Тема 7. Философия науки и техники. Уровни и методы научного исследования. Закономерности развития науки
Техника в XX столетии становится предметом изучения самых различных дисциплин как технических, так естественных и общественных, как общих, так и частных. Количество специальных технических дисциплин возрастает в наше время с поразительной быстротой, поскольку не только различные отрасли техники, но и разные аспекты этих отраслей становятся предметом их исследования. Всё возрастающая специализация в технике стимулирует противоположный процесс развития общетехнических дисциплин. Однако все они — и частные, и общие — концентрируют свое внимание на отдельных видах, или на отдельных аспектах, определенных "срезах" техники. Техника в целом не является предметом исследования технических дисциплин. Многие естественные науки в связи с усилением их влияния на природу (в том числе в глобальном масштабе) вынуждены принимать во внимание технику и даже делают её предметом специального исследования, конечно, со своей особой естествен-нонаучной (например, физической) точки зрения. Кроме того, без технических устройств невозможно проведение современных естественнонаучных экспериментов. В силу проникновения техники практически во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития. Историческое развитие техники традиционно является предметом изучения истории техники как особой гуманитарной дисциплины. Как правило, однако, историко-технические исследования специализированы по отдельным отраслям или стадиям развития и не захватывают в поле своего анализа вопросы о тенденциях и перспективах развития современной техники.
|
|
|
Таким образом, философия техники, во-первых, исследует феномен техники в целом, во-вторых, не только ее имманентное развитие, но и место в общественном развитии в целом, а также, в-третьих, принимает во внимание широкую историческую перспективу.
Основные понятия: индустриальное общество, постиндустриальное общество, техника, технологии, наука.
План:
1. Феномен техники, её назначение и сущность
2. Основные этапы развития техники
3. Техника в индустриальном обществе: изменение её социальной роли и статуса
4. Система «человек - техника»: проблема возможного попадания человека в зависимость от техники
5. Техницизм и антитехницизм о перспективе развития техники
Контрольные вопросы:
1. Каковы основные структурные элементы науки как отрасли духовного производства?
2. Каковы критерии научности знания?
3. Чем неклассическая наука отличается от классической?
4. В чем заключается ограниченность эмпирического уровня исследования?
|
|
|
5. Каковы основные принципы диалектического метода исследования?
6. Что такое научная революция?
7. Что такое парадигма и какова ее роль в науке?
8. Как связаны научная теория и практика?
9. Чем отличаются научные от вненаучных форм познания?
10. Какое место в настоящее время занимает философия техники в структуре философского знания? Почему?
11. Как можно классифицировать науку?
12. На какие классы подразделяются научные проблемы?
13. Определите специфику социально-гуманитарного знания.
14. Что такое точные и неточные науки?
15. Каковы взаимоотношения ученого и морали?
16. Выявите специфику технических наук.
Литература:
Основная:
1.Данильян О. Г., Тараненко В. М. Философия: Учебник. Москва: ООО "Научно- издательский центр ИНФРА- М", 2014
Дополнительная:
1. Островский Э. В. Философия: Учебник. Москва: Вузовский учебник, 2016
Тема8. Антропология как учение о человеке. Аксиология человеческого бытия. Проблема иерархии ценностей. (2 часа)
Толкование природы и сущности человека все еще является проблемным полем теории, а темы его свободы и зависимости, смысла жизни, одиночества и самоубийства выходят далеко за рамки теории. Так или иначе каждый человек в своей жизни сталкивается с этими проблемами Эти понятия широко применяются и в обыденном языке, что во многом затрудняет понимание сущности этих понятий на теоретической уровне. И поэтому обсуждение этих вопросов на семинаре может быть эффективным только в случае ознакомления с теоретическим материалом философской мысли.
|
|
|
Основные понятия: человек, сознание, самосознание, бессознательное, разум, вера, «Я», общественное формирование. Смысл жизни, цель жизни, эвдемонизм, гедонизм, пограничная ситуация, абсурд
План:
1. Современные теории о происхождении человека. Антропосоциогенез.
2.Биологическое и социальное в жизни человека. Сознательное и бессознательное.
3.Взаимосвязь вопроса о смысле жизни и сущности человека. Постановка проблемы смысла жизни и основные варианты ее решения.
4.Человек и его соотнесенность с обществом. Социальная детерминированность развития человека
Контрольные вопросы:
1.Каковы основные черты понимания сущности человека в эпоху античности, средневековья и в Новое время?
2. Как понимается человек в религии?
3. Каково содержание понятия антропосоциогенеза? Какие существуют основные подходы к пониманию сущности антропосоциогенеза в современной науке?
|
|
|
4. В чем суть социально-биологической проблемы? Каковы негативные последствия социологизаторского и биологизатор- ского путей ее решения?
5. Каковы биологические ограничения различных видов социальной деятельности (труд, познание, общение, игра)?
6. Каковы основные характеристики личности?
7. Всякий ли человек является личностью?
8. Какими способами личность может выделиться в коллективе, обрести индивидуальность?
9. Каковы основные социальные типы личности?
10. Как вы можете определить для себя, что такое свобода?
11. Свобода личности – явление многогранное. Какие из этих граней вам известны?
12. Почему не может быть абсолютной свободы? Как связаны свобода и ответственность?
13. Что такое справедливость?
14. Обладают ли полезностью эстетические и нравственные ценности?
15. Что такое ценность?
16. Раскройте критерии эволюции ценностей.
17. Как соотносятся ценность и истина, ценность и оценка, ценности и нормы?
18. Что такое мораль и нравственность? Как они соотносятся7
19. Есть ли в общественном развитии моральный прогресс? Обоснуйте ответ.
20. Что такое эстетика?
21. Как соотносятся моральные и эстетические ценности?
22. Что такое свобода совести?
23. Может ли жизнь быть бессмысленной? Может ли смерть обладать определённым смыслом?
24. Как решается проблема бессмертия в различных религиозных учениях?
25. Как вы относитесь к проблеме эвтаназии?
26. Каково соотношение между сущностью и существованием человека?
Литература:
Основная:
1.Данильян О. Г., Тараненко В. М. Философия: Учебник. Москва: ООО "Научно- издательский центр ИНФРА- М", 2014
Дополнительная:
1. Островский Э. В. Философия: Учебник. Москва: Вузовский учебник, 2016
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!