Мои стихи – моя биография», - писал о себе поэт.



 Это ощущение нерасторжимого единства бытия и творчества сопутствовало С.Есенину на протяжении всего его пути – и в жизни, и в литературе.                                                    Лирический герой Есенина очень близок мироощущению автора.

Без Есенина трудно представить уроки «родной речи», внеклассного чтения,               в программу включены его стихотворения: «Берёза», «Пороша»,                        «Поёт зима, аукает...», «С добрым утром!», «Черёмуха».

(УМК «Школа России» и «Перспектива») Учащимся 3—4 классов после анализа творчества предлагается подобрать к стихотворениям Есенина произведения других поэтов и сделать сравнительную характеристику творчества.

Изучаются: «Колокол дремавший..», «Бабушкины сказки», «Нивы сжаты, рощи голы..»

Для поэзии С. Есенина характерна особая художественная образность, наличие в стихотворениях множества непонятных детям слов(диалектизмы, образные выражения поэта. Основной задачей на уроках по изучению лирических произведений является углубление непосредственного

эмоционального впечатления учащихся.

Учитель должен ввести учеников в мир авторских мыслей и чувств,                       постепенно совершить переход от единичного обобщенному значению поэтического образа.

В процессе анализа лирических произведений обучающиеся в начальной школе овладевают системой читательских умений, необходимых для полноценного восприятия лирики.

На примере изучения творчества С.А.Есенина воспитывается патриотизм, любовь к родному, развивается чувство восхищения красотой родной природы,

Изучение творчества таких поэтов  в младших классах позволяет не только развивать когнитивные навыки,  но и эстетические чувства, формировать положительное отношение к прекрасному на начальном этапе становления личности.

Заключение

Главная задача учителя при изучении поэзии - добиться сопереживания и соразмышления с поэтом, раскрыть силу и глубину чувства и мысли, создать основу в формировании читательских качеств, необходимых для полноценного восприятия лирики, воспитать эмоциональную отзывчивость, образное, ассоциативное мышление, эстетическую реакцию на художественное слово.


Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!