распространенных и популярных методов сбора первичной социологической информации является опрос. Широкое использование метода опроса социологи объясняют его своеобразной универсальностью. Так, при опросе можно получить информацию об объективных фактах, событиях, мотивах деятельности людей, их ценностных ориентациях и поступках в прошлом и настоящем, их дальнейших намерениях. В ряде случаев данная информация оказывается дешевле полученной другими методами, а при ее обработке можно применять вычислительную технику.
|
|
|
Опрос – это метод сбора социальной информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного (интервью) или опосредованного (анкетирование) общения социолога (интервьюера) и опрашиваемого (респондента) путем регистрации ответов респондента на вытекающие из цели и задач исследования вопросы, заданные социологом.
Основное назначение опроса – получить социальную информацию о состоянии мнения (массового, группового, индивидуального) об оценках, предпочтениях, интересах опрашиваемых, а также отраженную в их сознании информацию о событиях, фактах, оценках, связанных с их жизнедеятельностью и общественной жизнью.
Опрос – ведущий метод в изучении сознания (установок, ориентаций, мотивов, интересов, ожиданий) людей. Его значение важно в исследовании социальных явлений и процессов, которые малодоступны непосредственному наблюдению, а также в тех случаях, когда исследуемая проблема или явление слабо изучены, отсутствует или крайне ограничена документальная информация о них. Наиболее эффективно применение опроса в сочетании с другими методами.
|
|
|
17.Познавательные возможности опроса.
Метод опроса не является универсальным, его применение наиболее плодотворно в сочетании с другими методами, позволяющими дополнять и контролировать полученные с его помощью данные. К методу опроса социолог обращается в том случае, когда для решения исследовательской задачи ему не обходимо получить информацию о сфере сознания людей: об их мнении, о мотивах поведения, об оценках окружающей их действительности, о жизненных планах, целях, ориентациях, о видах деятельности в различных сферах социальной практики, об информированности людей и т.п.
Во всех подобных случаях именно люди, непосредственные участники изучаемых социальных процессов, выступают в роли уникального источника информации, который не может быть заменен никаким другим. Однако методом опроса социологи получают информацию и о поведении людей, о различных событиях, явлениях, фактах, т.е. о таких фрагментах социальной реальности, которые могут изучаться методами наблюдения или анализа документов.
Отечественный и зарубежный опыт социологических исследований свидетельствует о преобладающем использовании социологами метода массового опроса, причем достаточно часто он выступает в качестве основного и единственного метода сбора эмпирических данных. В ряде случаев популярность метода опроса обусловлена природой изучаемых явлений и процессов. Например, такие направления социологических исследований как социология средств коммуникации, общественного мнения, профессиональной ориентации молодежи, социально-психологического климата трудовых коллективов и другие связаны с активным развитием и использованием в первую очередь метода опроса. Вместе с тем, среди различных направлений социологических исследований можно выделить такие, где метод опроса играет в настоящее время лишь дополнительную роль, а перспективы его развития связываются с углублением исследовательского поиска. Именно таким образом обстоит дело, например, в социологическом изучении демографических процессов в обществе, где ведущим источником информации остается статистика. Обращение демографов к методу опроса в последнее десятилетие вызвано недостаточными познавательными возможностями традиционных статистических исследований при изучении мотивов демографического поведения и других его факторов, связанных с состоянием сферы сознания.
Таким образом, познавательные возможности метода социологического опроса связаны в первую очередь с изучением сферы общественного сознания. Даже в тех случаях, когда социолог использует метод опроса для получения данных о поступках, фактах, явлениях, событиях, он получает информацию о состоянии этой реальности в том виде, как она отражается в сознании людей. Интерпретировать эту информацию невозможно без знания законов, по которым общественное сознание отражает объективную реальность. Именно поэтому ключевой проблемой при использовании метода опроса является проблема качества данных, их надежности. Все существующие методические рекомендации по поводу применения метода опроса подчинены решению этой главной задачи.
