Организационное обучение, совместная деятельность)
Муниципальное казенное образовательное учреждение детский сад «Теремок» Купинского района
Разработан:
Старший воспитатель: Ващенко Е.Г.
Заведующая: Стёпина И.Р.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Оздоровление становится одной из главных социальных проблем, и наука о здоровье – валеология – стала интенсивно развиваться, научить ребенка быть здоровым физически, психически, нравственно. Необходимо подчеркнуть, что решение данной проблемы чаще всего начинается со школьного порога. Представляется значимым начинать решение несколько раньше, еще с дошкольного детства, в условиях ДОУ. Самое главное – это научить человека правильному, безошибочному выбору в любой ситуации только полезного, содействующего здоровью и отказ от всего вредного.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Создание новой валеологической модели с использованием игровых приёмов, способствующей воспитанию здорового ребенка, имеющего разумное отношение к здоровью, правильному режиму труда и отдыха.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Обеспечить программно-методическое оформление, способствующее воспитанию здоровой личности в физическом и психическом аспекте.
2. Создать обогащенную предметно-развивающую среду в группе для полноценного развития детей, отвечающей их возрастным возможностям, физическим особенностям и индивидуальным различиям.
3. Разработать валеологические игровые занятия с использованием традиционных и нетрадиционных форм организации детской деятельности.
|
|
|
4. Организовать единое образовательное пространство семьи и ДОУ в целях улучшения условий для здоровья ребенка и развития его личности.
5. Осуществлять активное сотрудничество с узкими специалистами с целью систематизации учебно-воспитательной деятельности.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Всестороннее гармоничное развитие каждого ребенка: укреплению его физического и психического здоровья.
2.Уровень компетентности родителей по воспитанию здорового ребенка должен стать выше.
3. Должно быть организовано единое образовательное пространство семьи и ДОУ в деле развития валеологически образованного ребенка.
4. Модель предметно-развивающей среды должна предоставлять комфортные условия как для индивидуальной, так и коллективной деятельности разной динамики и содержания.
5. Снижением заболеваемости детей, результатами медико-педагогической комиссии и уровнем усвоения валеологических знаний.
Этапы работы над проектом
1. Организационный этап
2. Диагностический этап
3. Практический этап
4. Обобщающий этап
|
|
|
| Задачи | Вид деятельности | Ответственный | Форма | Сроки |
| 1. Организационный этап | 1. Изучение учебно-методической литературы, периодических изданий по проблеме, определение графика работы. 2. Программно-методическое обеспечение по воспитанию здорового ребенка. 3. Создание в группе игровых зон, обогащенных дидактическими пособиями для организации коррекционных игр, детской библиотеки по тематике. | воспитатель | оснащение материально-технической базы с помощью ДОУ и родителей | Сентябрь октябрь |
| 2. Диагностический этап | 1. Диагностика детей, посещающих группу с целью изучения особенностей культуры здоровья детей дошкольного возраста в связи с особенностями личностно-социального развития. | воспитатели, Ст.м/с | наблюдение, индивидуальные беседы с детьми, диагностические игровые задания, анализ продуктивной детской деятельности | сентябрь |
| 3. Практический этап | 1. Осуществить отбор тем, расширяющих представления дошкольников о своем здоровье. 2. Разработать игровые валеологические занятия, включающие в себя различны виды игровой деятельности детей. 3. Разработать рекомендации по валеологии. 4. Организация и проведение консультаций для родителей на тему: «Валеология – наука о здоровье». 5. Проведение родительского собрания в каждой возрастной группе для родителей на тему: «Здоровье детей в наших руках». 6. Создание информационного стенда «Советы родителям: Здоровье детей». 7. Внедрение игровых занятий, приёмок и мотиваций по выбранным темам, включающим в себя различные виды игровой деятельности дошкольников. | воспитатели | Игры, занятия | сентябрь-ноябрь |
| 4. Обобщающий этап | 1. Обобщение материала в виде фотоматериалов по проблеме. 2. Повторное диагностирование детей и родителей. 3. Анализ результатов. 4. Представление опыта в ДОУ. | воспитатели | Рекомендации, консультации, семинар-практикум, совместная и самостоятельная детская деятельность | ноябрь февраль декабрь январь постоянно |
|
|
|
РАБОТА С ДЕТЬМИ.
Цель Валеологическое воспитание детей через все виды деятельности: организованное обучение (занятия), совместная деятельность, самостоятельная деятельность.
Перспективный план на проекте
организационное обучение, совместная деятельность)
Предполагаемые темы
перспективного планирования валеологических занятий, бесед для детей подготовительной к школе группы
|
|
|
| Месяц | Темы занятий |
| Сентябрь | 1. Что такое валеологии? Урок – здоровья. 2. Рисуем «здоровье и болезнь». 3. Помощники здоровья. 4. Ценности здорового образа жизни. |
| Октябрь | 1. Внешнее строение человека. 2. Основные органы человека. 3. Как устроена наша кожа. 4. Почему необходимо очищать кожу? 5. Как ухаживать за ногтями и волосами? |
| Ноябрь | 1. Зачем мы дышим? 2. Что ещё умеет нос. 3. Пять машин в одном носу. 4. Практикум по отработке носового дыхания. 5. Как уберечься от простуды? |
| Декабрь | 1. Нам нужны уши? 2. Чтобы уши слышали. 3. Для чего человеку глаза? 4. Береги свои глаза. |
| Январь | 1. Полезные и вредные продукты. 2. Зачем человеку язык? 3. Как сохранить зубы здоровыми? 4. Урок-пятиминутка «Вкусные задачки». «Реклама и антиреклама продуктов питания». 5. Культура поведения за столом (дидактическая игра-театрализация) |
| Февраль | 1. Зачем человеку сердце? 2. Вредные привычки. 3. Как ты спишь. 4. Беседа «Значение режима дня для тебя». |
| Март | 1. Движенье – это жизнь. 2. Двигательные качества (занятие-состязание) 3. Расскажи о любимом виде спорта. 4. Спортивные соревнования «Папа, Мама, я – дружная семья». |
| Апрель | 1. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. 2. В здоровом теле – здоровый дух (дыхательная гимнастика, самомассаж, зарядка, закаливание). 3. Зачем нужны врачи (разговор о профессиях врачей) |
| Май | 1. Формирование свода правил «Чтобы быть здоровым». 2. Создание коллажа «Здоровье». 3. Как природа влияет на мое здоровье? (беседа-рассуждение с детьми) 4. Итоговое занятие-праздник «Уроки-здоровья» |
Предполагаемые темы
перспективного планирования валеологических занятий, совместной деятельности бесед для детей подготовительной к школе группы
Для детей старшей группы
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 32; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!