Проблемы Современной философии
1. Каковы, на Ваш взгляд, перспективы философии?
а) философия себя скоро исчерпает;
б) роль философии будет неуклонно возрастать в жизни людей;
в) философия станет уделом только одиночек-фанатиков;
г) философия сохранится только как мировоззрение.
2. Чем вызван кризис современной цивилизации:
а) развитием науки;
б) отсутствием разумной стратегии развития общества;
в) дефектами социальной системы;
г) научно-техническим прогрессом.
3. Наиболее актуальными разделами современной философии являются:
а) онтология;
б) гносеология;
в) этика;
г) антропология.
4. Что такое гуманитаризация образования?
а) увеличение объема гуманитарных знаний;
б) поворот к общечеловеческим ценностям в обучении;
в) отказ от идеологизации обучения;
г) расширение количества гуманитарных дисциплин.
5. Современную культуру характеризуют:
а) экранная культура;
б) постмодернизм;
в) массовая культура;
г) игровая культура.
6. Кто из перечисленных философов является автором теории массового общества и массовой культуры:
а) Х. Ортега-и-Гассет;
б) О. Тоффлер;
в) А. Тойнби;
г) Ж. Фурастье.
7. Взаимодействие общества и природы как естественной и искусственной среды обитания человека выражается в определении:
а) естественная среда определяет искусственную среду;
б) искусственная среда определяет естественную среду;
в) естественная среда взаимодействует с искусственной средой.
|
|
|
8. Оптимальные пути выживания человечества в условиях экологического кризиса обозначены в положении:
а) отказ от научно-технического прогресса, возврат к природе, к первозданному единству природы и человека;
б) замена биосферы техносферой, естественной среды обитания - искусственной;
в) формирование неосферной цивилизации, основанной на биотехносовместимости, согласованном развитии природы и общества;
9. Что такое «экологический императив»?
а) нравственный закон;
б) изучение глобальных моделей развития человечества;
в) учет экологических требований как факторов, определяющих стратегию развития общества;
г) золотое правило нравственности.
10. Марксистское понимание цивилизации отражено в определении:
а) цивилизация – это характеристика ценности всех культур, подчёркивающая их общечеловеческое единство;
б) цивилизация – этап общественного развития, следующий за варварством и характеризующийся образованием классов, государств, урбанизацией и возникновением письменности;
в) цивилизация – это социальный строй, базирующийся на началах разума и справедливости.
11. Чем вызван кризис современной цивилизации?
|
|
|
а) развитием науки;
б) отсутствием разумной стратегии развития общества;
в) дефектами социальной системы;
г) научно-техническим прогрессом.
12. Что означает термин «ноосфера»?
а) объединение человечества в единую мировую систем;
б) сфера господства разума;
в) система глобального моделирования окружающей среды.
13. Что означает термин «коэволюция»?
а) взаимодействие индивида и общества;
б) совместное, взаимосогласованное развитие человека и природы;
в) совместная теория эволюции.
14. Что из перечисленного можно рассматривать как одну из причин экологического кризиса:
а) рост количества наследственных заболеваний;
б) рост численности населения;
в) потребительское отношение к природе.
15. Как вы думаете, какой характер носит проблема роста народонаселения (демографическая):
а) глобальный;
б) региональный;
в) локальный.
16. Утилитарно-практическое отношение к природе как к источнику ресурсов формируется:
а) в древности;
б) в Средние века;
в) в Новое время.
17. Какую из перечисленных проблем можно считать глобальной:
а) распространение вирусных заболеваний;
б) проблему ресурсов;
|
|
|
в) сохранение безработицы;
18. Система знаний и идей, господствующая в данный период времени, эталон научного мышления:
а) схоластика;
б) менталитет;
в) парадигма.
19. Кто называл биосферу гигантской природной биофизической и биохимической лабораторией?
а) В. И. Вернадский;
б) К. Э. Циолковский;
в) Э. Зюсс.
20. Каковы на сегодняшний день размеры населения Земли?
а) 2 млрд.;
б) 4 млрд.;
в) около 6 млрд.
21. Какой должна быть рождаемость, чтобы население планеты не уменьшалось?
а) 1,4 ребенка на 1 женщину;
б) 2,1 ребенка на одну женщину;
в) 3 ребенка на 1 женщину.
22. Что считают причинами появления озоновых дыр?
а) его разрушают аэрозоли, попадающие в атмосферу из авиационных двигателей;
б) его разрушают фреоны, попадающие в атмосферу из холодильных установок;
в) его разрушает все, указанное в пунктах 1 и 2.
23. Что можно считать главной чертой общественной жизни второй половины ХХ века?
а) ускорение хода истории;
б) увеличение продолжительности жизни;
в) развитие науки и техники.
24. Как оценивается на международном уровне экологическое состояние России и стран СНГ?
а) как хорошее;
б) как наихудшее мире;
в) как удовлетворительное.
|
|
|
25. Когда и по чьей инициативе был создан Римский клуб?
