Аня Соловьева, девочка из группы «Гномик»
Визитку можно украсить узорами по краю листа.
Домашнее задание для родителей
1. Продолжите с ребенком оформление личной визитной карточки:
вспомните все красивые, ласкательные варианты его имени и запишите их на обороте визитки. [9]
2. Попросите ребенка с вашей помощью подготовить визитку для одного из членов семьи (мамы, папы, брата и т. д.):
© из листа белой бумаги вырежьте вместе с ребенком прямоугольник (10x15 см);
© затем помогите ребенку красиво написать имя и фамилию;
© на обороте вместе запишите красивые варианты имени, которое придумает ребенок;
® предложите ребенку нарисовать узоры по краю листа и подчеркнуть
наиболее понравившийся ему вариант имени.
Занятие «Автопортрет»
Цель: помочь детям понять собственную индивидуальность.
Оборудование:
большое зеркало; альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия
Педагог. Ребята, здравствуйте. Сегодня я предлагаю вам послушать
стихотворение.
105
Еще одно эхо
Взглянул я
В квадратную дырку колодца
И неба клочок
Увидал в глубине.
Но кто там в колодце
Так громко смеется?
Но кто там на дне
Улыбается мне?
Я крикнул:
Не хочешь ли
Прыгнуть сюда?
И тут же в ответ
Мне послышалось: -Да-а!
Вот это потеха!
Послушай-ка, ЭХО, Ты знаешь,
Тебе написал я стихи?
А эхо в ответ П
окатилось со смеха,
Послышалось снизу:
Ха-ха! И хи-хи!
И вскоре овальное,
|
|
Словно яйцо,
Увидел в колодце
Я чье-то лицо.
На лице курносый нос,
Над лицом ― копна волос.
Кто же спрятался в колодце
И пыхтит как паровоз?
В общем, я открыл секрет:
Невидимок в мире нет.
ЭХО ― попросту мальчишка
Девяти примерно лет.
( Р.Сеф)
Скажите, а если бы вам довелось заглянуть в колодец (конечно се, при этом вас должен держать за руку кто-нибудь из взрослых), то бы привиделось вам? (Ответы детей.)
106
Игра «Радио». Итак, сегодня мы с вами говорим о том, как мы выглядим. И я предлагаю вам новую игру. Знаете ли вы, как называют человека, которого мы слышим по радио? Правильно, диктором. Сегодня по радио диктор будет разыскивать детей нашей группы. Он будет кого-нибудь описывать, а мы по его рассказу узнаем, кто же потерялся. Сначала диктором буду я. Слушайте:
«Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней красный свитер, в
косичках белые банты. Она хорошо поет песни. Кто знает эту девочку?»
Дети. Знаем, Это Ира!
Педагог. Правильно, угадали.
А теперь диктором будет кто-нибудь из вас. (Во время игры педагог следит, чтобы дети перечисляли характерные черты своих товарищей: как они одеты, чем любят заниматься, как относятся к друзьям...)
|
|
Игра «Ветер дует на...». Итак, диктор рассказал про каждого из вас. Это пригодится вам в следующей игре. Сначала выберем ведущего.
Ведущий начинает игру словами «Ветер дует на...». Например: ветер дует на того, у кого светлые волосы, ― значит, все светловолосые собираются вместе.
(Задания могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого есть
сестра», «кто любит животных», «кто любит лето» и т. д. Можно
выбрать ведущим кого-то из детей.)
Педагог. Мы хорошо подвигались, а теперь присаживайтесь на коврик,
отдохните, а я вам расскажу про девочку Катю.
«Сидит девочка Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает: „У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один". „Почему это у меня всего по двое, а язык один и нос тоже один?" ― спрашивает Катя свою бабушку. А бабушка отвечает ей: „А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слушала, больше делала, больше ходила, меньше болтала и курносый нос свой куда не надо не совала"». (По произведению Е. Пермяка «Про нос и язык».)
Дети, а вы как думаете? Правильно бабушка ответила Кате? Давайте и мы посмотрим на себя в зеркало. А у вас тоже так? Два уха, два глаза, один нос, один рот? (Дети рассматривают себя в большом зеркале, смотрят друг на друга.)
|
|
Рисунок «Мой портрет». А теперь раскройте свои альбомы и нарисуйте себя.
Постарайтесь передать цвет волос, одежды. (Дети выполняют задание.)
107
Домашнее задание для родителей
1.Предложите ребенку еще раз внимательно рассмотреть себя в зеркале.
2. Поиграйте с ним в следующую игру. Пусть ребенок закроет глаза, сядет поудобнее. После этого скажите ему: «Представь, что прошло много-много лет.
Ты вырос(ла). Стал(а) совсем взрослым(ой). Постарайся увидеть себя
взрослым(ой). Какая у тебя будет прическа, одежда? Запомни себя. Открой глаза и зарисуй себя таким(ой), каким(ой) ты будешь, когда вырастешь».
Занятие «Мой внутренний мир»
Цели: учить детей описывать свои желания, чувства; учить осознавать свои физические и эмоциональные ощущения; развивать внимание детей к себе, своим переживаниям.
Оборудование: магнитофон и кассета со спокойной музыкой; альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поближе познакомимся с миром, который находится внутри вас. Ваши переживания, настроения, желания ― все это и есть ваш внутренний мир.
|
|
Упражнение «Слушаем себя». Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем, что происходит вокруг.., что происходит внутри каждого из вас. Внимательно прислушайтесь к своим ощущениям... Что каждый из вас сейчас чувствует, чего хочет? Что вы
услышали? (Дети делятся своими впечатлениями.)
Игра «Свет мой, зеркальце, скажи!». А теперь у нас следующее задание.
Попробуйте посмотреть на себя со стороны, а потом расскажите о себе: своем внешнем облике, поведении, желаниях... (Дети выполняют задание.)
Педагог. Молодцы! Продолжаем наше занятие.
Игра-разминка «Ветер дует на...». Давайте поиграем в игру «Ветер дует на...». Когда я буду произносить слова задания, все, к кому эти слова относятся, бегом собираются в кружок. Итак, мы начинаем: «Ветер дует на того, кто любит рисовать..., кто хотел бы иметь собаку или кошку, а мама не разрешает... кто любит ходить
108
в цирк или кукольный театр..., кому нравится получать подарки..., кто любит есть конфеты...» (Дети выполняют задание. Затем проводится краткое обсуждение игры.)
Игра «Знакомство-представлением. Сегодня на занятии мы много
Говорили о вашем внутреннем мире, мы также много узнали о желаниях и настроениях других. Теперь нас ждет новая игра.
Необходимо разбиться на пары, внимательно посмотреть на своего партнера, вспомнить все, что вы знаете о нем или что он сам рассказывал о себе. А затем познакомьте нас со своим партнером, представьте его нам. Расскажите о нем то, что могло бы заинтересовать всех присутствующих.
Рисунок «Мне это нравится». А сейчас давайте немного порисуем.
Постарайтесь припомнить самое замечательное переживание, которое стало возможным благодаря вашим глазам, то есть вы можете нарисовать то, что вы когда-либо видели и это вам очень понравилось. (Дети выполняют задание.)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!