Материал для лепки из соленого теста.

Приготовление теста.

Нам понадобятся:

соль «экстра» (или обычная поваренная, предварительно размягченная скалкой), мука пшеничная любого сорта, растительное масло, вода, чашка, стакан (200 гр.), столовая ложка.

Сыпем в чашку 1 стакан соли, 1 стакан муки и перемешиваем столовой ложкой. В содержимое вливаем 0,5 стакана воды и 1 столовую ложку растительного масла, перемешиваем ложкой и месим руками до однородного состояния, так же как и обычное тесто. Если тесто получится слишком мягкое, смешиваем 1 столовую ложку муки с 1 столовой ложкой соли. Добавляем эту массу к тесту и вымешиваем. Делаем так до тех пор, пока тесто не станет плотным, эластичным. Полученную массу ложем в полиэтиленовый пакет и помещаем в холодильник на 2-3 часа. После этого из теста можно лепить. Если тесто остается неиспользованным до конца, храним его в холодильнике в полиэтиленовом пакете. Для прочности в тесто можно добавить клей ПВА. Тесто можно окрашивать, добавляя краски при замешивании получая цветную массу. Раскрашивать можно и готовые изделия. После сушки в духовке изделия из теста затвердевают и могут храниться сколько угодно долго. С ним можно играть, украшать свой дом, вестибюль детского сада, дарить друзьям и знакомым. Окрашивание теста. Окрасить тесто в разные цвета можно с помощью гуашевых и акриловых красок.

Приложение 13

Картотека занятий экспериментирования с песком

для детей младшего дошкольного возраста.

1.«Дождик, дождик, веселей»!

Цель: учить детей рисовать прямые линии (вертикальные).

Задачи:

· Учить детей рисовать прямые линии (вертикальные).

· Развивать у детей мелкую моторику, речь, чувство ритма, эстетическое восприятие.

· Вызвать у детей интерес к созданию изображения на песке.

Предварительная работа: Экспериментирование с песком. Рассматривание пейзажных картин на тему «Осень», беседа, наблюдение.

Оборудование: песок, бумажные силуэт тучи, музыкальное сопровождение «Голоса природы» (шум дождя).

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель: ребята, послушайте, что это за шум. (Шум дождя).

Давайте поиграем с дождиком.

1. Пальчиковая гимнастика.

Дождик, дождик,

Кап, кап, кап!

Мокрые дорожки,

Не пойдём мы все гулять – мы промочим ножки!

Воспитатель показывает рисунок дождя, и после предлагает нарисовать дождик песком.

2.Упражнения «Поздороваемся с песочком».

Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.

3. Экспериментирование с песком

Посмотрите, вот тучка закрыли солнце. И вот первые капли дождя. Кап-кап, кап-кап.

- рисуем длинные-длинные линии – это сильный дождь, бегут струйки;

- рисуем короткие линии – это слабый дождик, капают дождинки (капельки).

Дождик всё тише и вот совсем закончился, только на земле остались лужи.

А какой дождик будет у вас?

Дети рисуют капли дождя, сопровождая рисование словами «Кап, кап, кап…»

4. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, какой весёлый дождик у вас получился.

- Ребята вам понравилось?

В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок,

Ты нам нарисовать помог!

Весёлый ёжик».

Цель: Учить детей рисовать прямые вертикальные линии.

Задачи:

· Учить детей рисовать прямые вертикальные линии.

· Развивать у детей мелкую моторику, речь, чувство ритма, эстетическое восприятие.

· Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: рассматривание изображений ёжика в детских книжках.

Оборудование: песок, силуэт ёжика.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Создание игровой ситуации.

Воспитатель обыгрывает стихотворение Г. Лагзынь «Ёжик».

Повстречался ёжик мне,

Нёс грибы он на спине.

Добрый день колючий ёж!

Далеко ли ты живёшь?

2. Пальчиковая гимнастика. «Колючий ёжик». Дети поднимаю руки вверх, по сигналу педагога растопыривают пальцы, сжимают в кулак и опять раскрывают – «ёжик прячет и показывает свои колючки».

3. Упражнения «Поздороваемся с песочком». Детям предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую….

4.Экспериментирование с песком:

Воспитатель показывает «ёжика» и предлагает нарисовать ему много-много иголок.

Воспитатель: вот спинка у ёжика, ставлю сюда пальчик и рисую

сначала одну иголку – вот так. Рядом другую – вот так (фиксирует движение, что бы дети заметили отрыв пальца, от светового экрана). У ёжика много иголок давайте нарисуем ёщё.

5. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, какие колючие ёжики у вас получились.

- Ребята вам понравилось?

В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок,

Ты нам нарисовать помог!

Светит солнышко».

Цель: учить детей рисовать круг замыкая линию в кольцо.

Задачи:

· Учить детей рисовать круг замыкая линию в кольцо.

· Развивать мелкую моторику, умение работать по образцу.

· Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: рассматривание изображений солнца в детских книжках. Наблюдение за солнцем на прогулке.

Оборудование: иллюстрация солнца, песок, музыкальное сопровождение.

Содержание организованной деятельности детей:

1.Создание игровой ситуации

Утром солнышко встаёт,

Всех на улицу зовёт.

Выхожу из дома я:

дравствуй, солнце, это я!

Воспитатель: когда яркого светит солнышко, всем становиться радостно, весело. А вот когда солнышко прячется за тучку (воспитатель прикрепляет тучку), всё становиться хмурым. Наше настроение тоже меняется. Давайте нарисуем весёлое солнышко, чтобы оно всегда радовало нас.

2.Упражнения «Поздороваемся с песочком».

Детям предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.

3. Экспериментирование с песком

Воспитатель предлагает детям нарисовать весёлое солнышко. Показывает способ рисования солнышка песком.

- пальчиком рисуем круг

- лучики бывают разные: прямые и волнистые; короткие и длинные.

Ребёнок создаёт рисунок.

4.Рефлексия.

Воспитатель : молодцы, какие красивые солнышки у вас получились.

- Ребята вам понравилось?

В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок, Ты нам нарисовать помог!

Приложение 14

Анкета для родителей «Творчество детей дома»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Предлагаем Вашему вниманию небольшую анкету, которая поможет нам в исследовании, направленном на формирование у детей интереса к художественному творчеству. Ответьте на поставленные вопросы по своему усмотрению.

1. Чем любит Ваш ребенок заниматься в свободное время? __________

2. Любит ли ваш ребенок рисовать, лепить, вырезать ножницами?

3. Поощряете ли Вы успехи ребенка в этих видах деятельности?

4. Созданы ли дома условия для занятий ребенка художественным творчеством? Какие? ___________________________________________

5. При выборе материала для художественного творчестваребенка какими критериями вы пользуетесь:

а) покупаю, что дешевле;

б) советуюсь со специалистами;

в) покупаю качественный материал;

г)другое_______________________________________________

6. Считаете ли Вы художественное творчество одной из важных в развитии ребенка? Почему?_____________________________

Приложение 15

Буклеты для родителей

Приложение 16

Создание Центра художественного экспериментирования в группе

Цель: Содействие развитию интереса к художественному творчеству,стремления к свободному экспериментированию с художественными материалами и инструментами, поддержка детской инициативы и самостоятельности.

ЭМБЛЕМА УГОЛКА ПЕРСОНАЖ УГОЛКА