Самостоятельная (внеаудиторная) работа
Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся направлена на совершенствование знаний и умений, сформированных во время аудиторных занятий, а также на развитие навыков самоорганизации и самодисциплины.
Опережающая самостоятельная работа (далее – ОСР) предполагает такое построение учебного процесса, при котором определенная часть работы по теме, выполняемая обучающимся самостоятельно, предшествует совместному изучению учебного материала в группе с преподавателем. Цель ОСР – мотивировать обучающихся к решению проблемы, которую предстоит изучить; овладеть необходимой информацией, которая позволит осознанно отнестись к изучаемому материалу; включиться в его обсуждение с конкретными дополнениями или вопросами; критически подойти к новому учебному материалу, оценивая его с позиции своего опыта.
Поддержка самостоятельной работы заключается в непрерывном развитии у обучающихся рациональных приемов познавательной деятельности, переходу от деятельности, выполняемой под руководством преподавателя, к деятельности, организуемой самостоятельно, к полной замене контроля со стороны преподавателя самоконтролем.
Контроль самостоятельной работы организуется как единство нескольких форм: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны преподавателя.
Тематика самостоятельной работы ординаторов:
1) ВИЧ-инфекция. Классификация ВИЧ-инфекции. Клинические проявления у детей и взрослых. Лечение ВИЧ-инфекции. Профилактика ВИЧ-инфекции. Изучение нормативных документов. (1 а.ч.)
|
|
|
2) СПИД-ассоциированные заболевания. Клинические проявления токсоплазмоза у пациентов, страдающих ВИЧ-инфекцией. Основные принципы лечения. (1 а.ч.)
3) Особо опасные и карантинные заболевания. Меры в очаге. Холера. Подготовка темы: «Противоэпидемические мероприятия в РФ по предупреждению завозных случаев холеры». (1 а.ч.)
4) Особо опасные и карантинные заболевания. Меры в очаге. Чума. Типы противочумного костюма. Порядок одевания костюма 1 типа. (1 а.ч.)
5) Дифференциальная диагностика экзантемных заболеваний. Подготовка темы: «Эпштейн-Барр вирусная инфекция: клинические формы заболевания», «Опоясывающий герпес» (1 а.ч.)
6) Дифференциальная диагностика экзантемных заболеваний. Подготовка темы: «Корь. Краснуха». Изучение нормативных документов (1 а.ч.)
7) Вирусные гепатиты. Общие вопросы гепатологии. Изучение нормативных документов (1 а.ч.)
8) Вирусные гепатиты. Подготовка темы: «Вирусные гепатиты. Основные принципы лечения. Безинтерфероновая терапия». (1 а.ч.)
9) Вирусные гепатиты. Подготовка темы: «Циррозы печени в исходе парентеральных вирусных гепатитов». (1 а.ч.)
|
|
|
4.8.Организация самостоятельной (внеаудиторной работы) ординатора:
| Код | Название раздела дисциплины, темы | Виды самостоятельной работы | Кол-во часов | Индексы формируемых компетенций |
| Б1.Б.2.3.1 | ВИЧ-инфекция. Классификация ВИЧ-инфекции. Клинические проявления у детей и взрослых. Лечение ВИЧ-инфекции. Профилактика ВИЧ-инфекции. | Изучение нормативных документов. | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6 |
| Б1.Б.2.3.2 | СПИД-ассоциированные заболевания. | Анализ историй болезни пациентов с токсоплазмозом, страдающих ВИЧ-инфекцией. Основные принципы лечения | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6 |
| Б1.Б.2.3.3
| Особо опасные и карантинные заболевания. Меры в очаге. Холера | Подготовка темы: «Противоэпидемические мероприятия в РФ по предупреждению завозных случаев холеры» | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7 |
| Особо опасные и карантинные заболевания. Меры в очаге. Чума | Типы противочумного костюма. Порядок одевания костюма 1 типа | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7 | |
| Б1.Б.2.3.4
| Дифференциальная диагностика экзантемных заболеваний. | Подготовка темы: «Эпштейн-Барр вирусная инфекция: клинические формы заболевания», «Опоясывающий герпес» | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6 |
| Дифференциальная диагностика экзантемных заболеваний. | Подготовка темы: «Корь. Краснуха». Изучение нормативных документов | 1 | УК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6 | |
| Б1.Б.2.3.5
 Мы поможем в написании ваших работ! |