ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ФИЛИАЛА РГППУ В Г. НИЖНЕМ ТАГИЛЕ
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Уровень сформированности компетентностных результатов прохождения практики | ||
|
| ||
|
Оценка за прохождение практики | ||
| Руководитель практики от филиала РГППУ в г. Нижнем Тагиле | ||
| (подпись) | ||
| «____»___________________20__г. | ||
Министерство просвещения Российской Федерации
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал)
федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Отчет
по ____________________ ознакомительной___________________ практике
(указать тип практики)
место прохождения практики:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Г. Невьянск.
(название профильной организации)
| с | 01 февраля 2021 г. | по | 18 февраля 2021 г. |
| Обучающийся: | Кандалинцев Никита Валерьевич (Фамилия, имя, отчество) |
| Факультет, группа: | ФППО, Нт-103 ППП |
| Руководитель практики от профильной организации: | Софронова Марина Васильевна (Фамилия, имя, отчество) |
| Руководитель практики от филиала РГППУ в г. Нижнем Тагиле | Рыбакова Людмила Александровна (Фамилия, имя, отчество) |
|
|
|
| Итоговая оценка ___________________________ ______________________________ |
| подпись руководителя практики от филиала РГППУ в г. Нижнем Тагиле |
Задание 1. В процессе беседы с представителями администрации и педагогом-психологом, курирующим практику в колледже, ознакомиться со структурой и спецификой работы образовательной организации, характеристикой контингента детей, основной образовательной программой, рабочей программой педагога-психолога, коррекционно-развивающими программами, планом работы и другими документами. Изучить сайт организации. Описать в характеристике структуру организации, круг проблем, решаемых специалистами.
|
|
|
Примерные вопросы:
- название организации, на базе которой организована практика;
- цели и задачи, решаемые организацией;
- модель деятельности образовательной организации (планирование и организация работы, структура и стиль управления, кадровое обеспечение, основные направления и содержание работы);
- характеристика кадрового состава, в том числе специалистов сопровождения (образование, квалификация, пол, возраст);
- нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации и специалистов, работающих в ней;
- программы, реализуемые в организации;
- наличие психологической службы;
- особенности взаимодействия с родителями, представительные или общественные органы организации, взаимодействие с шефами и партнерами.
Форма отчетности: краткая характеристика образовательной организации (составляется в свободной форме).
Название организации на базе которой организована практика - Организация, в которой я проходил практику называется – «Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области» «Уральский горнозаводской колледж имени Демидовых», а сокращённо – ГАПОУ СО «УрГЗК».
|
|
|
Цели и задачи решаемые организацией - Данное образовательное учреждение осуществляет цели, предусмотренные законодательством РФ в рамках полномочий органов государственной власти Свердловской области в сфере образования. Основными видами деятельности, которые автономное образовательное учреждение осуществляет в соответствии с целями, для достижения которых оно создано, являются:
11) Проведение государственной итоговой аттестации лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме самообразования, либо обучающимся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе
12) Организация и проведение олимпиад, конкурсов, мероприятий, направленных на выявление и развитие у обучающихся, интеллектуальных и творческих способностей, способностей к физическим занятиям, и научной деятельности
13) Организация проведения общественно – значимых мероприятий в сфере образования, науки, и молодёжной политики
15) Организация мероприятий в сфере молодёжной политики, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодёжи, воспитание толерантности в молодёжной среде, формирование правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодёжи
|
|
|
16) Организация мероприятий в сфере молодёжной политики, направленных на формирование системы развития талантливой и инициативной молодёжи, создание условий для самореализации подростков и молодёжи, развитие творческого, профессионального, интеллектуального потенциалов подростков и молодёжи
17) Методическое обеспечение образовательной деятельности
18) Введение информационных ресурсов и баз данных
19) предоставление питания
20) содержание детей
Модель деятельности образовательной организации –
Структура и стиль управления - Структуру органов управления образуют:
1) Наблюдательный совет автономного учреждения
2) Директор
3) Общее собрание работников и представителей обучающихся
4) Совет автономного учреждения
5) Педагогический совет
Также может быть сформирован попечительный совет и совет обучающихся.
Директор Автономного учреждения:
1) Организует работу учреждения
3) Утверждает штатное расписание, должностные инструкции работников, заключает трудовые договоры с работниками Автономного учреждения.
4) В пределах своей компетенции издаёт приказы, даёт указания, обязательные для исполнения всеми работниками Автономного учреждения
5) Утверждает план финансово – хозяйственной деятельности и регламентирует деятельность Автономного учреждения
6) Выдаёт доверенности, совершает иные юридические действия
7) Применяет к работникам меры дисциплинарного взыскания и поощрения в соответствии с Законодательством РФ в Свердловской области
8) Представляет годовую бухгалтерскую отчётность наблюдательному совету для рассмотрения
10) Несёт ответственность за деятельность Автономного учреждения в пределах своей компетенции.
12) Решает иные вопросы, отнесённые законодательством РФ, Свердловской области
Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации и специалистов, работающих в ней:
- Устав ГАПОУ СО «УрГЗК»
- Правила внутреннего трудового распорядка
- Локальные акты
- Лицензия
- Государственное задание ГАПОУ СО «УрГЗК»
Программы реализуемые в организации:
1) Реализация основных общеобразовательных программ основного образования;
2) Реализация основных общеобразовательных программ среднего общего образования
3) Реализация образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена
4) Реализация образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих
5) Реализация дополнительных общеразвивающих программ
6) Реализация основных профессиональных образовательных программ профессионального обучения – программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих
7) Реализация основных профессиональных образовательных программ профессионального обучения – программ повышения квалификации рабочих и служащих
8) Реализация основных профессиональных образовательных программ профессионального обучения – программ переподготовки рабочих и служащих
9) Реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации
10) Реализация дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки
Контингент детей:В кабинет психолога, чаще всего приходят первокурсника колледжа. Примерный возраст студентов: 15,16 и 17 лет. Реже заходит выпускные курсы (3-4 курсы) чья возрастная категория такова: 18,19 и 20 лет.
Кадровый состав:37 преподавателей и 6 педагогических работников. 34 преподавателя имеют высшее образование. Остальные – среднее профессиональное. Общий стаж в совокупности является: год, 12, 14, 15, 16 реже: 25, 30, 31, 41, 44.
Психологическая служба – В ГАПОУ СО «УрГЗК» психологическая служба присутствует. И это большой плюс. Роль педагога – психолога занимает важное место в жизни колледжа. Не только для студентов, но и для родителей, преподавателей.
Благодаря проводимой комплексной психолого-педагогической работе (диагностика, тренинги и консультативные беседы со студентами и др.), психолог делает определённые выводы, а затем на педсовете, педагогическом консилиуме, а также в личных беседах с классными руководителями оглашает психологические свойства личности студентов и особенности каждой группы. Тем самым психолог оказывает помощь педагогам для более облегчённой работы и общения со студентами.
Из этого следует логическое заключение: Психологическая служба не только присутствует, но и хорошо организованна.
Задание 2. Изучить нормативные документы, регламентирующие работу педагога-психолога (должностные права и обязанности в данной организации; квалификационную характеристику умений специалиста и др.). Проанализировать должностную инструкцию специалиста, изучить направления деятельности, задачи и содержание работы, функционал и формы работы педагога-психолога. Провести наблюдение за рабочим днем.
Форма отчётности:является составление циклограммы деятельности педагога-психолога на 1 неделю. Сделать выводы о трудовых функциях педагога-психолога конкретной образовательной организации, которые реализуются в полной мере, о тех, которые реализуются недостаточно.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!