Цели должны находится в пределах сестринской компетенции.
Семинарско-практическое занятие «Личная гигиена. Ведение документации. Пролежни»
Домашнее задание
1. Изучить материал методической разработки.
2. Повторите материал по теме «Оценка функционального состояния»
3. Заполнить рабочую тетрадь по теме «Личная гигиена. Пролежни».
4. Зарегистрироваться на сайте www.master-test.net , решить активные тесты по теме занятия.
5. Подготовить устный ответ по теме «Личная гигиена» использую следующий план:
Ø Гигиена, Личная гигиена
Ø Уход за больными, Мацерация, Опрелости
Ø Места возникновения опрелостей
Ø Стадии опрелостей и сестринский уход
Ø Профилактика опрелостей
Ø 3-х ступенчатый уход за кожей
Ø Алгоритм «Умывание пациент», «Уход за глазами», «Уход за носом», «Уход за ушами», «Уход за полостью рта»
Ø Алгоритм «Приготовление и смена белья тяжелобольному»
Ø «Уход за промежностью и наружными половыми органами тяжелобольных»
Ø «Подача судна»
6. Подготовить устный ответ по теме «Пролежни» использую следующий план:
Ø Нормативно-правовая база
Ø Пролежень
Ø 3 основные факторы, приводящие к образованию пролежней
Ø Места образования пролежней
Ø Внутренние и внешние факторы развития пролежней
Ø Стадии развития пролежней
Ø Сестринский уход при риске развития пролежней.
2. Список литературы для подготовки:
1. ГОСТ Р 56819-2015 Надлежащая медицинская практика. Инфологическая модель. Профилактика пролежней
|
|
|
2. Приказ Минздрава РФ от 17 апреля 2002 г. N 123 Об утверждении отраслевого стандарта. Протокол ведения больных. Пролежни
3. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела», С.А. Мухина, И.И. Тарновская
4. Практикум «Основы сестринского дела», Т.П. Обуховец
5. Учебное пособие «Алгоритм выполнения простых медицинских манипуляций», под ред. проф. Н.Г. Петровой
6. Учебник «Основы сестринского дела. Курс лекций, сестринские технологии», Л.И. Кулешева, Е.В. Пустоветова.
Решение задач
Ознакомитесь с теоретическим материалом и решите задачи, используя предложенные бланки
Принято выделять психологические, физиологические, социальные и духовные проблемы пациента.
1) Физиологические проблемы:
- нарушение дыхания (из- за болей в грудной клетке);
- нарушение питания (недостаточное или избыточное);
- нарушение двигательной активности (парез нижних конечностей);
- нарушение физиологических отправлений (диарея, понос);
- нарушение формулы сна;
- нарушение терморегуляции (лихорадка, гипотермия);
- недостаточная самогигиена;
- дефицит самоухода и пр.
2) Психологические, социальные и духовные проблемы:
|
|
|
- дефицит знаний о заболевании, лечебном питании, рациональной схеме приема лекарственных средств и др.;
- недоверие к медперсоналу, протоколу лечения;
- тревога, страх перед госпитализацией, манипуляциями или в связи со сменой привычного образа жизни и др.;
- дефицит внимания, семейной поддержки, общения, досуга;
- чувство «ложной вины» или стыда;
- социальная дезадаптация в обществе;
- финансовые трудности в связи с невозможностью выполнять привычную работу или ее потеря;
- конфликтная ситуация в семье из- за длительной болезни ребенка;
- стресс на известие о тяжелой, неизлечимой болезни;
- горевание по поводу утраты близких.
Требования для постановки целей:
Должны формулироваться в терминах пациента, а не медсестры.
Цели должны быть реальными, достижимыми.
Нельзя ставить цель: пациент похудеет за 3 дня на 10 кг.
Необходимо установить конкретные сроки достижения каждой цели.
Существует 2 вида целей пациентов: краткосрочные и долгосрочные.
Краткосрочные цели должны быть выполнены в короткий период времени, обычно 1-2 недели.
Пример:
· У пациента будет стул не реже одного раза в 2 дня;
· У пациента не будет осложнений, связанных с критическим снижением температуры.
|
|
|
Долгосрочные цели могут быть достигнуты к выписке или позже, по возвращению домой, за более длительный промежуток времени.
Эти цели обычно направлены на реабилитацию и предотвращение обострений, приобретение определённых знаний о здоровье. Если сестринский персонал не планирует долгосрочные цели, уход останавливается в день выписки.
Пример:
· Пациент будет психологически подготовлен к жизни в семье к моменту выписки;
· Пациент продемонстрирует знания о способах борьбы с запорами к моменту выписки.
Цели должны находится в пределах сестринской компетенции.
Неправильно: «У пациента не будет кашля к моменту выписки», т.к. это область компетенции врача.
Правильно: «Пациент продемонстрирует знания о дисциплине кашля к моменту выписки».
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!