Фотоотчет с проведенных занятий
Дата: 22.04.2021 г. Предмет «Основы декоративно-прикладного искусства»».
Тема:«Оригами.Закладка для книги»
,
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ставропольского края
«Ставропольское краевое училище дизайна»
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА 3 КУРСА
_____________________Феневы_Екатерины_Андреевны_______________________
(Ф.И.О. обучающегося)
проходившего (ей) педагогическую) практику
по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность»
по профессии (специальности) 54.02.01
Дизайн (по отраслям) углублённой подготовки
в организации
_____МБУ_ДО_Детская_художественная_школа, пр.Кирова,68__________
(наименование организации, юридический адрес)
В объёме _72_ часа с «13»апреля по «26» апреля 2021 г.
Учет работы практиканта
| Класс(ы) | ФИО учителя | Оценка анализа посещенного урока | Подготовка и проведение воспитательного мероприятия; изготовление методических пособий | Итоговая оценка учителя |
Сводная ведомость
Работы практиканта _______________________________за период педагогической практики группы ___________СКУД с «___» _____________по «___»___________2021г.
| Ведение дневника пед. практики | Оценка анализа посещенного урока | Подготовка и проведение воспитательного материала | Самоанализ студента по итогам практики | Подпись руководителя СКУД | ФИО руководителя |
|
|
|
Руководитель практики от ГБПОУ СК «СКУД» ____________________________________
_____________________________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., подпись)
Самоанализ студента по итогам практики
Ф.И.О. студента______________________________________________________
Группа______________ курс______________
семестр_______________ 20___ 20__ уч. год
1. Какие трудности возникали при прохождении практики:
□ недостаточные знания теоретического материала;
□ при планировании учебного материала урока;
□ при осуществлении на занятии связи теории с практикой, решении воспитательных задач,при воздействии на сознание учащихся;
□ при привлечении и удержаниивнимания учащихся, активизации их умственной активности, поддержании дисциплины на занятии;
□ при проведении индивидуальной работы с учащимися во время занятия и /или во внеучебное время;
□ трудности личностного характера (волнение, эмоциональная напряженность и т.п.).
|
|
|
2. Какие методы и приемы чаще всего использовались для активизацииучащихся?
3. Осуществлялся ли дифференцированный подход в процессе обучения (работа со слабыми и одаренными учащимися)?
4. Какие технологии или элементы технологий активного обучения использовались на занятиях?
5. Какие уроки, на ваш взгляд, были наиболее интересными, удачными и почему?
6. Как часто при проведении уроков использовались наглядность, компьютерное сопровождение во время урока, ТСО?
7. Чему новому научились на практике?
|
|
|
8. Трудности при подготовке и проведении воспитательного мероприятия.
9. При подготовке и проведении воспитательного занятия вы:
□ составляли подробный план занятия или планировали его лишь в общих чертах?
□ часто отклонялись от плана занятия?
□ следили за тем, как учащиеся усваивают новый материал? Если да, то с помощью каких методов?
□ использовали дополнительный материал при объяснении?
□ сразу отвечали на неожиданные вопросы учащихся?
□ следили за активностью учащихся на занятии?
□ испытывали растерянность при неподготовленности или нежелании учащихся отвечать на ваши вопросы и вступать с вами в диалог?
□ требовали соблюдения дисциплины на занятии?
10. На что необходимо обратить внимание СКУДу при подготовке студентов к педагогической практике?
|
|
|
Дата
Подпись
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!