Проблемы дифференциальной диагностики РАС
Задания для самостоятельного изучения на период
с «08» февраля 2021 г. по «01» марта 2021 г.
Уважаемые студенты!
Убедительная просьба для предоставления выполненных заданий преподавателю соблюдать условия:
1. Староста группы создает Яндекс-диск и соответствующую ссылку. Данная ссылка предоставляется магистрантам группы и преподавателю.
2. Магистранты по указанному адресу предоставляют все выполненные задания, правильно их оформив и дав соответствующее наименование:
Иванова А.А Лекция_1 «Тема»
Иванова А.А Лекция_2 «Тема»
3. Задания формируются в отдельном документе (файле) с учетом изучаемой темы.
4. По итогам предоставления всех заданий магистрантами на Яндекс-диске будут представлены все выполненные задания, что позволит иметь полные данные о подготовке выполненных материалов
Выполнение этих условий поможет систематизировать поступающую от магистрантов информацию и учитывать все выполненные вами задания.
Надеюсь на ваше понимание! Спасибо!
ЛЕКЦИИ
Пройдут на платформе ZOOM в соответствии с расписанием.
Ссылка для подключения будет отправлена старосте группы в день проведения занятий, за 1 час до начала занятий.
ЛЕКЦИИ
ТЕМА 1.
Синдром раннего детского аутизма (РДА), расстройства аутистического спектра (РАС) как специфические нарушения развития
ПЛАН:
1. . Различные подходы к определению понятия «синдром раннего детского аутизма».
|
|
|
2. Понятия «синдром Каннера», «синдром Аспергера», «атипичный аутизм», «ранний детский аутизм».
3. История развития представлений о природе и сущности раннего детского аутизма.
4. Частота встречаемости аутистических расстройств в детской популяции, межполовые различия.
5. Симптоматика синдрома раннего детского аутизма.
6. Расстройства аутистического спектра
ЗАДАНИЯ:
1. В программе CANVA подготовить буклет на тему «Анализ современных представлений по проблеме аутизма».
2. Представить схему – рисунок – макет на тему «Расстройства аутистического спектра»
3. Представить аннотированный список современных исследований и Интернет – порталов (минимум 10), на тему «Синдром раннего детского аутизма (РДА), расстройства аутистического спектра (РАС) как специфические нарушения развития.»
ТЕМА 2.
Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми с РДА и их семьями. Комплексное сопровождение.
ПЛАН:
1. Основные направления психологической помощи детям с РАС.
2. Организация психокоррекционных занятий.
3. Игровая психологическая коррекция.
4. Психологическая поддержка родителей детей с РАС. Формы, методы работы с семьей.
|
|
|
5. Комплеснок сопровождение лиц с РАС в условиях специального образования.
ЗАДАНИЯ:
1. Записать видеоролик для родителей, (1 – 3 минуты), на тему "Основные направления психологической помощи детям с РАС"
2. В программе CANVA подготовить проспект для родителей, представляющий подборку художественных фильмов о жизни и реабилитации лиц с РАС и РДА.
3. Представить конспект 1 психокоррекционного занятия.
4. Разработать и представить схему - модель комплексного сопровождения лиц с РАС в условиях специального образования.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
ТЕМА 1.
Особенности психического и социального развития при РАС
ВОПРОСЫ:
1. Понятие гиперстезии, причины ее формирования.
2. Первые проявления дискомфортных реакций у ребенка с аутистическим типом развития.
3. Особые интересы ребенка, связанные со спецификой его восприятия.
4. Избирательность мышления, специфика его развития.
5. Поведенческие расстройства: негативизм, агрессия, самоагрессия, стереотипии.
6. Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и
7. психологическая классификация РАС
ЗАДАНИЯ:
1. Составить таблицу «Особенности психического и социального развития при РАС».
|
|
|
2. В программе CANVA подготовить 2 чек-листа для родителей на тему «Первые проявления дискомфортных реакций у ребенка с аутистическим типом развития».
3. Подготовить выступление на педагогическом совете образовательной организации на тему Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и психологическая классификация РАС»
ТЕМА 2.
Проблемы дифференциальной диагностики РАС
ВОПРОСЫ:
1. Проблемы ранней диагностики РДА, сходные состояния.
2. Критерии дифференциальной диагностики от сходных состояний
3. Специфика проявлений РДА при хромосомных и генетических заболеваниях.
4. Клинические проявление и дифференциальная диагностика РДА и РАС.
ЗАДАНИЯ:
1. Подготовить методический материал для проведения дифференциальной диагностики лиц с РАС с учетом возрастных особенностей.
2. В программе CANVA подготовить 2 чек-листа для использования в методической работе на тему «Клинические проявление и дифференциальная диагностика РДА и РАС».
3. Подобрать комплекс упражнений для развития невербальной имитации у лиц с аутизмом.
ТЕМА 3.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 404; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!