Профессионально-нравственная деформация личности следователя
Тема 5 Психологические особенности предварительного расследования
Психологические и другие специальные знания следователя
Предварительное следствие есть процесс, направленный на восстановление прошлого события преступления по следам, обнаруженным следователем в настоящем. Предварительное расследование в целом – это прежде всего практическая деятельность, строго регламентированная законом. Правовые нормы не только регулируют производство следственных действий, но и устанавливают определенный их порядок.
Познание прошлого события всегда основывается на фактах настоящего. В связи с этим возникает необходимость реконструкции самого события преступления и объективных условий, которые способствовали его совершению, а также исследования личности правонарушителя в развитии механизма образования преступной установки, преступного умысла и субъективного отношения преступника к совершенному деянию.
К основным структурным элементам психологической характеристики следственной деятельности относятся:
1) собственно психологические и другие специальные знания следователя;
2) психологические основы выдвижения версий и планирование расследования преступлений;
3) тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога;
4) психология совершения отдельных следственных действий.
Деятельность следователя характеризуется разнообразием задач, правильное решение которых требует огромных и разносторонних знаний. В законодательстве подчеркивается, что следователь в целях обнаружения следов и других вещественных доказательств обязан производить фото-, видеосъемку, применять другие научно-технические средства. Кроме того, следователь должен использовать специальные знания, как собственные, так и сведущих лиц (специалистов, экспертов). Например, незнание бухгалтерского учета ведет при расследовании экономических преступлений к потере доказательственной информации и затягивает следствие. Или: не обладая специальными психиатрическими познаниями, следователь не может самостоятельно диагностировать у человека психическую аномалию, с наличием которой законодательство связывает наступление правовых последствий. Однако именно он должен установить, есть ли обстоятельства или признаки, свидетельствующие о наличии у некоторых участников процесса (обвиняемого, подозреваемого, потерпевшего, свидетеля) патологии психики, и принять решение о назначении судебно-психиатрической экспертизы. К тому же следователь может получить информацию о психической неполноценности субъекта путем изучения его поведения в ходе производства но делу, приобщенных к нему медицинских и иных документов, показаний участников процесса, получения заключения специалиста.
|
|
|
|
|
|
Знания следователя, помогающие расследовать преступление, подразделяются на три группы:
1) знания в сфере общественных наук;
2) правовые знания в области уголовного процесса, уголовного права, криминалистической тактики и методики расследования преступлений и других юридических наук;
3) специальные знания и навыки.
Рассмотрим эти специальные знания подробнее.
Знания в области криминалистической техники (трасологии, судебной баллистики, криминалистического исследования документов и т.д.)• Уровень знаний следователя в области криминалистической техники может быть не ниже чем у эксперта, и у него нет никаких процессуальных препятствий к самостоятельному их использованию. Однако некоторые авторы считают, что постоянное совершенствование и создание новых средств обнаружения доказательств затрудняет использование этих средств самим следователем, поэтому необходимо освободить его от всех технических операций в работе с доказательствами и возложить их на специалистов. В целом эти суждения верны, но даже для компетентной оценки действий специалиста- криминалиста следователь обязан иметь криминалистические познания.
|
|
|
Навыки обращения с научно-техническими средствами (фото- и видеоаппаратурой, материалами для работы со следами рук, ног, поисковыми приборами и т.д.). Следователь должен обладать знаниями в таком объеме, который позволял бы ему проводить доэкспертное изучение вещественных доказательств, а также направлять работу специалистов. Так, учитывая важность применения знаний сведущих лиц при производстве осмотра трупа, законодатель предусмотрел обязательное присутствие там судебного медика или иного врача (ст. 178 УПК РФ). В случае отсутствия судебно-медицинского эксперта познания следователя в области судебной медицины позволяют ему избежать ошибок в методике изучения обычным врачом объекта и предупредить его необоснованные выводы, а также провести анализ результатов освидетельствования, дать правильную оценку заключению, а при необходимости успешно провести его допрос.
