Выводы об итогах анализа выполнения заданий, групп заданий:
Перечень элементов содержания / умений и видов деятельности, усвоение которых всеми школьниками региона в целом можно считать достаточным.
При выполнении заданий базового уровня
группа 1 – выпускники, имеющие высокий уровень выполнения задания по соответствующему критерию (т.е. уровень проверяемых умений и способов действий по соответствующему критерию достигает свыше 90 %);
Первое задание базового уровня по среднему проценту выполнения было выполнено выпускниками на высоком уровне, т. е. на высоком уровне усвоены:
- знание о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера (1.4.2);
- умение оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов.
группа 2 - выпускники, имеющие средний уровень выполнения задания по соответствующему критерию (т.е. уровень проверяемых умений и способов действий по соответствующему критерию достигает 50 – 90 %);
Задания базового уровня: 2,3,4,5,6,7,8, 9, 11, 12 по среднему проценту выполнения были выполнены выпускниками на среднем уровне, т. е. на среднем уровне усвоены:
1.5.1 Умение строить таблицы истинности и логические схемы / 1.1.6 Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы истинности для логического высказывания (2)
1.3.1 Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) / 1.2.2 интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов (3)
|
|
|
3.1.2, 3.5.1 знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных/ 2.1, 2.2 Осуществлять поиск и отбор информации / Создавать и использовать структуры хранения данных (4)
1.1.2 Умение кодировать и декодировать информацию/ 1.2.2 Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов (5)
1.6.1, 1.6.3 Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд/ 1.1.3 строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов (6)
3.4.1, 3.4.3 знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков/ 1.1.1, 1.1.2 проводить вычисления в электронных таблицах / представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм (7)
1.7.2 знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания/ 1.1.4 читать и отлаживать программы на языке программирования (8)
1.1.4, 3.3.1 умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной
|
|
|
способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации/ 1.3.1, 1.3.2 оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации /оценивать скорость передачи и обработки информации (9)
1.5.3 умение исполнить рекурсивный алгоритм / 1.1.3 строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов (11)
3.1.1 знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети / 2.3 работать с распространенными автоматизированными информационными системами (12)
При выполнении заданий повышенного уровня
группа 1 – выпускники, имеющие высокий уровень выполнения задания по соответствующему критерию (т.е. уровень проверяемых умений и способов действий по соответствующему критерию достигает свыше 60%);
Результаты выполнения заданий повышенного уровня: 13, 15, 17 части 2 соответствуют высокому уровню, средний процент выполнения более 60%), т.е. на повышенном уровне усвоены:
1.1.3 умение подсчитывать информационный объем сообщения/ 1.3.1 оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации (13);
1.3.1 умение представлять и считывать данные в разных типах информационных
моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)/ 1.2.1 использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования (15);
|
|
|
3.5.2 умение осуществлять поиск информации в сети Интернет/ 2.1 осуществлять поиск и отбор информации (17);
группа 2 - выпускники, имеющие средний уровень выполнения задания по соответствующему критерию (т.е. уровень проверяемых умений и способов действий по соответствующему критерию достигает 15 - 60%);
Результаты выполнения заданий повышенного уровня: 14, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 24 части 2 соответствуют среднему уровню выполнения заданий по соответствующему критерию, средний процент выполнения от 15 до 60%), т.е. на среднем уровне усвоены:
1.6.2 умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд/ 1.2.2 интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов (14);
1.4.1 знание позиционных систем счисления/ 1.1.3 строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов (16);
1.5.1 знание основных понятий и законов математической логики/ 1.1.7 вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний (19);
1.5.2, 1.5.6 работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)/ 1.1.4 читать и отлаживать программы на языке программирования (20);
|
|
|
1.6.1 анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление/ 1.1.4 читать и отлаживать программы на языке программирования (21);
1.7.2 умение анализировать программу, использующую процедуры и функции/ 1.1.4 читать и отлаживать программы на языке программирования (22);
1.6.2 умение анализировать результат исполнения алгоритма/ 1.1.3 строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов (23).
Перечень элементов содержания / умений и видов деятельности, усвоение которых всеми школьниками региона в целом, школьниками с разным уровнем подготовки нельзя считать достаточным. проблемные зоны, типичные ошибки.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!