Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
Ниже приведен перечень контрольных вопросов и (или) заданий, которые могут быть предложены обучающемуся в рамках защиты отчета по практике. Они позволяют оценить достижение обучающимся планируемых результатов обучения при прохождении практики и сформированность компетенций, указанных в разделе 3.
Перечень контрольных вопросов и (или) заданий
1. Подумайте и запишите, дифференцированный подход в обучении. Раскройте на конкретном примере.
2. Напишите, характеристику образовательного пространства России конца XX-первой четверти XXI вв.
3. Укажите, связь педагогики с другими науками. Обоснованность связей. Необходимы ли они.
4. Назовите, технологии проверки достижений учащихся в обучении.
5. Отметьте, инновационные типы образовательных учреждений России.
6. Напишите, содержание образования в современной школе.
7. Подумайте и запишите,типологию учебных занятий.
8. Укажите, базисный учебный план. Его отличие от школьного учебного плана. Значение БУПа.
9. Педагогика как наука. Предмет. Задачи. Основные понятия. Структура науки.
10. Напишите, технологии разноуровневого обучения.
11. Назовите, технологии работы с учебной книгой.
12. Подумайте, современный учитель. Каков он? Требования общества к учителю.
13. Назовите, документы, регламентирующие деятельность учебного заведения и учителя.
14. Укажите, факторы, влияющие на результаты профессиональной деятельности учителя.
|
|
|
15. Опишите, единый государственный экзамен. Цели введения ЕГЭ. Плюсы и минусы ЕГЭ.
16. Личностно-ориентированное обучение.
17. Назовите, стандарт образования. Смысл его введения. Значение для образования.
18. Укажите, методы обучения. Раскройте 2-3 метода обучения по своему выбору.
19. Основные направления воспитательной работы в школе.
20. .Напишите, технологию обучения Р.Г. Хазанкина.
21. Опишите, технологию коллективного способа обучения В.К. Дьяченко.
22. Назовите, организационные формы обучения. Раскройте 1-2 из них.
23. Приоритетный национальный проект «Образование». Суть его. Первые результаты.
24. Укажите, методы ознакомления учащихся с новым учебным материалом. Раскройте 1-2.
25. Напишите, вариативность учебных программ, учебников, дидактических материалов. Плюсы и минусы вариативности.
26. Назовите, технологии применения средств обучения. Их роль в достижении высокого качества обучения.
27. Опишите, межпредметные связи. Иx значение в обучении и развитии школьников.
28. Укажите,технологии использования тестов.
29. Напишите, технологии воспитания учащихся средствами предмета.
30. Укажите,обязательный минимум образования. Математика.
|
|
|
31. Опишите, понятие «математическая грамотность». Прием ее формирования.
32. Назовите,формы повышения квалификации учителя.
33. Отметьте, роль конкурсов «школа года», «Учитель года».
34. Укажите, методы проверки достижений учащихся.
35. Дайте определение, педагогическая психология как наука: предмет, структура, задачи.
36. Укажите, методы педагогической психологии.
37. Назовите, исторические аспекты возникновения и развития педагогической психологии.
Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Для проведения практических занятий по дисциплине требуется стандартное рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда.
Перечень учебной литературы и ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики
Основная литература
1. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб.пособие для вузов / В.И.Загвязинский,Р.Атаханов .— 2-е изд.,стер. — М. : Академия, 2005 .— 208с. — (Высш.проф.образование) .— Библиогр.в конце кн. — ISBN 5-7695-2146-5 /в пер./ : 110.14.
2. Крутов, В.И. Основы научных исследований : учебник для втузов / В.И.Крутов [и др.];под ред.В.И.Крутова,В.В.Попова .— М. : Высш.шк., 1989 .— 400с. : ил. — Библиогр.в конце кн. — ISBN 5-06-000043-5 /в пер./ : 1.00.
|
|
|
Дополнительная литература
1. Загвязинский, В.И. Теория обучения:современная интерпретация : учебное пособие для педагогических вузов / В.И.Загвязинский .— 2-е изд.,испр. — М. : Академия, 2004 .— 192с. — (Высшее профессиональное образование) .— ISBN 5-7695-1798-0 /в пер./ : 88.00.
2. Новиков, А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении : Деловые советы / Рос.акад.образования .— 2-е изд.,доп. — М. : tno, 1998 .— 134с. : ил. — 30р.
3. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований : учеб.пособие / М.Ф.Шкляр .— М. : Дашков и К, 2008 .— 244с. — Библиогр.в конце кн. — ISBN 978-5-91131-310-4 /в пер./ : 135.56.
4. Кожухар, В.М. Практикум по основам научных исследований : учеб.пособие / В.М.Кожухар .— М. : АСВ, 2008 .— 112с. : ил. — ISBN 978-5-93093-547-9 : 150.00
5. Коробко, В.И. Лекции по курсу "Основы научных исследований" для студентов строительных специальностей : Учеб.пособие для вузов / Орловский гос.техн.ун-т .— М. : АСВ, 2000 .— 218с. : ил. — 50р.
6. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования : Учеб.пособие для вузов .— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 1999 .— 317с. — 35р.70к.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 38; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!