18.Преимущества и недостатки опроса.
Одним из популярных широко используемых методов социологии является социологический опрос. Опрос предполагает получение ответов на задаваемые социологом вопросы. Особенность этого метода состоит в том, что источником информации выступает словесное сообщение, суждение опрашиваемого. Тем не менее, каждый вид опроса имеет свои достоинства и недостатки.
Достоинства:
- возможность выявить суждения,мысли,идеи,мотивацию,привычки и другие нетрадиционно принимаемые обстоятельства
- гибкость формы проведения
- возможность статистической обработки
Недостатки:
-субъективность полученной информации
-зависимость качества информации от средств исследования
-зависимость от желания участников опроса высказывать свое мнение
19.Виды наблюдений: формализованные и неформализованные; включенные и невключенные; полевые и лабораторные; систематические и случайные.
Наблюдение в социологии – простейший метод сбора первичной информации, лежащий в основе других методов.
Формализованное - вид наблюдения,при котором в какой-либо из его частей имеется заданное звне ограничение. Это может касаться оценки степени выраженности наблюдаемых фактов . А также может быть ограничен набор наблюдаемых признаков .
Неформализованные- вид наблюдения,при котором , имея цель, наблюдатель фиксирует в соответствии с ней все , что видит в наблюдаемой ситуации; никаких ограничений относительно обьекта в ситуации не вводится.
Включенное -- наблюдение, при котором наблюдатель входит в состав исследуемой группы и изучает ее как бы изнутри.
Достоинства:
1) непосредственность и яркость впечатлений;
2) возможность лучше проникнуть в атмосферу группы и лучше понять внутренний мир людей.
Недостатки:
1) опасность потери объективности в оценках вследствие возможного перехода наблюдателя на позиции наблюдаемых (эффекты эмпатии и идентификации);
2) трудность, а зачастую и невозможность строгой и полной фиксации в процессе наблюдения, что чревато пробелами и неточностями в последующем отчете. Такой отчет, по словам В. А. Ядова, становится "социологическим эссе, а не строго научным трактатом".
Невключенное -- наблюдение со стороны, без взаимодействия наблюдателя с объектом изучения. Этот вид наблюдения по сути есть объективное (внешнее) наблюдение.Такой вид наблюдения обычно используется при изучении массовых процессов.
Полевое (естественное) -- наблюдение за объектами в естественных условиях их повседневной жизни и деятельности. Получаемые в результате сведения отличаются чистотой и достоверностью. Недостаток полевого наблюдения — воздействие на всех участников разнообразных внешних факторов, не характерных для изучаемой ситуации (случайное отсутствие каких-либо аксессуаров, проблемы, возникающие вне сферы производства и т.д.). используется в разведывательных и аналитических исследованиях.
Лабораторное – это наблюдение, при котором объект изучения находится в искусственно созданных условиях.Такие виды наблюдений чаще всего используются в исследованиях экспериментального характера. При лабораторных наблюдениях социолог может успешно использовать различного рода технические средства для фиксации ситуаций и поведения наблюдаемых: кино- и фотоаппаратуру, видеомагнитофоны и магнитофоны.
Систематическое наблюдение характеризуется строго регламентированным графиком фиксации чётко обусловленных явлений и процессов. Оно позволяет выявить динамику изучаемых процессов, значительно повысить достоверность экстраполяции выявленных закономерностей.
Случайным называется такое наблюдение, при котором номенклатура наблюдаемых характеристик и процессов заранее не определяются, а фиксируются лишь интересные, по мнению исследователя, факты, как самостоятельная процедура сбора первичной информации этот вид наблюдения обычно не планируется.
20.Программа наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения, их интерпретации и анализа. Этика наблюдения.
Программой социологического исследования называют документ, который содержит изложение его методологических и методических основ.
Составление программы наблюдения ставит исследователя перед необходимостью решить ряд достаточно сложных проблем.Если программа хорошо составлена, то она будет гарантировать то, что конечная цель исследования будет достигнута. Исправить ошибки в программе сложно и зачастую невозможно.
