Дайте определения понятий, содержащихся в таблице. Заполните таблицу, подобрав в качестве примеров профессиональные слова, характерные для вашей будущей специальности.
| Литературный язык | Нелитературные разновидности языка | |||
| книжная лексика | разговорная лексика | просторечия | жаргонизмы | диалектные слова |
| термины | профессионализмы | профессионально- жаргонные слова | профессиональные диалектизмы | |
Представители какой социальной группе используют приведенные ниже слова? К какой группе лексики, находящейся за пределами литературного языка, они относятся?
Банка (салют, белые дела) — солутан, лекарство, из которого на дому получают опасные наркотики;
Грибы — поганки, содержащие сильные галлюциногены;
Дороги — цепочки из дыр, т.е. следов от уколов, по ходу вен на руках или ногах;
Колеса — любые таблетки, способные воздействовать на сознание, в том числе «сиднокарб» (сидней), «этаминал натрия» (атом), «циклодал» (цикла);
Литература (книжки) — марихуана, конопля;
Крутая тема — травка с повышенным содержанием наркотических элементов;
Метро — вена под мышкой, используется теми, у кого руки должны быть «чистыми»;
Центряк — вена на локтевом сгибе;
Мультики — галлюцинации, возникшие при действии инга- лянтов (видения напоминают мультфильм).
Дайте определение понятия жаргонизм. Приведите примеры профессиональных жаргонизмов, характерных для вашей специальности.
Прочитайте текст. Опираясь на его содержание, определите значение выделенных слов. Проверьте правильность по словарю.
|
|
|
Христиане, действуя согласно учению Христа, что служение человеку есть служение богу, считали своей главной обязанностью в жизни помогать неимущим. Существовал и еще один объект помощи. Иисус Христос продемонстрировал всему миру, что в особой любви и заботе нуждаются аутсайдеры общества (проститутки, прокаженные и другие маргиналы).
Перед вами термины, разделенные на два столбика. Проведите между ними соответствия, соединив цифры и буквы. Какой признак вы положили в основу объединения? Докажите, что указанные термины востребованы в социальной работе, включив их в предложения или профессионально-ориентированные мини-тексты (3—4 предложения).
| 1) коммъюнити | а) благотворительность |
| 2) суггестия | б) социум |
| 3) филантропия | в) попечение |
| 4) призрение | г) внушение |
Прочитайте описание речевой ситуации. Назовите ее структурные компоненты (цель, участники общения, условия общения). Составьте диалог, возможный в данной ситуации.
Оля, девочка 15 лет, несколько раз посещала социального работника по поводу планов относительно ее будущего ребенка - она на четвертом месяце беременности. На этот раз девочка пришла в социальную службу и призналась, что пристрастилась к сильному наркотику. Социальный работник выражает свое беспокойство о возможном вреде для ее неродившегося ребенка, но Оля кажется безразличной к этому и не собирается бросать наркотик. Специалист знает также о том, что девочка достает деньги на наркотики проституцией. Он прибегает к последнему средству: говорит, что будет вынужден сообщить обо всем в органы правопорядка. Оля испугана.
|
|
|
Опираясь па данную ниже таблицу, докажите справедливость тезиса о том, что в профессиональном общении социального работника с клиентом необходимо учитывать его индивидуальные особенности, в частности его темперамент. Подготовьте ответ на тему «Влияние темперамента па речевое поведение его носителя».
| Тип темперамента | Речевые особенности его носителя |
| Холерический | Холерик обладает высокой общительностью. Речевое поведение характеризуется ускоренным темпом произнесения, активной жестикуляцией, очень подвижной мимикой, повышением интонации, перебиванием говорящих. Речь громкая, резкая, неравномерная, нередко многословна, небрежна с точки зрения построения и языкового оформления. |
| Сангвинический | Сангвиник склонен к общению, владеет искусством слова. Манера разговора оживленнобыстрая. Речь громкая, с живыми интонациями и подвижной, богатой мимикой, образная, эмоциональная. Однако нередко отличается излишней усложненностью. |
|
|
|
| Флегматический | Флегматик проявляет невысокую общительность, говорит в основном по делу, не любит пустословия. Речь проста, лаконична, спокойна. Ее отличает также низкий темп, монотонность, ограниченный набор жестов, наличие пауз, необходимых для обдумывания, малоподвижная, но достаточно многообразная мимика. |
| Меланхолический | Меланхолик не склонен к общению, замкнут, голос тихий, речь замедленная с неуверенными интонациями. Сопровождается малоподвижной монотонной и вместе с тем напряженной мимикой. |
Прочитайте отрывок. Проанализируйте речевые особенности коммуникантов. Основываясь на манере говорить, определите их темперамент. Какой практический совет участникам профессионального общения дает автор?
Несколько лет назад мне пришлось работать с одной женщиной, которая по стилю общения имела со мной много общего. Мы обе говорили быстро, громко и энергично. Наше сходство способствовало легкому и приятному общению. Однажды она сказала мне, что познакомилась с женщиной, которая много знала по интересующей нас теме: «Стефани, ты должна с ней познакомиться». Я доверяла мнению коллеги, и вот мы договорились встретиться. При встрече с Кристи, я была поражена. Манера общаться у Кристи была совершенно другая, чем у меня. Говорила она медленно, собираясь с мыслями, делала длинные паузы, и у нее был очень спокойный характер. Я почувствовала, что пытаюсь противодействовать ее манере общения. Чем спокойнее она была, тем больше я возбуждалась. Если она делала паузу, я прерывала ее задумчивость наводящим вопросом, чтобы побыстрее получить ответ. Намеренно или нет, я пыталась изменить ее манеру, чтобы мне самой стало удобнее общаться, а это не только невозможно, но и некрасиво... Я решила «переключить скорость». Когда мы снова встретились с Кристи, я постаралась сосредоточиться на тех интересных вещах, которые она говорила и отказаться от желания сделать ее похожей на меня. Случилось чудо. Когда я стала стараться получать удовольствие от нашего с Кристи общения, моя манера общаться слегка изменилась. Я обнаружила, что подражаю ей. Теперь я сама стала говорить медленнее, делать паузы для размышления. И я почувствовала, что мне хорошо (по С.Хемминг).
|
|
|
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 534; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!