Паспорт фонда оценочных средств по производственной практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
в г. Будённовске
Кафедра начального образования и гуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
от «19» сентября 2019 г., протокол № 2
Заведующий кафедрой
___________________В.А.Кураченко
| ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ |
| Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности |
| (наименование практики) |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| (код и наименование направления подготовки) |
| Профили «Начальное образование» и «Русский язык» |
| (наименование профиля подготовки) |
| бакалавр |
| Квалификация (степень) выпускника |
Год начала подготовки
2016
Буденновск, 2019 г.
1. Перечень оценочных материалов и оцениваемых результатов обучения с
указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы в рамках производственной практики
Оценочные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений, уровня сформированности элементов компетенций обучающихся, осваивающих программу данной производственной практики.
Оценочные материалы для проведения контроля по практике представлены в форме перечня заданий для студентов по видам работы на практике, включая иные формы работы студентов.
|
|
|
Перечень компетенций и их дескрипторы содержатся в разделе 3 «Перечень планируемых результатов обучения при прохождении производственной практики» рабочей программы практики.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Критерии определения сформированности компетенций на различных этапах их формирования
Основой критериев для оценивания сформированности компетенции является демонстрируемый обучаемым уровень самостоятельности в применении сформированных в ходе практики профессиональных умений и навыков.
| Уровни сформированности компетенций (элементов компетенций) | |
| пороговый | повышенный |
| Компетенция сформирована. Демонстрируется недостаточный уровень самостоятельности практического навыка. | Компетенция сформирована. Демонстрируется достаточно высокий уровень самостоятельности, устойчивость практического навыка. |
Показатели оценивания компетенций (их элементов) и шкалы оценки
| Оценка «неудовлетворительно» (отсутствие сформированности компетенции) | Оценка «удовлетворительно» (пороговый уровень освоения компетенции) | Оценка «хорошо» или «отлично» (повышенный уровень освоения компетенции) | ||
| Неспособность обучаемого самостоятельно продемонстрировать практические умения и навыки при решении профессиональных задач. Отсутствие подтверждения наличия сформированности компетенции свидетельствует об отрицательных результатах освоения программы практики.
Уровень освоения содержания практики, при котором у обучаемого не сформировано более 60% компетенций. Если же практика выступает в качестве итогового этапа формирования компетенций оценка «неудовлетворительно» должна быть выставлена при отсутствии сформированности хотя бы одной компетенции | Студент демонстрирует самостоятельность в применении практических умений и навыков в решении профессиональных задач, однако испытывает незначительные затруднения, не в полной мере достигает запланированных результатов профессиональной деятельности в стандартных ситуациях. | Студент демонстрирует самостоятельное применение практических умений и навыков в решении профессиональных задач, достигает запланированных результатов профессиональной деятельности в стандартных ситуациях, испытывает затруднения в новых условиях. | ||
| При наличии от 60% до 79% сформированных компетенций. | Наличие от 80% до 100% сформированных компетенций. |
Паспорт фонда оценочных средств по производственной практике
|
|
|
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!