Программа наблюдения включает основные структурные элементы программы социологического исследования. Ведущая задача при составлении программы – опирающаяся на общую концепцию исследования классификация фактов, которые составляют наблюдаемую ситуацию.
Объект наблюдения – социальная общность, коллектив, группа, индивид, их состояние, действия.
Предмет наблюдения – признаки, свойства, факторы состояния, действий наблюдаемого объекта.
Наблюдаемая ситуация – комплекс условий, факторов, при наличии которых объект подлежит наблюдению (эмпирически представляет собой проблемную ситуацию).
Единицы наблюдения – акты действий объекта наблюдения (собрание, выступление на нем).
Категории наблюдения представляют собой регистрируемые в ходе наблюдения эмпирические признаки наблюдаемого объекта. Они могут быть описательными и оценочными.
Фиксация информации
Основное требование к фиксации результатов наблюдения состоит в том, что запись должна вестись на месте наблюдения и в момент совершения наблюдаемого события. Эта запись одновременно является средством двойного контроля: за наблюдателем и за возможными отклонениями в рамках наблюдаемой ситуации или процесса.
Фиксация результатов наблюдений, выполняемая в виде:
а) кратко-временной записи, проводимой «по горячему следу», насколько позволяют место и время;
б) карточек, служащих для регистрации информации, касающейся наблюдаемых лиц, явлений, процессов;
в) протокола наблюдения, представляющего собой расширенный вариант карточки;
г) дневника наблюдений, в который систематически, день за днем, заносятся все необходимые сведения, высказывания, поведение отдельных лиц, собственные размышления, трудности;
д) фото-, видео-, звукозаписи.
Общие требования к записи наблюдений сформулированы М.Я. Басовым.
1. Запись должна быть фактологична, т. е. всякий факт должен быть зафиксирован в том виде, в каком он реально существовал.
2. Запись должна включать описание ситуации (предметной и социальной), в которой происходит наблюдаемое событие (запись фона).
3. Запись должна быть полной, чтобы в соответствии с целью отражать изучаемую реальность.
На этапе обработки и интерпретации исследователь осуществляет качественный и количественный анализ результатов ,обобщает полученные данные,разрабатывает разнообразные обяснительные схемы,типологии и классификации ,интерпретирует полученные результаты .
Этический кодекс наблюдателя:
1.Если исследование проводится в общественном месте , то получение обоснованного согласия участников не считается необходимым . В противном случае необходимо заручиться согласием.
2.Избегание причинения вреда участникам исследования ,а в случае невозможности избежания - снизить предполагаемый ущерб.
3.Вторжение в личную жизнь должно быть сведено к минимуму.
4.Конфиденциальность данных наблюдения.
21.Специфика постановки эксперимента в прикладном социологическом исследовании.
Эксперимент в социологии — это способ получения информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности и поведения социального объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов
Предмет эксперимента — отношения и связи между свойствами изучаемого объекта и системой факторов (переменных), детерминирующих его социальную деятельность и поведение.
Переменные в эксперименте — контролируемые и неконтролируемые факторы, оказывающие прямое или косвенное воздействие на состояние изучаемого объекта.
Экспериментальная ситуация — совокупность условий, в которых проходит эксперимент. Они могут быть полевыми и лабораторными.
Объект эксперимента — социальная группа, коллектив, личность (участники эксперимента).
Организация и проведение социологического эксперимента включают в себя несколько этапов.
1 этап - теоретический. На этом этапе экспериментатор формулирует проблемное поле исследования, определяет его объект и предмет, экспериментальные задачи и гипотезы исследования.
2 этап — методический - представляет собой разработку программы проведения эксперимента. Важнейшими компонентами этой программы являются: построение методик исследования, определение его процедур, формулирования плана создания экспериментальной ситуации.
