Ориентировочные основы действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«ТИХООКЕАНСКИ Й ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской федерации
Кафедра нормальной и патологической физиологии
Утверждено
на заседании кафедры
протокол № 20 от 15.01.19
Заведующий кафедрой
Проф. Е.В. Маркелова_______
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Модуль 1 «Общая физиология возбудимых систем. Управляющие системы организма»
Учебная дисциплина – нормальная физиология
для специальности – 31.05.01 лечебное дело
курс 1 семестр 2
| Составитель: Сидорова О.Н., к.м.н., доцент кафедры нормальной и патологической физиологии |
| Рецензент: Матвеева Н.Ю., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии |
Владивосток – 2019
Тема 1. Общая физиология возбудимых тканей. Возбуждение и возбудимость
Мотивация изучения темы: в клинике широко используются методы исследования фундаментальных процессов – возбуждения и торможения, характеризующих деятельность различных органов и систем (электрокардиография, электроэнцефалография и др.). Для анализа полученных данных необходимо знать механизмы, лежащие в основе биоэлектрических явлений. Знание механизмов возбуждения является базой для изучения последующих дисциплин профессионального цикла.
|
|
|
Цели занятия
Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование общепрофессиональных компетенций ОПК-9 ФГОС ВО специальности 31.05.01 лечебное дело
Конкретные цели и задачи
После изучения темы студент должен:
«Знать» - сущность процесса возбуждения, роль различных ионов и мембраны клетки в формировании биопотенциалов, характеристику местного и распространяющегося возбуждения
«Уметь»- анализировать фазы потенциалы действия, объяснять механизм изменения биопотенциалов и возбудимости, функциональное состояние тканей при различных воздействиях в процессе решения ситуационных задач и выполнении практической работы
«Владеть» - навыками работы с компьютером при выполнении практических заданий по обучающей программе «Виртуальная физиология»
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы
Для понимания механизмов возбуждения необходимы знания предшествующих дисциплин – биологии, химии, физики по строению и функциям клеточной мембраны и электрохимическим характеристикам ионов.
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию
|
|
|
Вопросы для самоподготовки:
1. Понятие возбудимых тканей, их свойства.
2. Характеристика раздражителей
3. Ионно-мембранная теория происхождения биопотенциалов.
4. Характеристика местного и распространяющегося возбуждения.
5. Фазы и ионные механизмы потенциала действия
6. Критерии оценки возбудимости. Порог раздражения и порог деполяризации.
7. Изменение возбудимости при возбуждении.
8.Основные законы раздражения (закон силы, силы-времени, явление аккомодации).
9. Законы действия постоянного тока на возбудимые ткани
Домашнее задание: (задания для СРС во внеучебное время)
1. Записать классификацию раздражителей.
2. Записать основные отличия местного возбуждения от распространяющегося.
3.Зарисовать график соотношения возбуждения и возбудимости, отметить фазы возбудимости и ПД.(потенциала действия)
4.Составить таблицу ионных механизмов и возбудимости в разные фазы потенциала действия:
| Фаза ПД | Ионный механизм | Возбудимость |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. |
Вопросы для самоконтроля:
1. Как заряжена мембрана клетки в состоянии покоя?
2. Какие ионы имеют главное значение в формировании потенциала покоя?
|
|
|
3. Каково значение калий-натриевого насоса?
4. Как изменится мембранный потенциал при повышении проницаемости мембраны для ионов натрия?
5. Как изменится мембранный потенциал при повышении концентрации калия в межклеточном веществе.?
6. Что отражает критический уровень деполяризации?
7. За счёт каких ионов осуществляется перезарядка мембраны?
8. За счёт каких ионов осуществляется реполяризация мембраны?
9. Какие термины отражают изменение мембранного потенциала в сторону уменьшения и увеличения?
10. Какие свойства характеризуют местное возбуждение?
11. Как меняется возбудимость по мере приближения потенциала к критическому уровню деполяризации?
12. Как меняется возбудимость при стойкой деполяризации мембраны?
13. Какова возбудимость клетки в пике возбуждения?
14. Что можно сказать о возбудимости при удлинении хронаксии?
15. Какиеизменения на мембране клетки сопровождаются снижением возбудимости?
16. В каком периоде потенциала действия проявляется закон силы?
17. В какой части потенциала действия проявляется закон «всё или ничего»?
18. Какие изменения хронаксии можно ожидать при повышении пороговой силы раздражителя?
|
|
|
19. Как меняется возбудимость ткани под анодом и катодом в момент замыкании цепи постоянного тока?
20. При каких условиях может проявиться явление аккомодации и катодической депрессии?
Ориентировочные основы действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
Самостоятельная работа проводится в форме дидактической игры по обучающей программе «Виртуальная физиология» в компьютерном классе с последующим обсуждением полученных результатов
| Задание | Объект | Программа действия | Ориентировочные основы действия |
| Определение мембранного потенциала покоя и потенциала действия | Мышечное волокно лягушки (виртуальная физиология) | Ввести электроды внутрь мышечного волокна, наблюдая за изменением потенциала на экране вольтметра. Записать величину потенциала покоя. Стимулировать мышцу электрическим током, наблюдая за динамикой изменения мембранного потенциала на экране. Изобразить графически полученный потенциал действия. | В выводе указать механизм формирования потенциала покоя и потенциала действия (роль ионов калия и натрия и проницаемости мембраны). На графике отметить фазы потенциала действия |
| Выявление пороговой силы раздражителя | Нерв лягушки (виртуальная физиология) | Постепенно увеличивать силу стимула, начиная с минимальной, до появления на экране потенциала действия. Записать пороговую силу стимула | Порог раздражения – минимальная сила, вызывающая ответную реакцию (потенциал действия) |
| Демонстрация свойств местного возбуждения (суммация подпороговых стимулов) | Нерв лягушки (виртуальная физиология) | Уменьшить величину стимула на 0,2 мв ниже пороговой, убедиться в отсутствии потенциала действия на экране. Увеличить количество стимулов до появления на экране потенциала действия. Постепенно уменьшая силу стимула и увеличивая их количество наблюдать за появлением потенциала действия | В выводе указать отличие электротонического потенциала от местного возбуждения, и при каком из них в результате суммации возникает потенциал действия |
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 86; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!