Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина относится к обязательной части Блока 1. Дисциплины (модули). Преподается в 6 семестре на 3 курсе.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов и видов учебной работы.
| Курс | Семестр | Общий объем, | Контактная работа, ч | Самостоятельная работа, ч | РГЗ, контрольная работа | Курсовой проект (курсовая работа) | Зачет (семестр) | Экзамен | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | ||||||||
| Очная форма обучения | ||||||||||
| 3 | 6 | 5 (180) | 12 | 36 | - | 96 | - | - | - | 6 (36) |
| Заочная форма обучения | ||||||||||
| 3 | 6 | 5 (180) | 8 | 4 | - | 132 | КР | - | - | 6 (36) |
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание учебной дисциплины.
Содержание дисциплины включает следующие разделы и темы:
Тема 1. Цели и задачи юношеского спорта
Тема 2. Возрастные особенности детей, привлекаемых к регулярным занятия спортом
Тема 3. Система многолетней подготовки юных спортсменов
Тема 4. Педагогические факторы развития двигательных способностей (физическая подготовка). Обучение двигательным действиям в избранном виде спорта. Комплексный контроль за ходом становления спортивного мастерства.
Тема 5. Спортивный отбор. Организационные основы спортивного отбора на начальном этапе (на примере ДЮСШ по игровым видам спорта). Организационные основы деятельности спортивных школ.
|
|
|
Тема 6. Планирование и организация круглогодичной тренировки юных спортсменов.
Структура учебной дисциплины
Таблица 2.1 Содержание учебной дисциплины
| Названия | Контактные часы (аудиторные занятия) | |||||
| Объем в ЗЕТ (часах) | в том числе | |||||
| Всего | Лекций | Лаборат. занятий | Практическ. зан. | СРС | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Тема 1. Цели и задачи юношеского спорта. | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Тема 2. Возрастные особенности детей привлекаемых к регулярным занятия спортом | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Тема 3. Система многолетней подготовки юных спортсменов. | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Тема 4. Педагогические факторы развития двигательных способностей (физическая подготовка). Обучение двигательным действиям в избранном виде спорта. Комплексный контроль за ходом становления спортивного мастерства. | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Тема 5. Спортивный отбор. Организационные основы спортивного отбора на начальном этапе (на примере ДЮСШ по игровым видам спорта). Организационные основы деятельности спортивных школ. | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Тема 6. Планирование и организация круглогодичной тренировки юных спортсменов. | 24 | 2 | 6 | 16 | ||
| Всего ЗЕТ (часы) | 5/180 | 180 | 12 | 36 | 96 | |
Содержание основных разделов и тем курса
|
|
|
| Наименование темы | Содержание темы |
| 1 | 2 |
| Тема 1. Цели и задачи юношеского спорта | Спортивная школа как субъект физкультурно-спортивного движения. Основные направления деятельности. Структура и образовательные программы спортивных школ. Эффективность функционирования системы спортивных школ. Система многолетней подготовки. Цели и задачи юношеского спорта |
| Тема 2. Возрастные особенности детей привлекаемых к регулярным занятия спортом | Обоснование возрастных границ для привлечение детей в избранный вид спорта. Характеристика возраста, сенситивные периоды развития двигательных способностей |
| Тема 3. Система многолетней подготовки юных спортсменов | Этапы подготовки, цели, задачи, направленность учебно-тренировочного процесса, соревновательная деятельность |
| Тема 4. Основы педагогического моделирования. Виды моделей. Модельные характеристики выпускника ДЮСШ | Понятие модели. Виды моделей в спортивно-педагогической практике: модели внешнего взаимодействия спортсмена со средой; состояния спортсмена; модели тренирующих нагрузок и т.д. Модельные характеристики. Модель юного спортсмена: модель потенциальных спортивных возможностей, модель мастерства, модель соревновательной деятельности |