3 этап — реализация программы эксперимента. В процессе его осуществления создается намеченная программой экспериментальная ситуация, изучаются реакции экспериментируемых групп на вводимые в нее исследователями независимые переменные (экспериментальные факторы).
4 этап - осуществление анализа и оценки результатов, полученных в ходе проведения эксперимента. Анализ и оценка полученных результатов показывают, достигнута ли намечаемая цель исследования, подтвердилась ли исследовательская гипотеза.
Значимость эксперимента в социологических исследованиях определяется тем, что он, во-первых, позволяет получать новые знания об изучаемых социальных объектах; во-вторых, дает возможность подтвердить или опровергнуть выдвигаемые исследователями гипотезы; в-третьих, позволяет получать практически значимые результаты, которые можно реализовать в целях повышения эффективности функционирования изучаемого объекта; в-четвертых, дает исследователям возможность изучить не только ранее известные, явные функции изучаемого объекта, но и функции латентные, ранее не проявляющиеся или скрытые от внимания специалистов,
Недостатки экспериментального метода: экспериментальный метод был изначально ориентирован на лабораторный исследовательский контекст, высокий уровень формализации проверяемых теорий и максимальные возможности измерения и контроля всех существенных переменных. Эксперимент оказался методом, пригодным скорее для проверки наиболее «сложившихся» и развитых социологических и социально-психологических теории, чем для поисковых исследований, направленных на выработку адекватного теоретического языка и формулировку пробных гипотез, описывающих закономерности естественного протекания социальных процессов
Обычно эта процедура осуществляется путем вмешательства экспериментатора в естественный ход событий путем включения в обычно существующую ситуацию целесообразно определенных контролируемых условий. Такие условия приводят к образованию новой, эмерджентной, ранее не существовавшей ситуации, и позволяет зафиксировать соответствие или несоответствие состояния объекта изменившимся условиям, или действий изучаемой группы людей, в соответствии с выдвинутой гипотезой. Поэтому в эксперименте основной задачей является проверка гипотез о причинных связях (их наличии или отсутствии) исследуемых в эксперименте явлений, процессов и событий.Проведение экспериментов требует от исследователей большой осторожности и повышенной ответственности. Ошибки в их организации и реализации не только снижают качество социологической информации, но и вредны для практики социальной жизни, а иногда губительны для тех социальных систем, естественное функционирование которых нарушено непродуманным вмешательством экспериментатора. Делать эксперимент следует не всегда, когда хочется, а лишь тогда, когда есть уверенность, что его позитивный эффект превысит негативный, когда он тщательно спланирован и до мельчайших подробностей продуман. В большинстве случаев к нему нельзя приступать без получения согласия тех людей, на которых он окажет непосредственное влияние.
К эксперименту обычно обращаются:
1. когда пытаются обнаружить у объекта неизвестные ранее свойства (исследовательские Э.);
2. когда необходимо проверить правильность гипотез или теоретических построений (проверочные Э.)
3. когда в учебных целях показывают какое-либо явление (демонстрационные Э.)
Основные требования к проведению эксперимента.
1. Описание объекта наблюдения в системе факторов, его составляющих.
2. Описание условий существования объекта исследования.
3. Формулирование гипотезы.
4. Определение понятий сформулированной гипотезы.
5. Выделение независимой переменной.
6. Выделение зависимой переменной.
7. Описание специфических условий.
Гипотеза - это предполагаемая модель рассматриваемого явления. На основе этой модели изучаемое явление описывается как система переменных, среди которых выделяется независимая переменная (экспериментальный фактор), подчиненная управлению экспериментатором в выступающая в качестве гипотетической причины определенных изменений в зависимой переменной.
В инструментарий эксперимента входят протокол, дневник и карточка наблюдения.
22.Социология и другие науки об обществе.
Социология — это наука об общих закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, а также социальных общностей и социальных отношений.
Социология как самостоятельная наука возникла в первой половине XIX в., и ее основателем является французский философ Огюст Конт. Термин «социология» был введен в 1839 г. и в буквальном переводе означает «наука об обществе» (от лат. societas - общество и греч. logos — учение).
