Ниже представлен пример фрагментов курсовой работы.
Тема курсовой работы: Психолого-педагогическая помощь детям старшего дошкольного возраста с проблемами развития произвольного внимания
Содержание
Введение................................................... .………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы организации психолого-педагогической помощи детям старшего дошкольного возраста с проблемами развития произвольного внимания …………………………………………………………7
1.1. Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста (или «в дошкольном возрасте»)................................................................ …….7
1.2. Специфика оказания (или «основные направления») психолого-педагогической помощи детям старшего дошкольного возраста с проблемами развития произвольного внимания...................................... ………14
Глава 2. Практико-ориентированный подход к организации психолого-педагогической помощи детям 6-7 лет с проблемами развития произвольного внимания ………………………………………………………………………….20
2.1. Анализ особенностей и условий развития произвольного внимания у детей 6-7 лет …………………………………………………… 20
2.2. Методические рекомендации педагогам по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста ……………………………. 29
Заключение ………………………………………………………………… 33
Список литературы ……………………………………………………..... 35
Приложения
Введение
Ни одна психологическая проблема не вызвала такого большого количества экспериментальных и теоретических исследований, как проблема внимания.
|
|
|
Исследования внимания - традиционная психологическая проблема. В этой области имеется целый ряд концептуальных подходов, накоплено множество экспериментальных фактов, однако, разные концепции далеко не всегда «стыкуются» между собой, а факты часто противоречивы.
Анализ особенностей внимания во всей множественности его проявлений, выяснение сильных и слабых сторон дает основание для целенаправленного его развития.
Экспериментальные исследования обнаруживают, что уровень развития основных свойств внимания в значительной степени определяется свойствами высшей нервной деятельности.
Индивидуальные, устойчивые особенности высшей нервной деятельности человека накладывают свой отпечаток на формирование свойств внимания, в одних случаях способствуя их оптимальному развитию, в других - ограничивая это развитие.
Проблема управления вниманием с каждым днем становится все более актуальной. Это связано, прежде всего, с необходимостью приспособить психические процессы, в том числе и внимание, к возрастающему потоку информации.
|
|
|
Внимание в дошкольном детстве носит преимущественно непроизвольный характер. Ряд отечественных психологов (Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.Ф. Добрынин и др.) связывают преобладание непроизвольного внимания с возрастными психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Непроизвольное внимание развивается в течение всего дошкольного детства. Н.Ф. Добрынин, A.M. Бардиан и Н.В. Лаврова отмечают, что по мере того как расширяются интересы ребенка, его внимание приковывается к более широкому кругу предметов и явлений.
Особую актуальность проблема формирования произвольного внимания приобретает на этапе дошкольного детства.
Прежде всего, потому что внимательный ребенок более точно и эффективно воспринимает необходимые знания, которые дают ему возможность успешно развиваться в умственном плане. Эти качества закрепляясь, облегчают процесс обучения в школе. Поэтому развитие у детей дошкольного возраста произвольного внимания составляет важную задачу, без решения которой невозможно полноценное усвоение знаний, а, следовательно, нельзя говорить о психологической готовности ребенка к обучению.
Большую роль при формировании произвольного внимания ребенка играет взрослый. Знание педагогами, родителями особенностей развития произвольного внимания детей, своевременная диагностика и коррекция его поможет готовности ребенка к школьному обучению, успешной его жизнедеятельности.
|
|
|
На сегодняшний день проблема развития внимания дошкольников является одной из приоритетных задач дошкольного образования. В связи с чем, в науке возникает противоречие: с одной стороны у педагогов дошкольных образовательных учреждений существует потребность в работе над проблемами развития произвольного внимания, а с другой стороны, в педагогической литературе ещё недостаточно методических разработок по данной проблеме.
Исходя из противоречия, возникает проблема исследования: каковы условия психолого-педагогической помощи детям старшего дошкольного возраста в развитии произвольного внимания?
Объект исследования: процесс развития произвольного внимания в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия организации помощи в развитии произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: выявление и систематизация условий оказания психолого-педагогической помощи детям старшего дошкольного возраста с проблемами развития произвольного внимания.
|
|
|
Цель, объект и предмет исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач:
1. Изучить особенности развития произвольного внимания в дошкольном возрасте.
2. Проанализировать специфику оказания психолого-педагогической помощи детям старшего дошкольного возраста с проблемами развития произвольного внимания.
3. Охарактеризовать особенности и условия развития произвольного внимания у детей 6-7 лет.
4. Разработать методические рекомендации для педагогов ДОУ по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ, констатирующий эксперимент.
База исследования: МБДОУ «Детский сад № …» г Череповца.
Структура работы отражает логику, содержание и результат исследования: в работу входит введение, в котором мы обозначаем актуальность темы, проблему, цель и задачи;
- в первой главе рассматриваем особенности развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста и специфику оказания психолого-педагогической помощи детям в развитии произвольного внимания;
- во второй главе проводим экспериментальное исследование по выявлению особенностей развития произвольного внимания и предлагаем методические рекомендации для педагогов по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- в заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы выводы по проделанной работе;
- список литературы;
-приложения.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!