Совершенствование творческой лаборатории
И работа в кабинете.
| Год | Содержание работы |
| 2010 | Оформление уголка класса и природы. |
| 2010 | Изготовление дидактического материала по математике. |
| 2010 | Изготовление дидактического материала по русскому языку. |
| 2010 | Изготовление раздаточного материала по математике. |
| 2010 | Изготовление раздаточного материала по русскому языку. |
| 2010 | Пополнение портфолио детей. |
| 2011 | Изготовление наглядных пособий по математике. |
| 2011 | Обновление дидактического материала по математике. |
| 2011 | Пополнение портфолио. |
| 2011 | Пополнение портфолио учащихся. |
| 2011 | Обновление уголка природы и труда. |
| 2011 | Оформление уголка «Книги – мои друзья». |
| 2011 | Обновление таблиц по русскому языку « Пиши правильно!», по математике « Компоненты сложения и вычитания». |
| 2012 | Пополнение портфолио. |
| 2012 | Пополнение портфолио учащихся. |
| 2012 | Обновление уголка класса. |
| 2012 | Изготовление дидактического материала по развитию речи. |
| 2012 | Изготовление дидактического материала по математике. |
| 2012 | Оформление уголка « Устное народное творчество. |
| 2013 | Обновление дидактического материала по русскому языку. |
| 2013 | Обновление уголка « Пиши правильно». |
| 2013 | Обновление уголка « Это полезно знать!» |
| 2014 | Изготовление папок по математике, русскому языку, развитию речи. |
| 2014 | Обновление папки «Коррекционно-развивающие игры и упражнения» |
| 2015 | Обновление дидактического материала по развитию речи. |
|
|
|
Выводы по окончании работы.
Проведя самоанализ по данной теме, делаю вывод:
Самое главное для учителя коррекционного обучения – проявлять мудрое терпение. Принцип терпения не означает благодушия или неразумного упорства в наших требованиях к детям. Он ставит нас перед необходимостью проявлять к ним исключительную чуткость, постоянную заботу, оказывать незамедлительную помощь, сопереживать в неудачах, вселять уверенность в успехе.
Многие игры и упражнения я строю на материале различной трудности. Это дает возможность осуществлять индивидуальный подход, обеспечивать участие в одной игре учащихся с разным уровнем знаний.
У детей моего класса заметно вырос словарный запас, они учатся общаться. Дети постепенно переходят от фразовой к связной речи. Несомненно, радует заметное развитие творческих способностей всех детей моего класса.
Именно в игре ребенок получает возможность совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать словарь.
Использование различных приёмов, форм, методов на уроках письма и развитии речи ведёт к пробуждению интереса обучающихся к предмету, что помогает активизировать познавательную деятельность школьников, а это, в свою очередь, не может не воздействовать на формирование мотивации к обучению. Заинтересованный, активный ребёнок имеет более высокую мотивацию по сравнению с ребёнком пассивным, равнодушным. Успехи же в учении ободряют, воодушевляют школьника, помогают ему раскрыться как личности.
|
|
|
Системное применение коррекционно – развивающих упражнений и дидактических игр на уроке, правильная психолого - педагогическая диагностика позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать толерантное поведение, обеспечить успешность обучения. Сделав материал доступным, интересным, коррекционно – развивающая система обучения создаёт богатые возможности для выявления у учащихся общих знаний, понятий, установления межпредметных связей. Кроме того, она способствует сплочению детского коллектива, формированию у учащихся уважения и понимания, влияет на отношение ученика и учителя, делая их более доброжелательными. Оптимальное сочетание традиционных форм обучения с нетрадиционными, поддерживает процесс преподавания на возможно более высоком научном уровне. Моя главная задача - непрерывное совершенствование своей профессиональной компетентности в организации образовательного процесса.
|
|
|
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!