У социологии много общего с другими общественными науками.
С политологией ее объединяет то, что она исследует помимо прочего проблемы политических отношений, власти и подчинения, государственного управления.
С экономикой – затрагивает сферу социального обращения товаров и услуг, но в аспекте исследования социальных последствий производства, распределения и обмена.
С антропологией – делает своим предметом культуру, верованиия, традиции, , но рассматривает их под особым социологическим углом.
С психологией – исследует личность и ее жизнь в группе себе подобных.
В отличае от исторической науки, которая изучает только то, что случилось и вошло в историю, социология фокусируется насовременности, включает в себя социальное прогнозирование и планирование.
23.Предмет и объект социологии.
Как и любая научная дисциплина, социология имеет свой объект и предмет исследования.
Объект социологии (в широком смысле) – сфера субъективной реальности, подлежащая изучению и проведению научно-исследовательский изысканий.
Объект социологии (в узком смысле) – социальная жизнь общества, т.е. комплекс явлений социального характера, вытекающий из взаимодействия общностей и индивидов, включая связи и социальные отношения, удовлетворение основных потребностей.
Предметом социологии может выступать групповое взаимодействие, социальные отношения, социальные организации, системы социальные действия, социальные группы, социальные общности, социальные процессы, социальная жизнь.
Предмет (в узком понимании) – создание и отношение к общественным трансформациям определенного человека, его поведенческие мотивы, внутренняя сущность, потребности и ориентации.
24.Понятие “общество” в истории социологической мысли.
Общ-во— соц. организация страны, обеспечивающая совместную жизнедеят-ть людей. Это обособившаяся от природы часть мат-ого мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму связей и отношений людей в процессе их жизнедеятельности. Многие ученые пытались исследовать общ-во, определить его природу, сущность. Древнегреческий философ и ученый Аристотель под общ-вом понимал совокупность индивидов, которые объединились для удовлетворения своих соц. инстинктов. Большое значение для научного понимания общ-ва имели работы одного из основоположников научной социологии О. Конта, полагавшего, что строение общества определяется формами мышления человека (теологической, метафизической и позитивной). Само общество он рассматривал как систему элементов, кот-ми выступают семья, классы и гос-во, а основу образует разделение труда между людьми и их взаимоотношение между собой. У Макса Вебера, общ-во — продукт взаимодействия людей как результат их социальных действий в интересах всех и каждого. С точки зрения К. Маркса, общество — это исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе их совместной деятельности.
Американский социолог Э. Шилз выделил следующие признаки общества:
-оно не явл-ся органич. частью какой-л. более крупной системы;
-браки заключаются между представителями данной общности;
-оно пополняется за счет детей тех людей, которые являются членами данной общности;
-оно имеет свою территорию;
-у него есть самоназвание и своя история;
-оно обладает своей системой упр-ния;
-оно существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида;
-его сплачивает общая система ценностей, норм, законов, правил.
36.Типы социальных групп.
Социальная группа-это устойчивая совокупность людей, выделенная по определенному социально значимому признаку.(социальное положение, интересы,ценности).Относительная сплочённость однородность, устойчивость, взаимодействие.
Социальные группы делят на:
• номинальные и реальные;
• большие и малые;
• формальные и неформальные;
• первичные и вторичные.
Номинальная группа — искусственно выделенная по какому-то признаку совокупность людей, реально не имеющих никаких связей между собой(для статистики). Например,пассажиры поезда «Ласточка», покупатели стирального порошка «Ласка».
Реальная группа — реально существующая общность людей, в которой имеются связи и отношения между членами и которая взаимодействует с другими группами.(Семья, друзья, коллеги по работе, политическая партия, профсоюзы)
Большой группой называется большая совокупность людей, не имеющих между собой непосредственных контактов, но объединенных осознанием принадлежности к группе, образом жизни, общей психологией, обычаями и традициями: нация, класс, сословие, этническая общность.
