Обучение вербальному поведению детей с РАС
ВОПРОСЫ:
1. Вербальное поведение: определение, классификация вербальных оперантов.
2. Специфика контролирующих стимулов для вербальных оперантов.
3. Проектирование программ обучения вербальному поведению echoic.
4. Проектирование программы обучения вербальному поведению mand.
5. Проектирование программы обучения вербальному поведению tact.
6. Проектирование программы обучения вербальному поведению intraverbal.
7. Альтернативные системы коммуникации.
ЗАДАНИЯ:
1. Подобрать комплекс упражнений для развития вербальной имитации у лиц с аутизмом.
2. Подготовить методический материал для формирования и развития коммуникативных умений у лиц с аутизмом.
3. Составить перспективный (на 1 месяц) и ежедневный план (на неделю) занятий с ребенком на основе учебных историй болезни.
ТЕМА 4.
Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми с РДА и их семьями. Комплексное сопровождение.
ВОПРОСЫ:
1. Основные направления психологической помощи детям с РДА.
2. Организация психокоррекционных занятий.
3. Игровая психологическая коррекция.
4. Психологическая поддержка родителей детей с РДА и РАС.
5. Комплексное сопровождение лиц с РАС в условиях специального образования.
ЗАДАНИЯ:
1. Записать видеоролик для родителей, (1 – 3 минуты), на тему "Основные направления психологической помощи детям с РАС"
2. В программе CANVA подготовить проспект для родителей, представляющий подборку художественных фильмов о жизни и реабилитации лиц с РАС и РДА.
|
|
|
3. Представить конспект 1 психокоррекционного занятия.
4. Разработать и представить схему - модель комплексного сопровождения лиц с РАС в условиях специального образования.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебник для вузов / ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная. - 7-е изд., стер. - Москва: Академия, 2013.
2. Сорокин, В.М.Специальная психология : учеб. пособие / В.М. Сорокин ; под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб. : Речь, 2003. – 216 с.
3. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И.Белякова и др.]; Под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,2001. – 400 с.
Дополнительная литература
4. Аппе, Франческа Введение в психологическую теорию аутизма [Текст] / Аппе, Франческа, пер. с англ. Д. В. Ермолаева.— Москва: Теревинф, 2006.— 216 с
5. Иванов Е. С. и др. Детский аутизм: диагностика и коррекция. Учебное пособие [Текст] / Иванов Е. С. и др - СПб., 2004
6. Крановиц, К. С.Разбалансированный ребенок. Как распознать и справиться с нарушениями процесса обработки сенсорной информации[Текст] / Кэрол Сток Крановиц; пер. с англ. – СПб: издательство «Редактор, 2012 – 396с.
|
|
|
7. Максимова Е. В. Уровни общения. Причины возникновения раннего детского аутизма и его коррекция на основе теории Н. А. Бернштейна. – М.: Издательство «Диалог-МИФИ», 2008. – 288 c.
8. Мамайчук И. И. Помощь психолога детям с аутизмом [Текст] / Мамайчук И. И. - СПб.: Речь, 2007. – 288 с.
9. Морозов, С.А. Современные подходы к коррекции детского аутизма. Обзор и комментарии [Текст] / Морозов, С.А. – Москва : Издательство РБОО «Общество помощи аутичным детям «Добро», 2010 г. – 102с.
10. Морозова С. С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога [Текст] / С. С. Морозова. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 176 с.
11. Морозова С. С. Составление и использование индивидуальных коррекционных программ для работы с аутичными детьми [Текст] / С. С. Морозова. — Самара. : Издательство «Книга», 2008. – 154с.
12. Сансон, Патрик. Психопедагогика и аутизм: опыт работы с детьми и взрослыми / Патрик Сансон.- Москва: Теревинф, 2006
13. Селигман, М. Обычные семьи, особые дети: [пер. с англ.] / Селигман М., Дарлинг Р. — М.: Теревинф, 2007.
|
|
|
14. Шрамм Р., Детский аутизм и АВА: терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения [Текст] / Роберт Шрамм ; пер. с анг. З. Измайловой-Камар ; науч. Ред. А Анисимова. – Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2013. – 208с.
15. Янушко, Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия : /Янушко Е. А. — М.: Теревинф, 2004
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
16. Аутизм. Методические рекомендации по коррекционной работе [Текст] /Под ред. С.А. Морозова. – М., 2002
17. Баенская Е. Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием [Текст]/ Баенская Е. Р. - М., 2000.
18. Бейкер, Брюс Л. Брайтман, Алан Дж. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам [Текст] / Бейкер, Брюс Л. Брайтман, Алан Дж. –– М.: Теревинф, 2000г
19. Гилберт. К., Питерс Т. Аутизм: Медицинское и педагогическое воздействие [Текст] /. Гилберт. Карл, Питерс Тео – М.,2003
20. Детский аутизм. Хрестоматия [Текст] / сост. Л. М. Шипицына. – СПб. : Международный университет семьи и ребенка им. Р. Валленберга, 1997
21. К медико-психолого-педагогическому обследованию детей с аутизмом [Текст] / под ред.С. А. Морозова. – М., 2002.
|
|
|
22. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма [Текст] / Лебединская К.С., Никольская О.С. – М., 1991.
23. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. - М., 1985.
24. МакКланнахан, Л., Крантц, П. Расписание для детей с аутизмом [Текст] / МакКланнахан, Л., Крантц, П. ; пер. с анг. Чикурова О., Морозовой С. – М.: Изд-во «Сигналъ», 2003. – 130с.
25. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемам в развитии. – СПб., 2003
26. Морозов, С. А. Детский аутизм и основы его коррекции. – М. 2001.
27. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь [Текст] / Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. . – М., 2003.
28. Питерс Т. Аутизм. От теоретического понимания к педагогическому воздействию [Текст] / Питерс Т. – СПб., 1999
29. Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: / Семенович А. В. – Москва: ACADEMA, 2002
30. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта [Текст] / Шипицына Л. М. — 2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с.
31. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция [Текст] / Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. — М., 1990.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!