Глава 2. Экспериментальное исследование формирования дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста посредством мультфильмов
Выявление представлений детей старшего дошкольного возраста о дружбе посредством мультфильмов
Проведем экспериментальную работу на выявление уровня сформированности представлений о дружбе у детей старшего дошкольного возраста.
Работа проводилась на базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 56 г. Томска. В эксперимент были вовлечены 2 группы детей старшего дошкольного возраста - группа «Лучики» и группа «Солнышки».
Был проведен педагогический эксперимент.
Его целью являлось изучение взаимоотношений между детьми в группе посредством выявления их статусных категорий.
Для определения взаимоотношений дошкольников в группе применялась методика Г.А. Урунтаевой «Социометрия» для дошкольников.
Исследование проходило с детьми в игровой форме, с применением игры под названием «Тайный друг». Каждому ребенку «в тайном друге» от участников эксперимента предлагалось по собственному желанию подарить предложенные ему 3 картинки трем детям группы. Игра проводилась двумя взрослыми, не работающими в группе (методист и воспитатель соседней группы). В начале эксперимента ребенку говорили: «Сегодня дети вашей группы будут принимать участие в интересной игре, которая называется «тайный друг». По секрету, чтобы никто не знал, все будут дарить друг другу красивые картинки». Для облегчения поставленной задачи и мотивации играть, можно сказать ребенку: «Ты будешь дарить ребятам, а они, скорее всего, подарят тебе». Далее ребенку выдавались 3 картинки со словами: «Ты можешь подарить их кому хочешь, только каждому по одной». В случае затруднения можно оказать помощь ребенку: «Можешь подарить тем детям, с которыми тебе больше всех нравится играть».
|
|
|
После того, как ребенок сделал выбор и подарил картинку, ему задавали вопрос: «Почему ты в первую очередь решил подарить картинку... (называется имя ребенка, которое ребенок произнес первым)?» Затем говорили: «Если бы у тебя было много картинок и только трем детям из группы не хватило, кому бы тогда ты не стал давать картинку и почему?» Все ответы записывали, а на оборотной стороне картинки - имя сверстника, которому она была подарена.
Формирование личных качеств дошкольников в существенной мере происходит в процессе их взаимоотношений. Под воздействием взаимоотношений у дошкольников формируются как положительные, так и отрицательные личностные характеристики.
Взаимоотношения детей определялись по ряду критериев:
1. Предпочитаемые - данная группа детей находятся в группе в атмосфере любви и доброжелательности. Они ценятся за красоту, за уверенность, способность брать на себя ответственность, не бояться риска. При этом дети данной группы часто страдают звездной болезнью - 6-7 выборов.
|
|
|
2. Принятые - дети этой группы особо не выделяются, они обладают доброй душой, пользуются в группе доверием, к ним обращаются за советом, их зовут в игру, при этом данные дети особенно не выделяются воспитателем - 3-5 выборов.
3. Непринятые - зачастую ощущают по отношению к себе равнодушие или неприязнь со стороны сверстников. Такие дети чаще всего являются драчунами, задирами, вследствие чего их не приглашают в игру - 1-2 выбора.
4. Изолированные - как правило, являются тихонями, они особо не выделяются, не принимают участия в общих делах и играх, отказываясь от всего, что им предлагается; когда такой ребенок не посещает детский сад, его отсутствие часто остается не заметным - не получившие ни одного выбора.
Подсчитав число общих и взаимных выборов, а также количество детей, которые попали в группы «предпочитаемых», «принятых», «изолированных», и уровень благополучия взаимоотношения (УБВ) сведем данные в таблицы, представленные в Приложениях.
В результате сравнительного анализа количества выборов у детей в ходе эксперимента, было определено статусное положение каждого ребенка, все дети были распределены в соответствии с условными статусными категориями.
|
|
|
В процентном соотношении данные выглядят следующим образом (таблица 1).
Таблица 1 - Соотношение статусных категорий у детей.
| Статус | Группа «Солнышко» | Группа «Ягодка» |
| Предпочитаемые | 20% | 0% |
| Принятые | 75% | 40% |
| Непринятые | 5% | 55% |
| Изолированные | 0% | 5% |
В ходе экспериментальной работы подтвердилось, что в дошкольном возрасте у детей 6 лет формируются дружеские взаимоотношения. Как показало исследование в группе «Лучики» порядка 20% детей имеют высокий статус (социометрические «звезды»), эти дети выбирались наиболее часто. Они - безусловные лидеры коллектива, к ним все тянутся, симпатизируют им многие сверстники, они обладают организаторскими способностями, являются заводилами, все хотят с ними дружить и играть.
75% детей группы - обладатели социометрического статуса категории «принятых». Они особо не выделяются, являются тихими, спокойными, покладистыми. Они принимают участие в любых играх, доброжелательно относясь к сверстникам.
5% от общего числа детей, не способны наладить взаимоотношения со сверстниками и самостоятельно решать возникающие проблемы, часто конфликтуют с ним. Таким образом, этих детей можно отнести к категории «непринятых».
|
|
|
На основании изучения теоретических основ проблемы, нами было подготовлено и проведено практическое исследование, ориентированное на изучение представлений дошкольников относительно дружбы.
Для участия в исследовании было привлечено 15 воспитанников детского сада. Так как задачи исследования не включали процесс определения гендерных и иных отличий в определении представлений о дружбе и друзьях, выборка была случайной.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!