Малой группой называется немногочисленная (2—10 человек) общность людей, объединенных совместной деятельностью и находящихся в непосредственном личном общении: семья, дружеская компания, производственная бригада.
В формальной группе статус ее членов и внутригрупповые отношения регламентируются официальными правилами, взаимодействия являются безличностными и функциональными, цель деятельности четко определена. Все виды социальных организаций — формальные группы.(Школьный класс,футбольная команда «Спартак», профсоюз и т.д)
В неформальной группе статус членов и цель деятельности не всегда четко определены, взаимодействия — межличностные и основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке. Соседи, друзья, «тусовщики» — это неформальные группы. Неформальные группы могут существовать как в рамках формальных групп, так и отдельно и независимо от них. Если цель формальной группы — удовлетворение какой-либо общественной потребности, то неформальная удовлетворяет потребность ее членов в общении.(Друзья,клуб любителей чтения ,кружок бисероплетения).
Профессиональная группа-это социальная группа, объединяющая людей одной профессии.
Референтная группа-это соц группа, которую индивид считает для себя эталоном,на нормы которые он ориентируется в своем поведении.
Конформное поведение (конформизм)- это пассивное принятие господствующего порядка, податливость человека давлению группы.
37.Понятие коллектив и основные виды коллективов.Структура коллектива.
Коллектив – это определенная группа лиц, объединенных с целью совместной деятельности, которая является необходимой и важной для значительного количества людей, не обязательно, являющимися членами этого коллектива.
Выделяют следующие тип групп:
1.Толпа-группа конгломерат состоящая из случайно оказавшихся подле друг друга не связанных между собой.
2.Группа кооперация временное объедение людей решающих конкретные разовые проблемы.
3.Группа Коллектива -объединение хар-е общностью целей средств, условий деят-ти, неформальными отношениями участников, наличие механизмов поддержания сплоченности.
Чтобы считаться коллективом групп должна соот-ть нескольким признакам, главным из которых является наличие общей цели у всех ее членов.
Другим признаком коллектива является психологическое признание членами группы друг друга и отождествление себя с ними.В основе его лежат совместные интересы идеалы,принципы, сходство или дополняемость хар-ра темпераментов и т.п.
Формальные группы - гр созданные по решению руководства в структкн орг-й для выполнения определенных задач, их деятельность способствует достижению целей орг-и.Они функционируют с заранее установленными социально утвержденными положениями, инструкцими, уставами. Выделяют 3 типа формальных гр:
1.Команда менеджеров
2.Рабочие
3.Комитет(совет)
Неформальные гр- гр создаваемых членами орг-и в соот-и с из взаимными симпатиями и антипатиями, общими интересами, одинаковыми увлечениями, привычками для удов-я соц потребностей и общения людей.
Сплоченность-один из процессов объединяющих коллектив хар-ет степень приверженности к гр ее членов.Определяется двумя основными переменными – уровнем взаимной симпатии и межличностных отношениях и степенью привлекательности гр для ее членов .
Организованность – четкое определение и упорядочение функций, пратв и ответственности членов коллектива.От организованности зависит отношение работников к труду и состояние тружоыой дисциплины.
38.Понятие человек и личность.
Человек- это родовое понятие указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живых организмов к человеческому роду.
Биологические черты: физиология,задатки, темперамент, задатки, наследственность, генетическа предрасположенность.
Социальные черты: разум и сознание, мировоззрение, соц и идеальные потребности, интересы, идеалы, умения, убеждения, ценности, свобода , ответственность.
Личность- это индивид обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в об- ой жизни.
Структура Личности:
1.Соц статус
2.Соц роль
3.Направленность
Соц роль- это ожидаемое поведение индивида обусловленное его соц статусом .
Соц статус – это место человека в системе об-ых отношений
Направленность: потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы и тд.
39.Ролевая теория личности.
