Задания 1.1, 1.2, 3.1, 3.2 и критерии их проверки и оценивания
Задания 1.1/1.2, 3.1/3.2 части 1 являются заданиями базового уровня сложности и требуют написания развёрнутого связного ответа на основе приведённого в работе текста (примерный объём ответа – 3–5 предложений, указание на объём условно). Для выполнения этой группы заданий необходимо внимательно прочесть текст, уяснить его содержание, выявить основные идеи текста, его художественные особенности, затем внимательно прочитать и осмыслить вопрос задания, выбрав одно из заданий: 1.1 или 1.2, 3.1 или 3.2.
Экзаменуемый должен лаконично и точно ответить на поставленный вопрос. Понимание специфики задания – важнейшее условие его успешного выполнения. Минимально достаточным считается умение адекватно воспринять суть вопроса и дать на него связный прямой ответ. Многие задания построены таким образом, что без знания теоретико-литературных понятий и умения использовать их при ответе на вопрос выполнить задание будет затруднительно (в приведённых выше примерах заданий из демонстрационного варианта в качестве ключевых понятий используются термины «внутренний образ», «роман», «эпитет»).
Выполнение каждого из двух заданий оценивается по следующим универсальным обобщённым критериям, не зависящим от содержания конкретного текста.
Критерии оценивания выполнения заданий 1.1, 1.2, 3.1, 3.2, требующих написания связного ответа объёмом 3–5 предложений
Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).
|
|
|
Если по критерию 1 «Соответствие ответа заданию» ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется. По другим критериям выставляется 0 баллов.
Если по критерию 1 ставится 1 балл, то по критерию 2 «Привлечение текста произведения для аргументации» за ответ не может быть поставлено более 1 балла.
Если по критерию 2 за ответ ставится 0 баллов, то по критерию 1 не может быть поставлено более 1 балла, а по критерию 3 «Логичность и соблюдение речевых норм» выставляется 0 баллов.
Таблица 2
Критерии оценивания выполнения заданий 1.1, 1.2, 3.1, 3.2
| Баллы | Критерии | ||
| 1. Соответствие ответа заданию | |||
| 2 | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | ||
| 1 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | ||
| 0 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | ||
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации
| |||
| 2 | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | ||
| 1 | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки | ||
| 0 | Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена[4], И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | ||
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |||
| 2 | Отсутствуют логические, речевые ошибки | ||
| 1 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок | ||
| 0 | Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | ||
| Максимальный балл – 6 | |||
В зависимости от конкретного вопроса, предложенного в задании, основной тезис, содержащийся в ответе, может быть:
– свободным изложением материалов учебников, учебных пособий, научной и справочной литературы;
– представлением собственной, но аргументированной точки зрения экзаменуемого, которая носит интерпретационный характер.
|
|
|
В ряде случаев наблюдается стремление экзаменуемых расширить проблематику вопроса. Если при этом указанное в критериях основное требование выполнено и не происходит «подмены» вопроса, то оценка по первому критерию не может быть снижена.
При анализе работы выпускника по указанным трём критериям эксперт должен ответить на ключевые вопросы.
1. Дан ли прямой связный ответ на вопрос?
2. Есть ли в ответе искажения авторской позиции?
3. Позволяет ли ответ судить о знании и понимании текста произведения?
4. Приводит ли выпускник убедительные аргументы, все ли тезисы аргументированы?
5. Опирается ли выпускник при аргументации на текст произведения и на каком уровне осуществляется опора на текст?
6. Имеются ли в ответе фактические ошибки и (при их наличии) в каком количестве?
7. Имеются ли логические ошибки и (при их наличии) каков их характер?
8. Имеются ли речевые ошибки и (при их наличии) каков их характер?
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!