Детская исследовательская деятельность
Тема " Питание и здоровье"
Познавательное занятие "Приготовление салата
Познавательное занятие "Витаминный калейдоскоп
Дидактические игры "Вершки- корешки", "Веселый повар"
Художественно-эстетическая деятельность
Занятие по изодеятельности "Рисование натюрморта
Лепка овощей и фруктов из соленого теста
Выставки поделок из овощей "Осенняя фантазия
Развлечение, экологический праздник
Самостоятельная деятельность
Сюжетно-ролевые игры:
«Школа», «Магазин продуктов»
– Сюжетно-ролевые:
«Больница»
«Парикмахерская»
Подвижные игры
«День и ночь», «Пол, нос, потолок».
Конкурсы и игровые проблемные ситуации
-«Зачем человеку сердце?»,
- «Зачем человеку голова?»,
-«Если кто-то заболел»
Учить искать ответы в коллективе, и в то же время соревноваться (назвать части тела организма).
Пальчиковые игры
-«Мамины помощники»,
-«Обжора»,
- «Не хотим мы больше спать»
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Формировать активную позицию в воспитании и оздоровлении ребенка, преодолеть равнодушие и безразличие к тому, что делается в дошкольном учреждении. Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка становится воспитание культуры здоровья семьи. Становление и обогащение культурных знаний родителей осуществляется в процессе взаимодействия семьи и детского сада с помощью следующих форм деятельности:
|
|
– беседа и анкетирование для получения дополнительной информации;
– родительские собрания;
– индивидуальные беседы по желанию родителей при назначении на дополнительное обследование;
– консультации врача, беседа на родительском собрании ст. м/с
– информация по оздоровлению и профилактике в ДОУ: «Советы родителям: рекомендации по профилактике гриппа в период эпидемии, закаливание детей в домашних условиях, влияние витаминов и цвета на настроение и здоровье детей» и др.;
– лекции для родителей «Валеология – наука о здоровье»;
– деловые игры, тренинги «Психологические игры и упражнения»;
– рецепты здоровья – письменные рекомендации для домашнего оздоровления, индивидуальные комплексы ЛФК;
– анкетирование по результатам оздоровления (удовлетворенность медицинской помощью, пожелания по улучшению организации работы).
Оформление папки - передвижки "Азбука здоровья", "Как ты ешь" «Валеологическая газета»
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЗКИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ.
Дошкольное учреждение – организм, от слаженности работы которого зависит результат – воспитание и оздоровление ребенка, поэтому в своей работе я опиралась на поддержку и опыт своих коллег: логопеда, музыкального руководителя, инструктора по ФИЗО Совместным участием родителей и детей, праздники, спортивные и музыкальные конкурсы.
|
|
В музыке заложен колоссальный потенциал оздоровления.
Музыкальный руководитель:
Подбор творческих заданий, выполнение под музыку движений, соответствующих определенному виду спорта.
Цель: использовали фольклорный, песенно-игровой, танцевальный материал.
Учитель-логопед: подбор дидактического материала, обладающего и развивающим, и коррекционным эффектом.
Тема «Это плохо очень для ребячьей кожицы...»
Программное содержание:
• знать, почему нужно содержать в чистоте кожу;
• воспитывать желание быть здоровым и знать, что здоровье надо укреплять.
Материалы к занятию: тюбик с детским кремом, лупы и тазик с водой на каждого ребенка; пипетка, блюдце с водой, обруч, скомканная бумага, поролон, сухая солома, деревянные брусочки, галька, прищепка, кисточка, нитка, кусочек льда или холодная ложка, теплая грелка, веер, щетка, мочалка, губка, вентилятор.
Ход занятия
Перед занятием дети моют руки.
Воспитатель. Ребята, я принесла вам что-то интересное, но это секрет (держит тюбик с кремом для рук). Как вы думаете, что это? (Ответы детей.) Подставьте ладошку (каждому на ладошку выдавливает немного крема). Вотрите его, пожалуйста, легкими движениями (показывает). Ребята, куда же исчез крем? (Ответ.) Что значит - впитался, высох, испарился? (Ответ.)
|
|
Педагог предлагает рассмотреть кожу на руке с помощью лупы.
Что вы видите? (Морщинки, волоски, маленькие дырочки...) Догадались, куда исчез крем? (В маленькие дырочки в коже). Эти дырочки называются — поры. А хотите узнать, в чем волшебная сила кожи? Возьмите пипетку и капните несколько капель на пальчик. У каждого есть блюдце с пипеткой. Куда исчезла вода? (Ответ.) Правильно, она стекла на пол. Вы убедились, что кожа не пропускает воду, она как хороший непромокаемый плащ. Давайте поиграем. Игра называется «Чувствуем ножками».