Ролевая теория личности — это подход к рассмотрению личности человека, согласно которому личность описывается с помощью усвоенных и принятых ею или вынужденно исполняемых социальных функций и образцов поведения — ролей, которые вытекают из ее социального положения в данном обществе или социальной группе. Главные положения теории социальных ролей были сформулированы американским социальным психологом Дж. Мидом, антропологом Р. Линтоном. Первый заострял внимание на механизмах «научения роли», освоении ролей в ходе межличностного общения (интеракции), подчеркивая стимулирующее воздействие «ролевых ожиданий» со стороны значимых для индивида лиц, с которыми он вступает в общение. Второй же обратил особой внимание на социально-культурную природу ролевых предписаний и их связь с социальной позицией личности, а также на назначение социальных и групповых санкций. В рамках ролевой теории были экспериментально выявлены такие феномены как: ролевой конфликт — переживание субъектом неоднозначности или противоборства ролевых требований со позиции различных социальных общностей, членом которых он является, что создает стрессовую ситуацию; интеграция и дезинтеграция ролевой структуры личности — следствия гармоничности или конфликтности социальных отношений.
Различаются ведущие социальные роли, вытекающие из социальной структуры общества, и роли, которые возникают относительно произвольно в групповых взаимодействиях и предполагают активную социальную окраску их реализации. Наиболее выпукло эти особенности ролевого подхода представлены в концепции западногерманского социолога Р. Дарендорфа, рассматривающей человека как деиндивидуализированный продукт ролевых предписаний, что в определенных условиях отражает отчуждение личности.
Преодоление односторонности ролевого подхода к исследованию личности предполагает анализ ее свойств.
Роль чаще всего понимается как социальная функция, способ поведения, объективно заданная социальной позицией личности в рамках общественных или межличностных отношений. Выполнение роли должно соответствовать принятым социальным нормам и ожиданиям окружающих людей вне зависимости от индивидуальных особенностей личности.
Существуют различные теории ролевого поведения личности (например, концепция символического интеракционизма связана с введением американским психологом Дж. Мидом понятия «обмен символами», которые выражаются в словесной и другой форме представлениями о партнере взаимодействия и его ожидании определенных действий со стороны субъекта.
40.Сущность социализации агенты социализации и институты социализации
Социализация- это усвоение индивидом соц норм культурных ценностей и образцов поведения, необходимы для успешного функционирования в об-ве.
социологической науке принято выделять два основных типа социализации:
первичная — усвоение норм и ценностей ребенком;
вторичная — усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком.
Агенты социализации-это люди, соц гр, соц институты которую осуществляют социализацию
Агенты первичной социализации - родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Термин “первичная” относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.
Агенты вторичной социализации - представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин “вторичная” описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.
Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
Первичные институты социализации — это семья, школа, группа сверстников и т. д. Вторичные институты — это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.
41.Сущность и функции социального контроля.
Социальный контроль представляет собой всю совокупность определенных методов и средств влияния, оказываемого обществом на нежелательные (отклоняющиеся) формы поведения для того чтобы их устранить или свести к минимуму.
Элементы соц контроля :
1.Соц нормы
2.Соц санкции
Соц нормы это правило поведения регулирующиа об-ве отношения и устанавливающие допустимые границы деят-ти.
Виды:
Традици
Обычаи
Нормы морали
Нормы права
Религиозные нормы
Эстетические нормы
Соц санкции- это система вознаграждений за выполнение норм за согласие с ними и наказание за из отклонение.
