Формы работы по реализации индивидуального образовательного маршрута.
Теоретическая подготовка направлена на приобретении, расширение знаний, умений и навыков детей и включает:
1. Организованную образовательную деятельность, это:
- занятие в коллективе:
· образовательный маршрут может предполагать изучение одного или
нескольких тем (модулей) по обычной системе в группе;
· в ходе занятий осуществляется дифференцированный подход;
· посещение мероприятий в другой группе или другом учреждении, где он
может выполнять роль консультанта или помощника педагога;
· оказание помощи детям с низким и средним уровнем успешности в освоении
программы;
- групповые и подгрупповые занятия:
· для группы детей, перешедших на индивидуальное обучение, может быть
организовано групповое выполнение отдельного модуля;
· осуществляется дифференцированный подход с учетом индивидуальных
особенностей;
- индивидуальные занятия и задания, которые могут предполагать различный уровень самостоятельности:
· выполнение творческих и индивидуальных заданий (проектов) и др.;
· индивидуальные занятия с педагогом, консультации, которые получает
ребенок в процессе выполнения заданий;
Практическая деятельность – создание условий для проявления способностей детей на практике:
· демонстрация своих достижений на различных открытых мероприятиях:
открытых просмотрах, мастер-классах и тп.;
· участие в различных мероприятиях (конкурсах, фестивалях, соревнованиях,
|
|
|
исследовательских конференциях и т.п.) различного уровня (уровня учреждения, муниципального, регионального, всероссийского, международного);
· выступления перед детьми, родителями, педагогами;
· презентации творческих достижений (персональные выставки, представление
исследовательских проектов и пр.);
· создание и ведение портфолио.
Процесс работы по реализации индивидуального образовательного маршрутасопровождается мониторингом и корректировкой программы, что позволяет ей быть гибкой. Эта гибкость осуществляется благодаря промежуточной диагностике. Корректирующая (текущая) диагностика проводится в процессе деятельности обучающегося с целью выявления ошибок, корректировки программы, оценивания правильности принятых решений.
Корректировка индивидуального образовательного маршрута проводится:
· в содержании:
- по сложности предъявляемых заданий (программированные задания, задания творческого характера, исследовательские задания, индивидуальные, групповые и т.д.);
- по глубине изложения материала (разноуровневые задания или повышенного уровня сложности);
- по актуальности тем и заданий конкретного ребенка (задания с учетом наиболее (наименее) усвоенных тем, понравившихся тем, наиболее значимых для будущего);
|
|
|
· в технологии реализации:
- корректировка цели и задач;
- выбор форм, методов, средств и приемов работы ;
- корректировка времени (на реализацию конкретного блока программы).
Результативность индивидуального образовательного маршрута отслеживается:
-через персональную оценку (для этого используются разнообразные тесты);
- через отзыв педагога о работе воспитанника;
-через публичную защиту проектов, исследовательских работ, презентацию докладов и результаты творческих работ;
-участие и результативности в конкурсных мероприятиях;
- разработка и защита проектов и рационализаторских предложений;
-внедрение рационализаторских предложений.
Таким образом, организация образовательного процесса на основе индивидуальных образовательных маршрутов способствует самоопределению детей, переводит обучающихся в активную позицию, помогает подростку правильно выбрать свой путь в ориентации на профессиональную деятельность.
Показателем эффективности обучения обучающихся по индивидуальному образовательному маршруту являются выпускники, окончившие обучение в объединении 22 выпускника 2015- 2018 годов поступили в ВУЗы и СУЗы по профилю своего обучения. В 2017 году пришел работать педагогом объединения «Архимеды» Коновалов Борис Андреевич, выпускник 2014 года (работает и по настоящее время) В сентябре 2018 года педагогам объединения «Лего-робот» пришел работать Тихов Тимофей Михайлович, выпускник 2012 года. Опыт реализации технологии:
|
|
|
1.Банк Региональных программ Костромской области. http://www.eduportal4.ru/koiro/_layouts/15/start.aspx#/Lists/spisok%20programm/AllItems.aspx.
2.Официальный сайт Центра естественнонаучного развития города Костромы «ЭКОсфера» (Станция юных натуралистов)
http://www.koipkro.kostroma.ru/Kostroma_EDU/Sodruzhestvo/SitePages/Домашняя.aspx
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!