Диагностика детей дошкольного возраста
Исследование восприятия проводится клиническими и экспериментально-психологическими методами.
Клинический метод - для исследования тактильной, болевой и температурной чувствительности, расстройств слуха и зрения, порогов слуховой чувствительности и восприятия речи. Используются опрос, наблюдение, оценка поведения (нередко отражаются галлюцинации). Острота зрения проверяется с помощью таблиц Сивцева; цветоощущения – по атласу Е.Б. Рабкина, поля зрения – с помощью периметра, слух – посредством аудиометрии, порог восприятия речи – с использованием речевого аудиометра, тактильную чувствительность – иглой, волосками Фрея.
Экспериментально-психологические методы обычно применяются для исследования более сложных слуховых и зрительных функций. Экспериментально-психологические методы:
· методики для исследования простых и сложных сторон деятельности анализаторов (Е.Ф. Бажин);
· предметное восприятие – наборы предметов и их изображений, в т. ч. искажённые фоном, наложением линий, сюжетных картинок, фотографий знакомых;
· методика «Классификация предметов», таблицы Поппельрейтера (изображения, наложенные друг на друга) - для выявления зрительной агнозии;
· таблицы Равенна – для исследования зрительного восприятия: 60 таблиц, 5 серий по 12, цель – вставить в таблицы «нужный» фрагмент по аналогии с её структурой;
· таблицы М.Ф. Лукьяновой (движущиеся квадраты, волнистый фон) – для исследования сенсорной возбудимости (у «органиков» ничего не получается). Сюда же можно отнести – счёт квадратиков на время, отдельное выделение из волнистых линий квадратиков, кружков и трёхугольников;
|
|
|
· тахистоскопический метод:
1) идентификация прослушиваемых магнитофонных записей с различными звуками: звон стекла, журчание воды, шёпот, свист. Используется для исследования слухового восприятия;
2) восприятие изображения на экране тахистоскопа (картин, предметов, букв, цифр) за доли секунды. Небольшое время затрудняет восприятие и позволяет выявить нарушения, которые не обнаруживаются при обычной экспозиции. Используется для исследования зрительного восприятия.
Методики на исследование ощущений и восприятия.
Методика №1 « Наложенные предметы»
Цель: исследование особенностей зрительного восприятия для детей дошкольного возраста.
Ребенку предлагают узнать все изображения наложенные друг на друга и дать каждому из предметов название.
Инструкция: сейчас мы с тобой поиграем. Ты любишь играть в прятки? У меня есть интересные картинки, которые тоже решили поиграть с тобой в прятки. Давай их с тобой найдем.
|
|
|
Анализируемые показатели:
1. Доступность выполнения задания
2. Наличие фрагментарности восприятия
3. Возможность выделения целостной фигуры
4. Наличие парагнозий
5.Стратегия выделения изображения
Методика №2 « узнавание перечеркнутых изображений»
Цель: исследование особенностей зрительного восприятия для детей дошкольного возраста.
Ребенку предлагают узнать изображения на листе перечеркнутый предмет и дать ему название. Целесообразно не показывать с какого предмета надо начинать, поскольку это позволяет обнаруживать стратегии восприятия.
Инструкция: посмотри на эти картинки. Какие предметы ты там видишь.
Анализируемые показатели:
1. Возможность узнавание перечеркнутых изображений
2. Возможность адекватного выделения фигуры (устойчивость
зрительного образа предмета)
3. Стратегия направления образа (справа налево, слева направо, хаотично или последовательно)
Методика №3
Цель: исследование слухового восприятия.
Оборудование: Несколько музыкальных инструментов.
а) Ребенку предлагается определить какая игрушка звучала: посмотреть и
послушать звучание двух различных инструментов. Затем ребенок
отворачивается, исследователь вызывает звучание одной игрушки.
Повернувшись, ребенок показывает, какая игрушка звучала, или если, может,
называет ее.
б) Ребенок на слух должен определить направление звучащей игрушки.
Исследователь позади ребенка вызывает звучание одной игрушки вверху,
внизу, справа, слева.
Ребенок показывает направление звучащей игрушки.
Диагностика детей дошкольного возраста
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 684; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!