IV. Проверить проект программы воспитания.
Посмотреть, чтобы в рабочей программе было четыре раздела. Проверить, не противоречит ли каждый раздел ООП. Рабочая группа должна выделить воспитательные задачи в ООП и на их основе сделать проект.
В первом разделе разработчикам нужно прописать особенности воспитательного процесса в организации. Первый раздел должен занимать не больше страницы. Проконтролировать, чтобы первый раздел не скопировали из ООП, а составили самостоятельно. Посмотреть, указали ли разработчики источники положительного или отрицательного влияния на детей, значимых партнеров организации и специфику ее расположения. Также в этом разделе нужно прописать оригинальные находки педагогического коллектива и важные для организации традиции и принципы воспитания, если они есть.
Фрагмент раздела «Особенности организуемого воспитательного процесса» программы воспитания детского сада
Приоритетным в воспитательном процессе МБДОУ «…..» является физическое воспитание и развитие воспитанников. Успех этого направления зависит от правильной организации режима дня, двигательного, санитарно-гигиенического режимов, всех форм работы с детьми и других факторов. МБДОУ «….» отказался от жесткой регламентации в построении режима дня. Это ущемляет воспитанников во времени, отведенном на прогулки, сон и питание. Двигательный режим в течение дня определяется комплексно, в соответствии с возрастом детей.
|
|
|
Во втором разделе должны быть формулировки цели воспитания и задач, которые организации предстоит решать для ее достижения. Проверить, чтобы цель воспитания соответствовала целям ООП. Например, ей может быть личностное развитие детей. Задачи воспитания разработчики должны сформулировать на основе результатов исследования воспитательной среды организации, запросов воспитанников и родителей, анализа воспитательной системы за предыдущий год.
Фрагмент раздела «Цель и задачи воспитания»
Программы воспитания детского сада
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, Отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в МБДОУ «…» – личностное развитие воспитанников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
|
|
|
В третьем разделе разработчики должны описать виды, формы и содержание деятельности. Раздел может состоять из набора тематических модулей, которые решают одну из поставленных задач воспитания или соответствуют одному из направлений воспитательной работы организации. Например, фольклорные мероприятия, физкультурные события, работа с родителями.
Фрагмент раздела «Виды, формы и содержание деятельности» программы воспитания детского сада
МБДОУ «….» проводит творческие соревнования в различных формах, например, конкурсы, выставки, фестивали. Конкретная форма проведения творческого соревнования определяется календарным планом воспитательной работы МБДОУ «….».
Четвертый раздел посвящают самоанализу воспитательной работы организации. Проверить, чтобы в нем не указывали результаты. Здесь нужно перечислить основные направления, критерии и способы осуществления работы. Проследить, чтобы раздел занимал не больше одной страницы.
Фрагмент раздела «Основные направления самоанализа воспитательной работы» программы воспитания детского сада
|
|
|
Основными объектами анализа организуемого в МБДОУ «….» воспитательного процесса являются:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития дошкольников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития воспитанника каждой группы.
Осуществляется анализ воспитателями совместно с руководителем или старшим воспитателем с последующим обсуждением его результатов на заседании педагогического совета МБДОУ «….».
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития воспитанников является педагогическое наблюдение.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!