Обязательной частью профессиональной подготовки юриста является изучение психологии (общей и юридической). Знание психологии позволяет следователю правильно квалифицировать действия преступника, своевременно выдвигать и проверять версии при планировании расследования преступления, определять психическое состояние участников уголовно-процессуальной деятельности, изучать личность обвиняемого.
|
|
|
Судебно-следственная практика показывает, что точная квалификация содеянного возможна лишь при условии, что следователь определяет психологические особенности взаимоотношений преступника и потерпевшего, выясняет внутренние мотивы, побудившие обвиняемого совершить противоправные действия, оценивает личные качества и свойства субъекта преступления. Например, расследование факта доведения до самоубийства требует оценки поступков людей с учетом их личных взаимоотношений и психологической характеристики каждого, т.е. определенных знаний психологии. При решении вопроса об ответственности субъекта за преступление, совершенное в состоянии аффекта, следователь должен уметь распознавать признаки, характерные для названного состояния. С этой целью он использует собственные специальные познания, изучает справочную литературу и только в необходимых случаях приглашает специалиста (психолога, психиатра, сурдопсихолога) для участия в производстве процессуальных действий.
Знание психологии дает следователю возможность понять словесное оформление воспринятых субъектом фактов, извлечь из потока этих сведений необходимую для расследования информацию, т.е. оперативно переработать в своем сознании данные, полученные при допросе.
Для полного и оперативного расследования преступлений следователь должен быть знаком с основами бухгалтерского учета, финансового и хозяйственного законодательства, судебно-бухгалтерской экспертизы.Так, при проведении судебно-бухгалтерской экспертизы знание бухучета помогает ему оперативно изучить структуру предприятия, систему движения сырья и готовой продукции, их контроля и охраны, позволяет более критично относиться к выводам специалистов, самостоятельно анализировать бухгалтерские документы. Знание же инструкций и правил отчетности в определенной отрасли народного хозяйства дает возможность квалифицированно проводить допросы материально ответственных лиц, устанавливать контакт со специалистами и экспертами. Благодаря специальной подготовке по вопросам судебной бухгалтерии следователь может правильно выбрать время назначения судебно-бухгалтерской экспертизы, проконтролировать ее проведение, четко поставить перед экспертом вопросы.
Работники следственных органов должны знать статистические, математические методы изучения следственного материала, чтобы умело использовать их для раскрытия преступлений и изобличения преступников.
Таким образом, специальные знания помогают следователю провести предварительный анализ объектов, исключить некоторые экспертные исследования, способствуют своевременному планированию расследования, решению вопроса о целесообразности назначения и производства судебной экспертизы. Обладание необходимыми специальными знаниями и навыками придает ему уверенность в работе, формирует у него убежденность в правильности своих действий, воспитывает деловитость и настойчивость в достижении поставленной цели.
Профессионально-нравственная деформация личности следователя
Среди причин отрицательного отношения граждан к защитникам правопорядка называются равнодушие, низкая культура сотрудников, отсутствие профессионализма, некомпетентность, использование служебного положения в личных целях, взяточничество, коррумпированность и т.п. [1, c. 76–85]. Наличие указанных негативных качеств у определенной части сотрудников органов внутренних дел свидетельствует о распространенности такого явления, как профессионально- нравственная деформация представителей данной профессиональной группы. По мнению экспертов, материальная выгода в чистом виде не всегда выступает единственным побудительным мотивом совершения сотрудниками органов внутренних дел преда- тельства интересов службы. Этот фактор приобретает все большее значение на фоне утраты духовных ценностей, процветания эгоистических интересов. При этом необходимо отдавать себе отчет в том, что получение специального образования не может компенсировать дефицит нравственной культуры личности, то есть не гарантирует защиты от нравственной деградации.
Под причиной профессиональной деформации будем понимать то ближайшее основание, опираясь на которое, можно объяснить сущность данного феномена и впоследствии управлять им, ликвидируя эту причину. о есть не гарантирует защиты от нравственной деградации. А.В. Дулов в качестве причин профессиональной деформации личности следователей прокуратуры и милиции выделяет следующие: наиболее общая причина – недостаточная ра витость морально-политических качеств личности; отсутствие убежденности в важности и ответственности выполняемой социальной роли; нетвердые знания всех особенностей этой социальной роли; условия труда, в частности психические перегрузки, перенапряжение, умственное переутомление; недостаток контроля над ритмом деятельности; некритическое следование обстоятельствам; постоянное восприятие отрицательных психических свойств людей, с которыми часто приходится сталкиваться при общении; повышенное отрицательное эмоциональное воздействие на работников правосудия многих объектов, конфликтных ситуаций и т.п.; слабость социального контроля [3, c. 132–133]. Среди причин профессиональной деформации юристов, в частности следователей, обычно отмечают: отсутствие действенной системы контроля и дисциплинарных наказаний; низкий уровень профессиональных знаний; черствость, равнодушие к людям; низкий уровень юридической и общей культуры; чрезмерная перегрузка, загруженность делами сверх всяких норм; повышенную виктимологическую опасность, возможность стать объектом незаконных влияний и воздействий, преступных посягательств; недостатки воспитания в семье; издержки процесса адаптации к профессиональной роли; низкий уровень правосознания самих работни- ков правоохранительной деятельности; изначальную криминогенную мотивацию при выборе профессии сотрудника правоохранительных органов, при поступлении в юридические учебные заведения [4, c. 171]. Зачастую нарушения норм профессиональной деятельности и профессиональной и трудовой этики происходят из-за отсутствия должного контроля со стороны либо специальных управленцев (контролеров), либо – в предельном варианте – всего общества. Многие авторы одной из основных причин профессиональной деформации среди представителей профессий типа «человек-человек» называют отсутствие широкого общественного контроля за деятельностью определенных должностных лиц, отсутствие гласности, публичного обсуждения и критики результатов их труда. В.К. Коломиец отмечает: причиной профессиональной деформации личности является и то, что в правосознании некоторой части сотрудников, имеющих достаточный практический опыт, элементы прагматизма подчас проявляются в недооценке роли закона, правового фактора.
