Рекомендации по разработке кроссворда
Кроссворд – это «крестословица», представляющая собой переплетение рядов клеточек, которые заполняются словами по заданным значениям.
Общие правила составления кроссвордов:
- загаданные слова должны быть в именительном падеже и единственном числе, кроме слов, которые не имеют единственного числа;
- не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительноласкательную окраску;
- не используются аббревиатуры (СССР) и сокращения (нацпроект);
- в кроссворд следует включать не только толкование понятий, но и имена собственные, вопросы о событиях, явлениях, объектах и т.п. в рамках заявленной темы;
- имен собственных в кроссворде может быть не более 1/3 от всех слов;
- толкования слов должны быть лаконичными, не быть многословными и нести избыточную информацию;
- не следует применять при составлении кроссвордов слова, которые могут вызвать негативные эмоции, жаргонные и нецензурные слова;
- нежелательно при создании кроссвордов употреблять малоизвестные названия, устаревшие и вышедшие из обихода слова;
- количество слов в кроссворде – не менее 15.
Правила оформления кроссвордов:
- у кроссворда должно быть название, в нашем случае «Методы исследования»;
- при составлении кроссворда следует использовать бесплатный онлайновый сервис
«Фабрика кроссвордов» (рисунок 6);
- сетка кроссворда должна быть выполнена в двух экземплярах: 1-й – с заполненными словами, 2-й – пустая сетка только с цифрами позиций и толкованием загаданных слов.
|
|
|
Рисунок 6 – Сервис «Фабрика кроссвордов»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Образец оформления титульного листа индивидуального проекта
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Вологодский государственный университет»
университетский колледж
____________________________________________________
(наименование специальности)
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Дисциплина: ______________________
Наименование темы: ______________________________________________________ ________________________________________________________________________
| ____________ _____ код код направления выпускающей специальности кафедры | _____________ __________ __________ регистрационный код формы год номер по журналу обучения |
| Руководитель | ____________________________________________ (Ф.И.О.) |
| Выполнил обучающийся | ____________________________________________ (Ф.И.О.) |
| Группа, курс | ____________________________________________ |
| Дата сдачи | ____________________________________________ |
| ___________________________________________ ___________________________________________ (подпись преподавателя) |
Вологда 202_ г.
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Требования к компьютерной верстке текста
| Наименование элементов | 1-й вариант (предпочтительный) | 2-й вариант (допустимый) | |||
| 1 | 2 | 3 | |||
| Заголовок главы | |||||
| Новая страница | Да | Да | |||
| Шрифт Times New Romаn, пт | 14 (ПРОПИСНЫМ) | 12 (ПРОПИСНЫМ) | |||
| Интервал до, пт | 0 | 0 | |||
| Интервал после, пт | 14 | 12 | |||
| Выравнивание | По центру | По центру | |||
| Межстрочное расстояние | 1,5 инт. | 1,5 инт. | |||
| Заголовок пункта | |||||
| Новая страница | Нет | Нет | |||
| Шрифт Times New Romаn, пт | 14 | 12 | |||
| Абзацный отступ, см | 1,0-1,2 | 1,0-1,2 | |||
| Интервал до, пт | 14 | 12 | |||
| Интервал после, пт | 14 | 12 | |||
| Выравнивание | Слева | Слева | |||
| Межстрочное расстояние | 1,5 инт. | 1,5 инт. | |||
| Основной текст | |||||
| Шрифт Times New Romаn, пт | 14 | 12 | |||
| Шрифт номера страницы Times New Romаn, пт | 14 | 12 | |||
| Абзацный отступ, см | 1,0-1,2 | 1,0-1,2 | |||
| Выравнивание | По ширине | По ширине | |||
| Межстрочное расстояние | 1,5 инт. | 1,5 инт. | |||
| Размер символов в математических выражениях соответствует шрифту, пт | 14 | 12 | |||
| Подписи к рисункам и заголовкам таблиц | |||||
| Шрифт Times New Romаn, пт | 12 | 10 | |||
| Шрифт текста в таблице
| |||||
| Шрифт Times New Romаn, Arial, Verdana, пт | 12, но не менее 8 пт | ||||
| Параметры документа | |||||
| Размер бумаги, мм | А4 (210х297) | ||||
| Верхнее поле, мм | 20 | ||||
| Нижнее поле, мм | 20 | ||||
| Правое поле, мм | 10 | ||||
| Левое поле, мм | 30 | ||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Лексические средства научного произведения
| Речевая функция | Лексические средства |
| Причина и след- ствие, условие и следствие | (И) поэтому… Потому… Так как… Поскольку… Отсюда следует… Откуда следует… Вследствие… В результате… В силу этого… Ввиду этого… В зависимости от… В связи с этим, согласно этому… В таком условии… В таких условиях… (А) если (же)..., то... |
| Временная соотнесенность и порядок изложения | Сначала, прежде всего, в первую очередь… Первым шагом… Последующим шагом… Предшествующим шагом… Одновременно, в тоже время, здесь же… Наряду с этим… Предварительно, ранее, выше… Еще раз, вновь, снова… Затем, далее, потом, ниже… В дальнейшем, в последующем, впоследствии… Во-первых, во-вторых и т.д…. В настоящее время, до настоящего времени… В последние годы, за последние годы… Наконец, в заключение… |
| Сопоставление и противопоставление | Однако, но, а, же… Как, так и, так же, как и… Не только, но и... По сравнению; если, то… В отличие, в противоположность, наоборот… Аналогично, также, таким же образом… С одной стороны, с другой стороны… В то время как, между тем, вместе с тем… Тем не менее… |
| Дополнение или уточнение | Также и, причем, вместе с тем… Кроме того… Сверх того… Более того… Главным образом… |
| Ссылка на предыдущее или последующее вы- сказывание | Тем более, что… В том числе, в случае, то есть… А именно сказано (показано, упомянуто отмечено, установлено, получено, обнаружено, найдено)… Как говорилось выше… Как указывалось выше… Как отмечалось выше… Как подчеркивалось выше… Согласно этому… Сообразно этому… Соответственно этому… В соответствии с этим, в связи с этим… В связи с вышеизложенным… Данный, названный, рассматриваемый и т.д…. Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный… Подобного рода, подобного типа… Следующий, последующий, некоторый… Многие из них, один из них, некоторые их них… Большая часть, большинство… |
| Обобщение, вы- вод | Таким образом… Итак… Следовательно… В результате, в итоге, в конечном счете… Из этого / Отсюда следует… Из этого / Отсюда вытекает… Из этого / Отсюда понятно… Из этого / Отсюда ясно… Это позволяет сделать вывод… Это сводится к следующему… Это свидетельствует… Наконец, в заключение… |
| Иллюстрация сказанного | Например,… Так, в качестве примера… Примером может служить… Такой, как (например)… В случае… О чем можно судить, что очевидно… |
| Введение новой информации | Рассмотрим следующие случаи… Остановимся подробно на... Приведем несколько примеров… Основные преимущества этого метода… Некоторые дополнительные замечания… Несколько слов о перспективах исследования… |
|
|
|
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!