ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Актуальность. Современная жизнь невозможна без серьезных перемен в социальной сфере общества, где главным ориентиром становиться здоровья человека. Поэтому приоритетная задача вузов на данном этапе продолжающейся модернизации системы образования – концентрация усилий на воспитании здорового образа жизни студентов, через формирование физической культуры будущего специалиста педагогического профиля, используя реальный доступный и действенный ресурс – современные инновационные разработки в области физического воспитания, основанные на научных исследованиях.
Физическая культура в вузе педагогического профиля, является частью гуманитарного цикла образования и обязательна для всех специальностей, она служит целям сохранения и укрепления здоровья студента, его физического и духовного совершенствования, являясь характеристикой общей, физической и профессиональной культуры.
Отношение студентов к физкультурной деятельности во многом определяется характером интересов и мотиваций. Проблема мотивации (значимости) к занятиям физической культурой и спортом у студентов вузов стоит сегодня особо остро. Неудовлетворительная разработанность вопросов о мотивах и целях к занятиям, а также причинах снижения активности на уроках, падении интереса к физической культуре и спорту, требует усиления исследований в этой области, особенно экспериментальных.
|
|
|
Ключевое место в подготовке специалистов имеют три фактора [1]:
1) наличие квалифицированных преподавателей; 2) среда, в которой проходит обучение;
3) отношение студентов к учебе, их положительная мотивация и определенные достижимые цели.
К сожалению, не всегда эти составляющие «работают» на полную мощность, в них нередко сбои, приводящие к результату, который не устраивает ни педагога, ни студента, ни будущего работодателя. Выявление актуальной мотивации студента на первом курсе поможет преподавателю успешно решать поставленные образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи.
Целью нашего исследования было выявить уровень мотивации (значимости) у студентов первого курса Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы к физкультурной деятельности и оказать информационную и методическую помощь преподавателю физической культуры, чтобы улучшить подготовку к занятиям, определить пути, ведущие к наиболее успешному решению задач обучения.
Для достижения данной цели мы использовали метод анкетирования. Организовали и провели (в первом семестре) в Башкирском государственном педагогическом университете исследование, в котором приняли участие студенты первого курса потока 2013-14 учебного года (140 чел.). Были опрошены студенты филологического, математического и студенты географического факультетов. В опросе не принимали участие студенты, которые занимаются избранным видом спорта.
|
|
|
Основные вопросы анкеты:
- были освобождены в школе от физкультуры;
- каким видом спорта желают заниматься в секциях университета;
- считают необходимыми занятия физической культурой на занятиях по курсу «Физическая культура»;
- занимаются физическими упражнениями самостоятельно;
- занимались ли ранее спортом;
- умеют плавать и ходить на лыжах.
В программе дисциплины «Физическая культура» государственного образовательного стандарта отмечается, что такие средства физического воспитания, как передвижение на лыжах и плавание для овладения жизненно необходимыми умениями и навыками, являются обязательными [2].
Анализ анкетных данных показал, что 19 % были освобождены в школе от занятий физкультурой по состоянию здоровья. Не умеют плавать 20 % студентов. Не умеют ходить на лыжах 37%. Проведенные исследования позволяют сделать вывод, что эти недостатки преподаватели должны учитывать при составлении рабочей программы на учебный год. Перед ними стоит задача как выбрать адоптированную нагрузку, которая обеспечит развивающий эффект и не будет чрезмерной для студентов первого курса.
|
|
|
На вопрос, каким видом спорта предпочли бы заниматься наши студенты? Обобщив результаты по всем отделениям, студенты ставят на первое место волейбол – 38%, затем баскетбол – 25%, потом занятия в тренажерном зале-20% и далее идут аэробика, настольный теннис, легкая атлетика – 17%. Результаты по каждому отделению в таблице (табл.1).
Результаты обработки собранных данных подтверждают то, что педагоги физической культуры должны учитывать интересы студентов заниматься любимым видом спорта. Методика таких занятий достаточно хорошо разработана в физическом воспитании и основана на индивидуальной двигательной активности и позволяет добиться наиболее оптимального состояния организма будущих специалистов.
Таблица 1
Исследование мотивационного отношения к физической культуре и спорту студентов I курса
| Факультеты | 1 мотив | 2 мотив | 3 мотив |
| Географический | Баскетбол Волейбол | Аэробика | Тренажерный зал Настольный теннис |
| Филологический | Волейбол | Аэробика Баскетбол | Легкая атлетика |
| Математический | Тренажерный зал | Волейбол | Баскетбол |
|
|
|
В ходе исследования нами было выявлено, 18% студентов занимаются физическими упражнениями самостоятельно. Это свидетельствует, скорее всего, о том, что рост потребности в физическом самосовершенствовании, вызванный, например недовольством своей фигурой, обуславливает осознание значимости физической культуры для формирования красивой и гармонически развитой личности. Остальные студенты уделяют физическим упражнениям до 4 часов в неделю, только в рамках обязательных учебных занятий. Главная задача педагога пробудить в них желания регулярно заниматься физической культурой и дать основные знания для самостоятельных занятий. Именно в вузе продолжается закладываться фундамент осознанного стремления к систематическим занятиям физическими упражнениями и это стремление становиться затем одной из непременных основ внедрения физической культуры в быт.
Подробнее хочется остановиться на вопросе, считают ли студенты необходимыми занятия физической культурой для дальнейшей жизни. Результаты нашего исследования, показали, что студенты филологического факультета и географического 90%из общего числа опрошенных осознают, что физическая культура является необходимым элементом жизнедеятельности. Студенты факультета математики только 10 % считают занятия физической культурой необязательным. Такое положение в первую очередь характеризует слабую информированность студентов о социальной сущности физкультурно-оздоровительной деятельности и ее значимости в в будущей жизни каждого человека.
Выводы. Таким образом, анализируя проблему отношения студентов первого курса к физкультурной деятельности, необходимо исходить из факта несоответствия между потребностью человека в здоровье и его усилиями, направленными на его сохранение и укрепление, т.к. это необходимо в профессиональной деятельности будущих специалистов. Одной из основных задач преподавателя физической культуры является повышение эффективности учебного процесса, а также его индивидуализация с учетом интересов и физической подготовленности студентов, начиная с первого курса.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организационный аспекты) // Теория и практика физ. культуры. – 1990, – № 1. – С. 22-26.
2. Колесникова И. А. Особенности формирования здоровья и физическая подготовленность детей и подростков в период школьного обучения [Текст]: автореф. дисс-и на соискание ученой степени к.м.н. Архангельск. – 2008. – 26 с.
А.Р.Муллагулова,
ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы»(г.Уфа)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!