На основе многочисленных статистических исследований Л.М. Колодкин выявил некоторые типичные черты сотрудников правоохранительных органов, нарушающих нормы права, морали, служебной этики. Он отмечает, что в числе правонарушителей молодежь (до 30 лет) с высшим, средним специальным или средним общим образованием составляет 64,5–72 %. Относительно социально- психологических характеристик правонарушителей автор установил следующее: 58 % – общались и проводили свой досуг преимущественно с членами семьи, 27 % – с товарищами по службе, 8 % – с товарищами по старой работе, 7 % – с соседями, 6 % – не общались практически ни с кем и вели замкнутый образ жизни; 55 % – принимали активное участие в обществе ной жизни коллектива; в основном тяготели к социально положительным, но пассивным фор- мам досуга (рыбная ловля, охота, реже – спорт, чтение книг, времяпровождение преимущественно дома, в кругу семьи); слабое стремление к учебе, к самостоятельному повышению квалификации свидетельствует об их безразличном отношении к службе и низких морально- волевых качествах; 59 % – совершают правонарушения в течение первых трех лет службы, что позволяет считать этот срок окончательным периодом адаптации. Наличие указанных негативных качеств у определенной части сотрудников органов внутренних дел говорит о распространенности такого явления, как профессионально-нравственная деформация представителей данной профессиональной группы. В связи с этим нужно помнить об отсутствии резкой грани между безнравственным и преступным поведением. Преступное поведение, особенно когда оно совершается с умыслом, как правило, является уже результатом и определенным итогом, показателем нравственно-профессиональной деформации. Опасность деформации личности сотрудника органов внутренних дел заключается не только в том, что такой работник утрачивает нравственные, эстетические, правовые, а затем и деловые качества, но и в том, что его действия и умонастроения приводят к весьма нежелательным социальным последствиям в отношениях между органами внутренних дел и населением, в отношениях внутри коллектива. Нравственно-профессиональная деформация часто – причина совершения сотрудниками правоохранительных органов противоправных деяний, сопряженных с нарушением конституционных прав граждан, что, в свою очередь, ведет к подрыву таких основополагающих принципов уголовно-правовой политики, как законность и неотвратимость наказания, наносит серьезный ущерб автор
2. Психология выдвижения версий и планирования расследования
Процесс познания истины при расследовании преступлений начинается с выдвижения гипотезы – следственной версии (обычно их несколько), воссоздающей предположительную картину исследуемого явления, и продолжается планированием расследования в целом.
Планирование расследования преступления – это организующее начало деятельности следователя. Логически правильно построенное, оно помогает ему выдвинуть верные предположения о прошлых и будущих событиях, определить объем предстоящей работы, целенаправленно провести поиск, организовать деятельность всех участников предварительного следствия. Планирование осуществляется на каждом этапе предварительного расследования. Несмотря па то что следователь часто не располагает достаточными данными о преступлении (времени, месте, способе, личности преступника и т.п.), он обязан даже при минимальной информации выдвигать версии, составлять план их проверки.
Эффективность планирования предварительного следствия зависит от степени владения следователем достижениями общей и юридической психологии.
При планировании следователь оперирует двумя потоками информации – внешним (сведениями, поступающими при изучении обстановки и обстоятельств расследуемого преступления) и внутренним (знаниями, приобретенными в процессе обучения и практической работы). Существует и третий поток – сведения, поступающие от сведущих лиц: психологов, криминалистов и т.д. Однако он специфичен, поскольку порожден не фактической обстановкой преступления и лицами, причастными к нему, а волей и сознанием субъектов, с которыми следователь взаимодействует. Использование их помощи при планировании расследования преступлений должно быть целенаправленным и разнообразным.
