Практичне (семінарське) заняття № 3.1.4.
Тема: Активні та інтерактивні технології в трудовому навчанні.
Мета: ознайомитись з активними (ігровими, діалоговими, змагальними) та інтерактивними (кооперативного, колективно-групового навчання та ситуативного моделювання) технологіями навчання, засвоїти їх суть, види, підготовку та методику використання в процесі трудового навчання.
ЧАС: 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.
ЗВІТ: конспект теоретичного матеріалу згідно плану заняття, відповіді на питання для роздумів і виконання завдання та тестів.
ЛІТЕРАТУРА: 1, 11, 27, 28, 31, 32, 33, 43, 49, 59, 61, 71, 118, 131, 132, 134, 136, 143, 147, 148, 151, 155, 161, 171, 203, 225, 242.
План
1. Ігрові методи: суть, види, підготовка і методика проведення в процесі трудового навчання.
2. Евристичні і тематичні дискусії; методика їх підготовки та проведення на заняттях трудового навчання.
3. Змагальні методи: суть, види, підготовка і методика проведення під час трудового навчання.
4. Інтерактивні технології кооперативного навчання в процесі трудового навчання.
5. Технологія колективно-групового навчання на заняттях трудового навчання.
6. Ситуативне моделювання: суть, структура та методика проведення на заняттях трудового навчання.
Питання для роздумів
1. Які існують підходи до класифікації ігрових методів?
2. В чому полягають основні функції дискусії?
3. Які психофізіологічні процеси учнів розвивають змагальні методи?
4. Охарактеризуйте основні ознаки кооперативного навчання?
5. Які особливості організації навчального процесу при колективно-груповому навчанні?
6. Які цілі крім дидактичної мети реалізовуються при ситуативному моделюванні в трудовому навчанні?
Завдання
1. Розглянути, проаналізувати та скласти анотації на запропоновані статті:
· Дорофієва І. Методика роботи малими групами на уроках з технології приготування страв //Трудова підготовка в закладах освіти. ― 2006. ― №4. ― С. 16-18.
· Ногальський О. Розвиток творчих здібностей учнів засобами ділової гри //Трудова підготовка в закладах освіти. ― 2006. ― №4. ― С. 41-45.
· Пенза С. Конкурс „Технічні ерудити” //Трудова підготовка в закладах освіти. ― 2006. ― №2. ― С. 9-10.
Тестові завдання
1.Навчальні ігри проводять для:
а) закріплення знань;
б) активізації творчого мислення;
в) розвитку в учнів вмінь та навичок.
2. Метод дискусії використовують:
а) в усіх класах;
б) в старших класах;
в) в молодших класах.
3. До змагальних методів належать:
а) сюжетно рольові ігри, ігри-змагання;
б) вирішення ребусів, кросвордів, шарад;
в) виробничі і технічні задачі.
4. Інтерактивні методики спрямовані на:
а) самостійну роботу учнів;
б) спільне навчання учнів;
в) навчання у співпраці: і учень і вчитель є об’єктами навчання.
5. Яким має бути оптимальне число групи учнів, щоб вона здобула статус малої навчальної групи:
а) 5+2;
б) 9+2;
в) 7+2.
6. Метод симуляції це:
а) створені вчителем ситуації, під час яких учні копіюють у спрощеному вигляді процедури пов’язані з діяльністю суспільних інститутів, які існують у справжньому житті;
б) процедури з виконанням певних простих відомих дій, які відтворюють будь-які явища навколишньої дійсності;
в) рольові ігри з використанням чітко визначених і відомих ролей та кроків, які повинні здійснити виконавці.
ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ
Лабораторна робота № 3.2.1.
тема: підбір оптимальних методів до занять трудового навчання.
МЕТА: Навчитися підбирати оптимальні методи навчання для проведення занять трудового навчання.
ЧАС : 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.
ЗВІТ: Записані оптимальні методи навчання для кожного з етапів заняття визначеної теми.
ЛІТЕРАТУРА: 1, 11, 36, 43, 56, 71, 72, 73, 109, 127, 139, 171, 187, 204, 215, 216, 218, 219, 222.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.
1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.
2. Опрацювати рекомендовану літературу і дати письмові відповіді на запитання:
а) що розуміють під методом трудового навчання ?
б) за якими ознаками класифікуються методи трудового навчання ?
в) як класифікуються методи трудового навчання за джерелом інформації і за видами діяльності вчителя і учнів ?
г) вкажіть проблемні методи трудового навчання;
д) перерахуйте активні методи трудового навчання;
є) класифікація інтерактивних методів навчання;
ж) перерахуйте методи перевірки й оцінки знань і вмінь учнів в трудовому навчанні.
3. Записати умови підбору оптимальних методів навчання (Додаток № 3.2.1.1).
4. Ознайомитися і записати схему-алгоритм перевірки доцільності підібраних методів навчання (Додаток № 3.2.1.2).
ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.
1. Вибрати тему одного із занять трудового навчання 5-9-х класів, для якого Ви визначили навчально-виховні, розвивальні та профорієнтаційні цілі в лабораторній роботі № 2.2.6 і яке входить до Вашого календарно-тематичного плану.
2. Визначити зміст і обсяг навчального матеріалу, який необхідно перевірити, вивчити і закріпити (знання і вміння) з учнями на цьому занятті. Записати його в робочий зошит.
3. Визначити тип заняття і розбити його на відповідні етапи, які записати в робочий зошит.
4. Для кожного з етапів цього заняття підібрати оптимальні методи навчання, відповідно до умов з додатку № 3.2.1.1. Дати письмові пояснення оптимальності підібраних методів навчання.
5. Провести перевірку доцільності підібраних методів навчання для цього заняття згідно схеми-алгоритму (див. додаток № 3.2.1.2.).
ДОДАТОК № 3.2.1.1.
УМОВИ ПІДБОРУ ОПТИМАЛЬНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ.
Підбір методів навчання проводиться з урахуванням наступного:
· закономірностей і принципів навчання;
· мети і завдання заняття;
· змісту заняття;
· ступеня складності навчального матеріалу;
· рівня підготовленості класу, характеристики учнів класу;
· порівняльної характеристики можливостей, сильних і слабких сторін різних методів навчання;
· можливостей навчально-технічної бази трудового навчання;
· системи або систем трудового навчання, на основі яких будується це заняття;
· відведеного навчального часу на вивчення конкретної теми;
· особливостей виробничого оточення школи та інших зовнішніх факторів;
· можливостей самого вчителя, його особистих якостей.
ДОДАТОК № 3.2.1.2.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!