III. Содержание и характер деятельности учащихся как средства воспитания и развития коллектива.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»
Филиал БГУ в г. Новозыбкове
Кафедра социально-экономических и гуманитарных дисциплин
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Место практики: МБОУ «Гимназия»
Сроки практики: 02.11. - 28.12.20
Выполнила:
студентка 501 гр. Черненок М.А
Проверил:
методист по психологии Шевцова Ю.А.
Новозыбков, 2020
I. Общие данные о классе и уровне развития ученического коллектива.
Материал для написания данной характеристики собирался в период с 20 ноября по 12 декабря 2020 года. В 11 классе 31 человек: 21 девочка и 10 мальчиков. Средний возраст учащихся – 17 лет.
Коллектив сформировался в 2009 году, классным руководством занимается учитель по русскому языку и литературе Балева Мария Анатольевна. Большинство ребят учатся в МБОУ «Гимназия» г. Новозыбкова с первого класса (29 человек). Что касается социального состава класса, то только двое ребят живут в неполных семьях: Горбунова А.М., Ермолаева М.Ю.; один учащийся живет в многодетной семье: Ерёмина А.Д.
|
|
|
Ребята с большим уважением относятся ко всем без исключения учителям, но особенно ученики прислушиваются к мнению своего учителя по русскому языку и литературе и классного руководителя Балевой М.А. Она всегда готовы помочь ребятам в решении различных вопросов, не только учебных, но и касающихся жизни вне школы. Наблюдая за их отношениями видно, что учитель и, тем более, учащиеся дорожат этой дружбой.
Цель воспитательной системы класса вытекает из направленности и склонности детей данного класса: созданию максимально благоприятных условий для воспитания и развития интеллектуальной высоконравственной личности и патриотического направления работы всей школы.
Цели и задачи на 2020-2021 учебный год: Найти и заинтересовать ребят общим делом; Развивать инициативу, самостоятельность; Воспитывать в ребятах скромность, вежливость, аккуратность, бережливость; Развивать культуру речи, общения, одежды; Окружить учащихся заботой вниманием; Доказать необходимость вести здоровый образ жизни, повышать культурный уровень, расширять кругозор; Принимать активное участие в жизни школы, района, патриотическое воспитание; Создание условий для развития высоконравственной личности ребёнка через раскрытие его потенциальных способностей.
|
|
|
В ходе проведенных бесед было выяснено, что главной целью многих учеников является получение хороших отметок, которые способствуют получению крепких знаний и в будущем достойной, хорошо оплачиваемой профессии и самореализации в обществе. Благодаря этому уровень успеваемости по всем предметам в пределах выше среднего показателя нормы.
Мотивация учения в классе: ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности.
Успеваемость: в классе большинство учеников отличники, но есть «хорошисты». Есть ученики, которые по некоторым предметам имеют оценки ниже 4.
Дисциплина: класс очень активный, можно сказать «непоседы». На уроках ведут себя спокойно, они умеют настроиться на рабочий лад, сидят так, как удобно им самим. Через 5-7 минут после звонка дети активно принимают участие на уроке, обсуждая пройденный материал и при изучении новой темы.
Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам. Многие на занятиях литературы могут позволить себе готовиться к другому предмету, а именно готовиться к ЕГЭ по предметам, которые они сдают. Но есть в классе и ученики, которые «открыв рот» слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы.
|
|
|
Интересы: ученики все разные и интересы, безусловно, разные. Дети знают, что хотят от жизни.
Мотивация трудовой деятельности: дети активно участвуют при уборке снега и мусора на прикрепленной территории. После занятий приходят убирать класс, моют парты, подклеивать учебники, атласы, карты.
Отношение к труду: ученики не всегда с удовольствием идут на общественные работы на пришкольном участке. Но, благодаря работе классного руководителя, они выполняют необходимый перечень работ.
Характер выполнения работы: дети добросовестно относятся к своей работе. При уборке территории не оставляют мусора и листьев, при посадке цветочной композиции, покупают рассаду, приносят проросшие цветы.
В свободное от учебы время каждый ученик находит себе занятие. Некоторые ученики занимаются в музыкальных школах и т.д.
К моменту написания психолого-педагогической характеристики можно сказать, что коллектив класса достиг среднего уровня развития. Несмотря на все достоинства взаимоотношений учащихся нельзя еще говорить об их идеальности и совершенности. Ребята знают друг друга с детства, шутят друг над другом, знают прекрасно плюсы и минусы ребят. Можно смело сказать, что 11 класс - сплоченный коллектив.
|
|
|
II. Структура класса.
В состав актива класса входят: Коровикова А. – староста; Покатило Д.,Фоевцова Е.- актив класса. Он играет большую роль в организации жизнедеятельности класса, сплоченности учащихся, а также в формировании психологического микроклимата в классе. В основном коллектив относится положительно к активу класса, и никаких проблем между активистами и другими учащимися нет.
