Из письма члена-корреспондента Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук М.Моисеева Л.И.Брежневу и А.Н.Косыгину.
«Положение, которое сложилось в сельском хозяйстве, нетерпимо и чревато непоправимыми последствиями… Назрела необходимость принятия крупных экономических и политических решений по сельскому хозяйству. а) вот уже длительное время страна переживает хронический недостаток сельскохозяйственных продуктов. Ссылки на ошибки Сталина … и на последствия войны теперь убедительны для детей и простаков… б)… в деревне нарастание нездоровых политических настроений выражается в большом уходе работников из сельскохозяйственного производства… в) …наши трудности в сельском хозяйстве, когда каждому известно, что Россия веками кормила Западную Европу, а теперь сама возит оттуда продовольствие…дискредитирует социалистическое сельское хозяйство. …Причин наших неудач много. Не в малой степени они кроются в увлечении администрированием, навязывании предвзятых необоснованных схем и рекомендаций… Три четверти причин тяжелого положения … кроются в том, что у нас грубо попирались и нарушались принципы и требования товарного хозяйства…. Все мои предложения в области экономических отношений с деревней сводятся к одному – надо восстановить … товарное производство и товарный обмен в народном хозяйстве. Все разговоры о том, что это шаг назад – плод недомыслия доктринеров»
В какой период написано письмо? Назовите хронологические рамки и основную отличительную особенность данного периода. Какая проблема волновала автора? В чем он видит причины неудач в сельском хозяйстве? В чем состоит суть предложений автора? Были ли попытки их осуществить и если да, то чем они закончились?
|
|
|
Задание 16.
Из статьи Ю.Кушнеровой и Т.Черниковой.
«Основные положения реформы были выработаны группой экономистов под руководством Либермана. Председатель Совета Министров был активным сторонником идей данной группы, которые сводились к организации управляемого «социалистического рынка»на основе « хозрасчета» (хозяйственной самостоятельности) отдельных предприятий: государство устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на цену, количество и качество необходимой продукции, но не регламентировало, как товары будут производиться. Кроме валовых показателей ( общая цена и количество произведенной продукции), в план был введен и новый показатель- стоимость реализованной продукции. Это должно было побудить заводы прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и повысить качество производства…Сверхплановую продукцию государство покупало по более высокой цене. Чтобы стимулировать инициативу, часть доходов оставляли в распоряжении предприятий. Эти фонды были разделены на три части: фонд материального поощрения, откуда платились зарплата и премии за перевыполнение плана; фонд соцкультбыта, предназначенный для строительства жилья, детских садов и санаториев; и фонд самофинансирования, из которого предприятие закупало сырье и прочее.»
|
|
|
Какое название получили преобразования в экономике СССР, указанные в статье ? Какой год стал началом их проведения? Назовите способы, с помощью которых государство стимулировало инициативу промышленных предприятий?
Задание 17.
Из книги «Пережитое» историка Е.В.Гутновой.
«Историческая речь Хрущева и последовавшие за ней решения XX съезда … произвели в стране эффект разорвавшейся бомбы. Даже в нашей семье, испытавшей на себе прямое воздействие этого культа, подобные решения были восприняты как нечто невероятное. Все, о чем сообщалось в постановлении, мы, конечно, знали, но так привыкли молчать об этом…, жить как бы в двух измерениях, что даже весьма осторожные откровения XX партсъезда казались как бы нарушением правил той нелепой и жестокой игры, по которой мы жили и работали боле тридцати лет. Казалось что это что-то временное, что вот-вот будет пресечено… Над нами еще тяготел стереотип «вражеского окружения», «железного занавеса» … вбивавшийся долгие годы в наши мозги вместе со страхом перед каждым самостоятельным поступком. Наше общество как бы находилось на весах, которые все время колебались. Теперь думаю, что для этого имелись несколько причин… Хрущев – дитя своего времени, дитя эпохи сталинизма. Воспитанное в нетерпимости ко всему, что ему было незнакомо и непонятно, что противоречило принятым ранее стандартам официальной, «придворной», помпезной живописи и литературы. И если у него хватило мужества и человечности развенчать Сталина… то не хватало еще мужества развеять в прах тот идеологический туман, в котором он сам вырос , не приемля ничего иного. У него е хватало элементарной культуры , понимания того, что ею нельзя командовать, как это делал Сталин. Вольно или невольно он подражал ему. Хрущев слушался людей, по существу враждебных т
|
|
|
|
|
|
ой политике, которую он проводил, натравливавших его на интеллигенцию и более всего пекущихся о сохранении своей монополи в искусстве.»
Как называется период отечественной истории, о котором говорится в воспоминаниях? Укажите его хронологические рамки. Какие особенности духовной атмосферы эпохи отмечает автор ? Какие противоречия личности Хрущева отмечает в своей книге Е.В. Гутнова?
Задание 18.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 611; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!