Пример задания для текущего контроля знаний
Вопросы к контрольной работе студентов:
1. Классификация проточных методов анализа.
2. Способы автоматизации химического анализа.
3. Теоретические основы проточных методов анализа. Дисперсия образца. Коэффициент дисперсии.
4. Параметры, влияющие на величину коэффициента дисперсии.
Промежуточный контроль по итогам освоения дисциплины – Экзамен.
Экзамен проводится в устной форме.
Рейтинг – 100 баллов.
1. Контрольная работа- 5 баллов
2. Практические занятия - 8х 5=40 баллов
3. Лабораторные работы – 10+15*2=40 баллов
4. Индивидуальное задание - 15 баллов
Итого – 100 баллов.
К экзамену допускается студент, выполнивший учебный план. В зачетную книжку ставится числителем текущий балл, в знаменателе - полученный на зачете. Экзамен считается сданным, если студент получил не менее 53 баллов.
Вопросы на экзамен:
1. В чем различия между обычным дискретным и непрерывным проточным анализом?
2. Каковы характерные различия между ПИА и непрерывным проточным методом?
3. Дайте определение коэффициента дисперсии D в ПИА; как его определяют для конкретной системы ПИА?
4. Дает ли коэффициент дисперсии какую-либо информацию о химической реакции, протекающей в конкретном анализе?
5. Почему выгодно работать с ион-селективными электродами и биосенсорами в режиме ПИА?
6. Многие биосенсоры основаны на использовании ферментов из-за высокой селективности последних. Чтобы получить линейную зависимость сигнала от концентрации определяемого вещества, необходимо наличие кинетики реакции псевдо первого порядка. Что это означает? И как можно достичь таких условий в системе ПИА?
|
|
|
7. Известно, что сочетание ПИА и ААС дает определенные преимущества. Каковы они?
8. Что означает кинетическая дискриминация и как ее можно использовать в ПИА? Приведите пример.
9. Что означает термин «реагенты in statu nascendi» и почему ПИА применим для их использования?
10. Почему привлекательно использовать ПИА в сочетании с детектированием, основанным на био- или хемилюминесценции?
11. Что подразумевает генерация гидридов? И почему выгодно использовать ПИА в этой ситуации?
12. Предварительное концентрирование пробы используют в ПИА, чтобы достичь более низких пределов обнаружения. Приведите два примера того, как можно провести концентрирование.
13. Известно, что в методе генерации гидридов некоторые переходные металлы могут оказывать мешающее влияние. Объясните, как они действуют в этом отношении.
14. Что подразумевается под градиентными методиками ПИА и на чем они основаны?
15. В ПИА используют измерения с остановкой потока? Каким целям они служат?
Примерный билет текущего контроля освоения дисциплины, учитывающие формируемые знания, умения и владения
|
|
|
Вариант №1
1. Что такое инжектор в системе ПИА?
2. Циклический ПИА и области его применения.
3. В ПИА используют измерения с остановкой потока? Каким целям они служат?
Кадровое обеспечение учебной дисциплины
Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
Квалификация педагогических работников Организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Не менее 70 процентов численности педагогических работников Организации, участвующих в реализации программы магистратуры, и лиц, привлекаемых Организацией к реализации программы магистратуры на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны вести научную, учебно-методическую и (или) практическую работу, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Не менее 10 процентов численности педагогических работников Организации, участвующих в реализации программы магистратуры, и лиц, привлекаемых Организацией к реализации программы магистратуры на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны являться руководителями и (или) работниками иных организаций, осуществляющими трудовую деятельность в профессиональной сфере, соответствующей профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники (иметь стаж работы в данной профессиональной сфере не менее 3 лет).
|
|
|
Не менее 60 процентов численности педагогических работников Организации и лиц, привлекаемых к образовательной деятельности Организации на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны иметь ученую степень (в том числе ученую степень, полученную в иностранном государстве и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное в иностранном государстве и признаваемое в Российской Федерации).
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!