Один из ребят в вашей детской организации начинает демонстрировать явно плохое отношение к кому-то из товарищей, отказываясь выполнять данное вами поручение вместе с ним.
Чаще всего дети воспринимают взрослых как учителей, наставников, а Вы бы хотели, чтобы воспринимали Вас как друга.
Что Вы для этого сделаете?
Варианты ответов:
А. Буду вести себя как старший друг.
В. Педагог не может быть другом для детей.
С. Постараюсь угождать им во всем, что они пожелают.
D. Свой вариант.
2. У Вас старший отряд. Вы видите, что ребята не воспринимают, отторгают Ваши предложения, требования, но и взамен ничего не предлагают, а впереди целая смена.
Как быть? Ваши действия.
Варианты ответов:
А. Выдвинуть ультиматум: «либо вы делаете то, что я говорю, либо Вас отправляют домой».
В. Создать у детей дефицит проявления активности с целью актуализации внутреннего конфликта, а затем провести групповое обсуждение создавшейся ситуации.
С. Это их дело, я должен (должна) удовлетворить все их потребности.
D. Свой вариант.
3. У Вас в отряде дети из семей с очень хорошим материальным достатком. Они считают, что все вокруг, в том числе и педагог-организатор, им неровня, что им все дозволено, для них должны быть созданы особые условия.
Как быть в этой ситуации? Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Один на один объясню им, кто чего стоит.
В. Отведу к начальнику лагеря, он опытный и во всем разберется.
С. На общем сборе отряда дам им понять, что они здесь в гостях и должны вести себя как гости.
D. Свой вариант.
4. В отряде есть ребенок, который неинтересен никому, он тих, незаметен, не стремится сдружиться с кем-либо из ребят. Со стороны может показаться, что это положение его вполне устраивает.
|
|
|
Вы оставите его в покое или…
Варианты ответов:
А. Конечно, оставлю его в покое.
В. Переведу его в другой отряд.
С. Создам ситуацию, в которой он раскроется с лучшей стороны.
D. Свой вариант.
5. У Вас не сложились отношения с коллегой, работающим на соседнем отряде. При определенном стечении обстоятельств, он при детях, выясняя отношения, грубо оскорбляет Вас.
Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Нельзя терять свое лицо перед детьми, поэтому необходимо тут же поставить невежду на место.
В. Нужно написать докладную начальнику лагеря, это в его компетенции.
С. Нужно сгладить конфликт, а затем найти с этим педагогом компромиссное решение.
6. У ребенка Вашего отряда неадекватные жизненные установки: разговаривает с позиции силы, дерется, нецензурно выражается, хамит. На Ваши вопросы «Почему?», «Зачем?», отвечает: «Мой папа всегда так поступает…».
Ваши действия?
Варианты ответов:
А. На сборе отряда вынести групповое решение о временном переводе этого ребенка в самый старший отряд.
В. Подговорить ребят устроить ему «темную».
|
|
|
С. Один на один покажу ему, кто здесь хозяин.
D. Свой вариант.
7. Старшие мальчики Вашего отряда курят. Они это делали дома и не собираются оставлять своих привычек в лагере.
Что делать? Разрешить? Запретить? Другие варианты? Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Сделаю обыск и отберу все сигареты.
В. Буду бороться с курением вплоть до отправки их домой.
С. Возьму под контроль процесс курения и буду планомерно агитировать их бросить курить.
D. Свой вариант.
8. В первые дни смены все дети активны, веселы, но две девочки ни в чем не участвуют, ничего не хотят, у них одно желание - «хочу домой».
Как быть? Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Отвлечь их внимание путем включения в выполнение ответственных поручений.
В. Организовать их бойкотирование, выдвинув при этом ультиматум: «пока выплачете, мы молчим».
С. Перевести их в другой отряд.
D. Свой вариант.
9. Ребенок интеллектуально развит настолько, что по объективным причинам не может найти собеседника, друга в отряде. Ребята не принимают его, потому что он «другой»…
Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Необходимо создать ситуацию, при которой интеллектуальные способности этого ребенка стали бы значимыми для всего отряда.
|
|
|
В. Нужно собрать отряд без этого ребенка и попросить их, чтобы они его «приняли».
С. Дети сами должны разбираться в своих отношениях.
D. Свой вариант.
10. Ребенок из Вашего отряда просит перевести его в другой отряд, мотивируя это тем, что его никто не понимает, все обижают и Вы в том числе.
Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Нужно немедленно удовлетворить желание ребенка.
В. Нужно выяснить причину создавшейся ситуации. Отсрочить его перевод и построить программу разрешения возникшей ситуации.
С. Сам виноват, пусть сам и выпутывается.
D. Свой вариант.
11. К концу смены дети Вашего отряда адаптировались к условиям жизни в лагере, стали более уверенными в себе и раскрепощенными, и поэтому меньше прислушиваются к тому, что Вы говорите.
Какие меры могут быть приняты для сохранения порядка и дисциплины в детском коллективе?
Варианты ответов:
А. Необходимо радикальными мерами ужесточить дисциплину.
В. Не нужно зацикливаться на этом, все пройдет само собой (никуда они не денутся).
С. Необходимо создать ситуацию, в которой актуализируется потребность в вожатых, и затем на общем сборе разобраться в сложившейся ситуации.
D. Свой вариант.
12. Часть ребят Вашего отряда не хочет участвовать ни в каких делах. Они находят массу отговорок, только бы их не трогали.
|
|
|
Как привлечь к деятельности, Ваши действия?
Варианты ответов:
А. Участие в мероприятиях является обязанностью для детей, отдыхающих в лагере.
В. На отрядном сборе нужно выработать альтернативную программу деятельности отряда.
С. «Баба с возу, кобыле легче».
D. Свой вариант.
Один из ребят в вашей детской организации начинает демонстрировать явно плохое отношение к кому-то из товарищей, отказываясь выполнять данное вами поручение вместе с ним.
Как на это реагируете Вы?
Варианты ответов:
A. Объяснить, что ваша детская организация – это сплочённый коллектив, в котором успех общего дела зависит от каждого и от умения действовать сообща.
B. Выяснить причины неприятия.
C. Показать на примере, что в обоих присутствуют черты, дополняющие его собственные).
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 449; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!