Успех планирования предварительного следствия во многом зависит от творческого подхода к нему следователя, от умения восстановить события прошлого по следам, от его следственного воображения, объективности мышления, высокого уровня интеллекта, хорошей памяти, интуиции и пр.
Следственное воображение имеет большое значение на начальном этапе расследования, когда воссоздается картина прошлого на основе разрозненной, противоречивой информации о преступлении и личности преступника. На стадии выдвижения предположения допустимы эвристические приемы и методы переработки исходной информации. Особенно велика роль воображения в деятельности следователя при раскрытии неочевидных, замаскированных преступлений. Чем яснее он представит себе картину преступления, тем правильнее будут выдвинутые версии.
Воссоздающее воображение следователя базируется на реконструкции (синтезировании разрозненных признаков и создании общего) и акцентировании (мысленном выделении отдельных свойств предметов или явлений). Следователь активизирует свое творческое воображение, чтобы представить себе еще не выполненную работу. Без этого при планировании лишь закрепляются привычные способы и действия, а новые возможности не предусматриваются.
В деятельности следователя (в частности, при планировании расследования преступлений) важную роль играетобъективное мышление. Он обязан уметь анализировать, обобщать, систематизировать, использовать знания различных областей жизни, науки, следственной практики. Его рассуждениям должны быть свойственны продуктивность, самостоятельность, проницательность.
Для ускоренного разрешения следственных ситуаций, особенно проблемных и конфликтных, очень важнаинтуиция – способность непосредственно постигать истину без предварительного логического рассуждения. Правда, за этим скрывается большой накопленный опыт и приобретенные ранее знания. Следственные догадки позволяют представить себе многочисленные действия, образы, ситуации, что также способствует оперативному выдвижению различных предположений. Процесс их построения, развития и проверки предполагает использование различных форм умозаключений (индукции, дедукции, аналогии). В сущности, планирование – это мысленное моделирование расследования.
Повторить криминалистическую модель события – значит с помощью логических операций, догадок, воображения на основе имеющейся информации представить себе (мысленно воспроизвести) его картину.Идеальные (мысленные) модели преступного события есть результат отражения в сознании следователя ситуаций, характеризующих обстановку расследования на данный момент, особенностей производства процессуальных действий, поведения участников уголовного процесса и других обстоятельств сбора, исследования и оценки доказательств. Их разновидностью являются информационные модели, которые подразделяются на содержательные и формализованные.
Содержательные модели – результат отражения в сознании следователя объекта познания на чувственно-рациональном уровне с учетом качественно-количественных характеристик объекта, а формализованные – результат отражения моделируемого объекта с помощью символического языка (рисунков, графиков, схем и т.п.).
Идеальные (информационные) модели показывают состояние расследования события в целом (план расследования по этапам), производства отдельных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий (планы процессуальных действий, оперативно-розыскных мероприятий).
В ситуациях, когда следователю сложно планировать проведение отдельных процессуальных действий (например, не знаком с конкретным видом деятельности), он должен активно использовать консультационную помощь сведущих лиц (специалистов, экспертов), которые разъяснят специфику конкретного технологического процесса (например, кожевенного производства), помогут подготовить вопросы для судебной экспертизы, примут участие в изучении и оценке заключения судебных экспертов и т.д. Получив необходимые разъяснения по специальным вопросам, следователь может начать планировать проведение конкретных процессуальных действий и оперативно-тактических мероприятий.
Мыслительная деятельность следователя находит отражение в плане расследования, содержание которого определяется характером следственных версий. В нем указывается, каким образом будут использованы специальные познания. Например, в плане производства отдельных процессуальных действий отражается необходимость участия сведущих лиц (специалиста, эксперта), называются технические средства, которые нужно использовать, приводится порядок ознакомления обвиняемого с заключением судебной экспертизы и т.д.
На начальном этапе следствия особенно важны гипотезы об общем характере, сущности расследуемого события и причинах, вызвавших его. Нередко выдвинуть версии о характере преступного события следователю помогают специалисты и эксперты. Подобные ситуации возникают при расследовании фактов, связанных с гибелью людей или причинением материального ущерба на производстве, автодорожными происшествиями и т.п.
Основания для выдвижения версий о мотивах, способах, месте и времени совершения преступлений могут содержаться в информации, полученной от психологов, судебных медиков, криминалистов и других сведущих лиц.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 593; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!