а) в 1950 г. по инициативе Президента Итальянской республики;
б) в 1968 г. по инициативе Аурелио Печчеи;
в) в 1980 году по инициативе ООН.
26. Какой срок глобальной катастрофы назывался в первом докладе Римскому клубу «Пределы роста» (1972 г.)?
а) 2047 г.
б) 2000 г.
в) 3000 г.
27. Что такое «Римский клуб»?
а) объединение футбольных болельщиков города Рима;
б) объединение римских политологов с целью борьбы с коррупцией;
в) объединении ученых для рассмотрения глобальных проблем современности;
г) объединении народов Центральной Италии с целью противостояния промышленно развитому северу.
28. В каком докладе Римскому клубу была высказана идея необходимости нового экономического мирового порядка?
а) в первом докладе – «Пределы роста», 1972 г.;
б) во втором докладе – «Человечество на перепутье», 1973 г.;
в) в третьем докладе – «Перестройка международного порядка», 1974 г.
29. Какая международная организация помогает России охранять природу?
а) Глобальный экологический фонд при ООН;
б) Совет «Восток – Запад»;
в) Римский клуб.
Заключение
Изучение философии является одной из наиболее важных задач для каждого студента, стремящегося получить классическое гуманитарное образование. Это обусловлено тем, что именно благодаря философии молодой человек приобретает представление об основных идеях культурного развития человечества, получает знания о современной научной картине мира, приобщается к творческому наследию выдающихся мыслителей прошлого. Изучение философии, знакомство с интеллектуальным опытом человечества способствует духовному развитию человека, формирует его как личность, как дееспособного всесторонне развитого специалиста.
Изучение курса философии предполагает развитие у студентов интереса и потребностей к самостоятельному и творческому мышлению, овладению основами философских знаний; формирование способности и умения оценивать исторические события и факты действительности с позиций целостного представления о мире и месте человека в нем, признания ценностей гуманизма и духовного плюрализма.
Данное пособие не только помогает восполнить дефицит тестового материала, все чаще необходимого в рамках осуществления учебного процесса, но и дает преподавателю возможность выбора вопросов в зависимости от тех аспектов темы, которым было уделено внимание в ходе изучения курса. Специфика осмысления философских проблем заключается также и в том, что проблематика одной темы может снова проявиться при изучении другой. Это также учтено в учебно-методическом пособии. При анализе теоретических проблем философии снова привлекается материал из истории философии, философская антропология связывается с социальной философией и т.д.
Занятия философией требуют достаточно большого интеллектуального напряжения. Хочется верить, что в жизни захочется еще не раз обратиться к философии, которая, не предоставляя окончательных ответов, позволяет ставить вопросы, помогающие понять жизнь вокруг и себя самого.
литература
1. Алексеев П. В. Философы России XIX – XX столетий. Биография, идеи, труды. – М. : Академический Проект, 2002.
2. Алексеев П. В., Панин А.В. Философия : учебник. – М. : ООО «ТК Велби», 2002.
3. Балашов Л.Е. Практическая философия. — М.: МЗ-Пресс, 2001. — 320 с.
4. Баранов Г. В. Философский практикум : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
5. Баранова О.М., Максимов А.М. Учебно-методическое пособие
6. для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Философия». – Оренбург, 2002. – 47 c.
7. Калмыков В. Н. Философия : учебник для вузов. – Минск : Высшая школа, 2006.
8. Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс : учебник для вузов. – М., 1996.
9. Кохановский В. П. Философия : учебное пособие для вузов. – Ростов – н/Д., 2001.
10. Моисеева Н.А., Сороковникова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
11. Николаева Л.С., Самыгин С.И, Столяренко Л.Д. Философия: экзаменационные ответы. – Ростов н/Д: феникс, 2002. – 384 с.
12. Новейший философский словарь. – Минск : Изд-во В. М. Скакун, 1998.
13. Практикум по философии: (Задачи и упражнения) / Сост. В.А Мейдер. — Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. — 96 с.
14. Спиркин А. Г. Философия : учебник. – М. : Гадарики, 2002.
15. Философия : учебник / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М. : Юристъ, 2006.
Содержание
введение………………………………………………………………………….
Философия как тип мировоззрения и система знания…..
основные этапы развития философии…………………………..
Философия Древнего Востока………………………………………………………..
Философия Античности…………………………………………………………………
Философия Средних веков……………………………………………………………...
Философия эпохи Возрождения……………………………………………………..
Философия Нового времени и Просвещения…………………………………
Немецкая классическая философия…………………………………………….
Современная западная философия………………………………………………
Русская философия………………………………………………………………………
мир философских проблем…………………………………………..
Онтология………………………………………………………………………………......
гносеология……………………………………………………………………………..
аксиология…………………………………………………………………………………
социальная философия…………………………………………………………….
филоосфская антропология……………………………………………………….
проблемы Современной философии……………………………
заключение…………………………………………………………………..
литература…………………………………………………………………….
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!