Виды:
Формальные
Позитив санкции:премия грамота степень медаль
Негатив санкции:выговор штраф арест
Неформальные
Позитив санкции: аплодисменты комплимент
Негатив санкции: насмешка байкот
Механизмы соц контроля:
Изоляция(тюрьма)
Обособление (дом,арест)
Реабилитация (психбольница)
Функции соц контроля:
Регулятивная. Представляет собой контроль. Она является основным фактором социальной регуляции на каждом уровне жизни общества;
Охранительная. Включает в себя социальный контроль. Данная функция способствует сохранению в обществе и принятых им ценностей и остановку попыток покушения на данные ценности. К данным ценностям, которые являются весьма значимыми для современного общества мрожно отнести следующие:
Жизнь человека Его имущество; Достоинство; Физическая неприкосновенность; Свободы и права личности
Стабилизирующая. Представляет собой социальный контроль, который организует определенные поведенческие ожидания. Данная функция обеспечивает предсказуемость поведения людей в определенных ситуациях, что способствует сохранению социального порядка. Социальный контроль существует в обществах различных типов. Его начальной формой были обычаи. С появлением религии социальный контроль начал выполнять функцию социального регулятора. На сегодняшний день роль регулятора выполняет непосредственно право, которое представляет собой наиболее действенные способы социального контроля.
42.Понятие девиации.Делинкветное поведение.
Девиантное поведение- поведение людей не соот-ее общепринятым ценностям нормам.
Делинкветное поведение- поведение индивида наносящее вред обву и нарушающие нормы права.
Формы делинкт пов:
Преступность- это действие нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности.
Пьянство и наркомания два типа зависимости человека.Каждый прибегает к ним по разному по поведению , которое формируются у человека под воздействием вредных привычек.
Проституция явление не только женское мужчины и дети тоже задействованы в них.Жажда заработать лёгких денег приводят к такому поведению.
Суицид-целенаправленное лишение себя жизни как правило добровольное.
43. Исторические и социально-экономические предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки Девочки это самая первая лекция по социологии посмотрите в инете много воды лекция легче.
44.Концепция социального контроля П.Бергера.
Согласно концепции Питера Бергера, социальный контроль представляет собой общественную систему, которую можно представить как совокупность концентрических кругов, в центре которых стоит индивид (рис. 12.1).
> Политико-юридическая сфера составляет внешний, самый большой круг системы социального контроля. Помимо нашей воли государство взимает налоги, призывает на военную службу, заставляет повиноваться своим многочисленным правилам и установлениям, а если сочтет нужным, то может применить различные меры наказания, лишить свободы и даже жизни.
> Мораль, обычаи, правы образуют следующий круг социального контроля, «давящий» на находящегося в его центре индивида. За нашей нравственностью наблюдают защищающие ее институты, родители, друзья, коллеги. Аморальность может наказываться изоляцией или исключением из группы, невоспитанность — тем, что вас не пригласят в гости и откажут от дома люди, которые ценят хорошие манеры, а эксцентричность может привести к потере шанса найти новое место работы.
> Профессиональная система, работа — это еще один круг социального контроля, менее широкий, чем первые два. Область профессиональной деятельности, на которой остановил свой выбор индивид, неизбежно несет ряд контролирующих воздействий, подчас весьма жестких. Так, бизнесмена контролируют лицензирующие, финансовые, юридические и иные инстанции, наемного работника — профсоюзы, администрация, подчиненного — руководитель, которого в свою очередь контролируют другие руководители, находящиеся на более высокой ступени управленческой иерархии. Не менее важны различные способы неформального контроля со стороны коллег, сослуживцев, сотрудников.
> Общественная среда (среда социального окружения) также представляет вполне самостоятельную систему социального контроля. Требования, установленные неписанными законами, варьируются очень сильно. Они могут включать в себя манеру одеваться и говорить, эстетические вкусы, политические и религиозные убеждения, предписания относительно того, как следует вести себя за столом, на приемах, в присутственных местах, клубах. Во всех этих и других случаях указанные требования составляют круги контроля, достаточно эффективно описывающие область возможных действий индивида в определенных ситуациях.
> Ближайший к индивиду круг социального контроля составляет группа людей, в которой проходит его частная жизнь, т.е. семья, близкие, друзья. Не следует полагать, будто давление в этом круге контроля самое слабое из всех, только потому что он лишен формальных средств принуждения. Это не так, ведь именно в данной сфере своей жизни индивид часто имеет важные для него социальные связи.
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!