Отношения между мальчиками и девочками хорошие. В классе существует группировка девочек и группировка мальчиков, которые в свою очередь подразделяются на множество микрогрупп. Микрогруппы мирно существуют. Никто никого не притесняет, иногда могут пошутить друг над другом. В классе нет оскорблений, дети уважают друг друга. Просто не у всех одинаковые интересы. Иначе можно сказать, что наличие микрогрупп условно, дети общаются между собой, но на переменках можно увидеть парочки, микрогруппы в количестве 4-5 человек.
Что касается отношений с классным руководителем, то дети уважают и слушают Балеву М.А., активно идут на общение, посещают классные часы.
Нельзя не отметить единство коллектива. В 11 классе ученики помогают и поддерживают друг друга. Если одноклассник болеет, то они навещают и созваниваются с больным. Если идет проверочная работа, то они пытаются подсказывать и помогать «слабым» ученикам.
Так же в классе есть хорошая традиция – поздравлять с днем рождения. При этом ученики делают сюрприз и дарят сувениры и подарки. Конфликты в классе наблюдаются редко. Несмотря на то, что это подростки, и психически они пока не состоялись, у них встречаются перепады настроения, но в классе нет ссор. Одноклассники могут повздорить между собой, но, как правило, они быстро мирятся.
Еще пару слов об активе класса, который в состоянии заинтересовать любого ученика класса различными видами деятельности. Так как актив выбирался путем голосования всех учеников класса, то можно говорить о том, что в его состав входят те учащиеся, к которым прислушиваются и которые служат примером для подражания большинства учеников класса. И это не странно, ведь командир класса наиболее успевающая ученица класса. Так что именно в таком составе актив способен привлечь ребят к активному участию в жизни класса, развитию межличностных отношений между одноклассниками, сплоченности коллектива. Высказанное мнение подтверждается результатами проведенной в 11 классе социометрии. Согласно которой: Статус «лидера» имеет 1 человек (Коровикова А.,); статус «предпочитаемых» имеют 12 человек (Шибрицова А., Шпилько К., Шкляров Н., Руденко Е., Поддубная А., Мосягина А., Адамов П., Алейникова А., Белугин И., Богданова А., Горбунова А., Дудченко М.); статус «принятых» имеют 8 человек (Дегтярёв Д., Ермолаева М., Исаченко А., Козлов Д., Литовченко С., Лобач Н., Мищенко А., Лукьяненко В.); статус «изолированных» имеет 2 человека (Самсуенко Н., Семедяев Д.).
По результатам тестирования можно сделать вывод, что 11 класс очень дружный и сплоченный. В результате опроса учеников выяснилось, что ребята помогают друг другу бескорыстно, т.е. если кто-нибудь попросил о помощи - ему помогут.
III. Содержание и характер деятельности учащихся как средства воспитания и развития коллектива.
Учебная деятельность
В результате анализа успеваемости учащихся по классному журналу и по данным за 11 класс, выяснилось, что многие ребята продолжают учиться на прежнем уровне, некоторые улучшили свои показатели. Взаимоотношения между мальчиками и девочками, в большинстве случаев, уважительные. Многие девочки сидят за одной партой с мальчиком. Большая часть класса на уроках внимательна, проявляет активность в получении знаний, выполняет домашнее задание. Среди учеников класса есть весьма способные. Они способны анализировать, обобщать, делать выводы, умеют самостоятельно работать на уроке.
Анализ результатов диагностической программы изучения уровней проявления воспитанности учащихся, проводимых мною показал, что 15% учащихся класса имеют высокий уровень воспитанности, 80% средний и 5% низкий.
Классу присущ выше среднего уровень знаний по различным предметам. Конечно же, стоит отметить и то, что не все учебные предметы нравятся детям. Любимыми предметами (как следует из устного опроса) являются русская литература, биология, химия, русский язык, география, физкультура; к нелюбимым предметам отнесли: физику и историю. Но это обстоятельство не мешает им получать хорошие оценки. В основном, ребята очень трудолюбивые. В 11 классе многие учатся на 4-5. Некоторые учащиеся в классе учатся на пятерки.
Большинство учащихся имеют гуманитарную направленность, изучение точных наук, алгебра, геометрия, физика, химия требуют от них больших интеллектуальных и физических усилий.
Контроль над успеваемостью ведётся классным руководителем. Что касается дисциплины в классе в процессе учебной деятельности, то есть минусы, не все учащиеся достаточно ответственно подходят к выполнению домашних заданий (Сычёв Н., Козлов Д.).
Неоднократно проводился с учениками устный разговор (на классных часах) об увлечениях ребят. Можно смело сказать, что их увлечения очень разнообразные: большая часть учащихся занимаются спортом легкой атлетикой, баскетболом, дзюдо, волейбол. Есть те, кто ходить в ДК им. Калинина на танцы и вокал. Основные тенденции в динамике качества учебной работы и успеваемости учащихся: после беседы с классным руководителем было установлено, что уровень успеваемости и мотивации в 11 классе были ниже по сравнению с этим годом, несмотря и на то, что год учебный только начался. Было замечено учителями-предметниками, что повысился интерес к знаниям, также количество пропусков – это говорит о том, что ученики задумываются о будущей жизни, о своём месте в обществе.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!