| Тема 5. Педагогические факторы развития двигательных способностей (физическая подготовка) | Понятие «нагрузка», взаимосвязь нагрузки и функционального состояния спортсмена. Виды тренировочного эффекта физической нагрузки. Факторы и условия определяющие тренировочный эффект нагрузки |
| Тема 6. Обучение двигательным действиям в избранном виде спорта | Двигательное действие его компоненты: ориентировочная основа действия, корректировочная основа действия, исполнительная основа. Уровни освоения двигательного действия. Этапы обучения основные задачи. Методы обучения двигательному действию |
| Тема 7. Спортивный отбор. Организационные основы спортивного отбора на начальном этапе (на примере ДЮСШ по игровым видам спорта) Организационные основы деятельности спортивных школ. | Задатки, способности. Спортивный отбор, этапы спортивного отбора. Взаимосвязь этапов отбора с этапами многолетней подготовки. Требования к проведению начального отбора для занятий избранным видом спорта. Организационные основы деятельности спортивных школ. |
| Тема 8. Планирование и организация круглогодичной тренировки юных спортсменов | Спортивная форма, этапы ее становления. Периодизация тренировочного процесса. Основные задачи этапов подготовки. Большой тренировочный цикл. |
| Тема 9. Комплексный контроль за ходом становления спортивного мастерства | Понятие преимущественной направленности тренировочного процесса. Сопряжено-последовательная система организации учебно-тренировочных занятий |
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия.
Тема 1. Организационные основы деятельности спортивных школ. Цели и задачи юношеского спорта.
· Структура подготовки спортивного резерва;
· Состояние подготовки спортивного резерва в Калининградской области;
· Недостатки в подготовки спортивного резерва в избранном виде спорта.
Тема 2. Возрастные особенности детей привлекаемых к регулярным занятиям спортом.
· Способы определения биологического возраста;
· Способы определения конституционных особенностей детей и подростков.
· Возрастные границы зоны первых спортивных успехов в избранном виде спорта;
· Понятие «спортивное долголетие», причины форсирования подготовки юных спортсменов.
Тема 3. Система многолетней подготовки юных спортсменов.
· Направленность спортивной подготовки детей на начальном этапе в избранном виде спорта;
· Ориентировочные возрастные границы спортсменов на этапах подготовки.
· Условия перевода спортсменов с этапа на этап.
Тема 4. Основы педагогического моделирования.
· Модель юного спортсмена;
· Модельные характеристики выпускника ДЮСШ;
· Модельные характеристики соревновательной деятельности юного спортсмена;
· Моделирование тренировочного процесса.
Тема 5. Педагогические факторы развития двигательных способностей.
· Методика воспитания двигательных способностей (физических качеств);
· Общие основы методики специальной физической подготовки (СФП);
· Методика воспитания специальных физических качеств.
Тема 6. Обучение двигательным действиям избранного вида спорта.
· Классификация техники избранного вида спорта;
· Методика обучения двигательным действиям;
· Методика совершенствования двигательных действий.
Тема 7. Спортивный отбор.
· Слагаемые успеха в избранном виде спорта;
· Диагностика факторов, определяющих спортивную пригодность;
· Оценочные показатели для определения пригодности к различным видам спорта.
· Методика отбора на начальном этапе в избранном виде спорта.
Тема 8. Планирование и организация круглогодичной тренировки.
· Дифференцированный подход как стратегия индивидуально-ориентированного тренировочного процесса юных спортсменов.
· Планирование подготовки спортсменов на этапе начальной подготовки;
· Планирование подготовки спортсменов на этапе углубленной подготовки;
· Планирование подготовительного периода в избранном виде спорта.
Тема 9. Комплексный контроль за ходом становления спортивного мастерства
· Этапный педагогический контроль;
· Медицинский контроль, сроки возобновления занятий после заболеваний и травм;
· Методология комплексного текущего контроля подготовленности юных спортсменов;
· Система комплексного контроля в подготовке юных спортсменов.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!