В отведенном для игры месте лежит «Дорожка здоровья», на ней скомканная бумага, поролон, соломка, галька. Дети с закрытыми глазами, сняв носки, проходят по ней. Воспитатель помогает, поддерживает ребенка за руку. Каждого ребенка, спрашивает, что он почувствовал ногами? Ребенок называет. Когда все пройдут дорожку, воспитатель подводит итог.
Кожа чувствует и передает нам сигнал, что происходит с нашим телом: жарко или холодно, мягко или жестко, а может быть, царапает. А теперь давайте поиграем в «Угадай, что это?»
|
|
Дети встают в круг и закрывают глаза. Воспитатель идет по кругу и кого-то слегка погладит кисточкой, дотронется перышком, кусочком льда (холодной ложкой), теплой грелкой или проводит щеткой, мочалкой, губкой, подует ветерком (веером), слегка сдавит руку. Игру можно проводить не со всеми детьми, а приглашать по 2—3 ребенка. Дети рассказывают, что они почувствовали. Затем проводится любая подвижная игра большой интенсивности, чтобы дети разогрелись. Они определяют, почему кожа стала влажной.
Ребята, когда вы падали, вы ударялись коленками, разбивали локти? Что вы чувствовали? Как помогали вам взрослые? (Смазывали йодом, зеленкой.) Что происходило с ранками дальше? Подскажите, как надо ухаживать за кожей? (Дети рассказывают.)
Входит врач и вносит принадлежности по уходу за кожей (при необходимости для лечения).
Доктор. Здравствуйте, дети. Я принес вам туалетные принадлежности, которые помогут содержать кожу в чистоте, посмотрите (показывает). Это - мыло, мочалка, губка, шампунь, а это — для лечения кожи: йод, зеленка, бинт, вата, перекись водорода, марганцовка. О том, как их использовать, мы поговорим с вами в следующий раз.
Валеологические беседы
Тема «Очень нужен людям сон»
Программное содержание:
● развивать у детей интерес к своему здоровью;
● учить заботиться о себе;
● закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном;
●развивать умения делать простейшие выводы;
●учить эмоционально, выразительно читать пестушки, песенки.
Предварительная работа:
● разучивание и обыгрывание пестушек, песенок;
● беседы с детьми и родителями;
●чтение произведений художественной литературы и рассматривание картин (по выбору педагога в соответствии с темой занятия).
Материалы к занятию: стульчики с игрушками, туалетные принадлежности, иллюстрации с изображением спящих животных.
Ход занятия
Раздается плач. Воспитатель вместе с детьми ищут, кто плачет? Находят куклу Алену.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему Алена плачет? (Выслушивает разные ответы, детей и высказывает свое мнение.) Алена. просто не выспалась, и поэтому у нее плохое настроение. Давайте уложим куклу спать. А как надо подготовиться ко сну? Что надо сделать? (Ответы детей.) Правильно, надо проветрить комнату, принять душ, почистить зубы, сходить в туалет.
Воспитатель. Аленушке надобно спать,
Нужно ее искупать:
Ребенок. Теплую водичку льем на нашу птичку.
Ой, с гуся — вода, с Аленушки — худоба!
Дайте-ка пеленку завернуть Аленку!
(Укладывает куклу.)
Воспитатель. Посмотрите, ребята, игрушки-животные тоже устали, они очень рано проснулись. Давайте их тоже уложим спать. (Дети укладывают, воспитатель показывает эмоционально-игровые действия.)
Баю-баю. Баюшок!
Ложись, детка, на бочок,
На пуховую кровать.
Будешь, детка, крепко спать!
Спит ли наша девочка,
Девочка-припевочка?
Уходите, заиньки, не мешайте баиньки!
Люли-люли-люленьки — улетели гуленьки!
Дайте спать дочуленьке!
Завтра встанет солнышко,
Встанет и Аленушка!
Ребята, вы знаете, что на земле нет ни одного живого существа, которое могло бы обойтись без сна. Цветы закрывают лепестки на ночь; птицы спят в гнездышках; животные спят в норах. Кто скажет, какой зверь спит всю зиму? Где он спит? (Ответ.) А где спят дети? Когда они спят? (Ответ.) Ребята, есть птица, которая спит днем, а ночью летает. Как она называется? (Ответы.) Рассмотрите картинки.
Педагог предлагает поиграть с пальчиками.
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик — прыг в кровать.
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж уснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
Кто скажет, почему сон нужен всем людям, особенно детям? (Ответы детей.)
Звучит тихая музыка пробуждения.
Вот и отдохнули наши звери и кукла Аленка. Сейчас мы их умоем, причешем и будем играть.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!