Встреча Дженис с ее настоящим отцом 13 страница
Д.: Дай мне подумать. Я вернусь через пару часов нашего времени, и может, тогда ты что-нибудь придумаешь. (Хорошо). Просто дай мне тему для обсуждения, а вопросы уж я задам. (Смеется).
Дж.: Да прибудет с тобой мир.
Д.: Спасибо.
Я вернула Дженис в сознание.
После сеанса мы спустились на первый этаж и поужинали имеете с моей подругой Пэтси. Во время ужина я заметила, что ладони Дженис как будто изменили цвет. Однако это было не очень заметно. Это было похоже на то, когда чернила с газеты остаются на ваших руках. Изменение цвета рук Дженис было настолько незначительным, что об этом даже не стоило говорить. Однако я задумалась, отчего это произошло, потому что Дженис ни до чего не дотрагивалась после сеанса. Поужинав-и немного отдохнув, мы решили провести следующий сеанс. Дженис держалась молодцом. В отличие от нее, я уже начинала уставать, но я непременно собиралась закончить начатое. На следующий день я просто могла позже встать, чтобы быть отдохнувшей перед поездкой домой. Мы обсудили все вопросы, которые хотели задать и составили список. Дженис особо интересовал один вопрос: когда она просыпалась утром, у нее часто бывало ощущение, что ночью она куда-то уходила или что-то делала. Поэтому она хотела задать вопрос о том, чем она занимается ночью.
Следующий сеанс начался вечером — примерно в 7:30-8:00 часов. После 10 часов вечера мы закончили нашу работу. После сеанса мы еще долго болтали, и только потом Дженис поехала домой. Это был длинный день, а если еще учесть, что в субботу я также напряженно работала с Линдой, то для меня это получились очень сложные и длинные выходные. Однако информация, которую я получила за эти два дня, того стоила.
|
|
|
ГЛАВА 5
Встреча Дженис с ее настоящим отцом
Поужинав и немного отдохнув, мы начали наш последний сеанс. Было уже около 8 часов вечера. У нас был список вопросов, которые мы хотели задать, но нам было не суждено им воспользоваться. Я воспользовалась кодовым словом и ввела Дженис в состояние глубокого транса. Дженис сразу же оказалась в прекрасном, но немного странном месте. Она находилась в большой комнате с несколькими рядами сидений, возвышавшихся друг над другом по всему периметру круглой комнаты. Стены были бледно-зеленого цвета. Там были арки, выкрашенные в светлые оттенки зеленого, синего и персикового цветов. Это было очень красивое и тихое место. Правда, Кроме Дженис там больше никого не было. Первый ряд кресел находился возле углубления в центре комнаты. Дженис очень удивилась, когда увидела, что пол в центре комнаты открылся и из него показался стол. Когда это произошло, она сразу же захотела подойти к этому столу. В комнате все еще никого не было, но теперь там звучала прекрасная музыка. Дженис не могла понять, на каких инструментах она исполняется. Ничего подобного она никогда раньше не слышала.
|
|
|
Иногда человек, находящийся под гипнозом, так детально описывает все, что он видит, что сеанс продвигается очень медленно. Задача гипнотерапевта подтолкнуть человека вперед, не давая ему зацикливаться на мелочах. Я пыталась сделать это до тех пор, пока в комнате не появился еще кто-то. Дженис никуда не торопилась. Она наслаждалась музыкой и царившей в комнате атмосферой умиротворенности. Казалось, что она кого-то или чего-то ждет.
Дж.: Там есть дверь, и я как будто жду чего-то. (Глубокий вздох). О, Боже! В комнату заходят люди. (Говорит кому-то другому). Спасибо.
Д.: Что?
Дж.: Один из них сказал мне: «Добро пожаловать и да пребудет с тобой мир». А я сказала ему спасибо. Теперь он уходит.
Д.: А много людей зашло в комнату?
Дж.: Да. Некоторые из них садятся в первые ряды. Мне не страшно. Я просто не знаю, что будет дальше. Некоторые сидят на более высоких рядах. Комната похожа на большую аудиторию или на театр с балконом. Некоторые сели высоко, а другие сидят прямо рядом со мной. Они разговаривают друг с другом. Я ничего не понимаю.
|
|
|
Д.: Как они выглядят?
Дж.: Они все разные. Один из них… (неуверенно, с некоторой неприязнью). Похож на тех странных существ. Здесь есть и те, кто носит просторные одежды… (Дженис как будто чем-то расстроена). Мне не страшно, но они разговаривают между собой, а я их не понимаю.
Д.: Все они являются представителями разных рас?
Дж.: Да. Там наверху сидит низенький человек. Здесь внизу сидит мужчина в просторных одеждах. Они все очень добрые. Они просто разговаривают. Я еще ни разу не была в этой комнате. Я не знаю, что здесь происходит.
Д.: Ты являешься единственным представителем человеческой расы? (Да). Кем ты себя ощущаешь?
Дж.: Я — это я. Я здесь. Я просто жду, чтобы они сказали, что мне надо делать.
Д.: Ты находишься там в своей материальной оболочке?
Дж.: Я вижу себя.
Д.: Ты видишь свое физическое тело?
Дж.: (Пауза). Не совсем. Но я знаю, что это я. Я хочу знать, зачем я здесь.
Д.: Ты можешь спросить их мысленно?
Дж.: Я попробую. (Долгая пауза). Они хотят задать мне несколько вопросов.
Д.: Они хотят задать тебе несколько вопросов. Это будет интересно. Обычно мы с тобой задавали вопросы. Ты готова отвечать?
Дж.: Да. Кажется, они ждут еще кого-то. (Пауза). Скорее бы они уже начинали.
|
|
|
Д.: Мы можем отправиться вперед. Мы не должны ждать. Мы можем ускорить время. (Пауза). Онуже пришел?
Дж.: Нет. (Небольшая пауза). Он идет. Он очень милый. Он гладит меня по голове. У него холодная рука.
Д.: Ты его знаешь? (Дженис кивает головой). Кто это? Дж.: Это тот человек, который приходил ко мне в детстве.
Д.: Кто-то приходил к тебе, когда ты была маленькой?
Дженис начала плакать. Она была переполнена эмоциями и сквозь слезы ответила: «Да».
Д.: Почему ты плачешь? Ты чем-то расстроена?
Дж.: Нет. Я рада, что он здесь. Он для меня словно отец.
Я попыталась успокоить Дженис, но она продолжала плакать. Было ясно, что для нее это оказалось встречей после долгой разлуки.
Д Ты сказала, что он приходил к тебе, когда ты была еще маленькой,
Я должна была ее разговорить. Только так она могла успокоиться.
Дж.: Да, он обо мне заботится. Он… (опять плачет)… для меня как отец.
Д.: Ты относишься к нему, как к своему отцу?
Дж.: Да. Он и есть мой отец.
Д.: Твой настоящий отец? (Да). Откуда ты знаешь?
Дж.: Потому что я это чувствую. Знаешь, как он меня называет?
Д.: Как?
Дж.: (Взволнованно). Дочерью.
Д.: Ты считаешь, что это твой настоящий биологический отец? (Да). Но, это не тот мужчина, который жил в вашем доме и растил тебя?
Дж.: Нет. Это два совершенно разных человека.
Д.: Понятно. Он будет задавать тебе вопросы?
Дж.: Угу. Он пришел, чтобы задавать мне вопросы.
Д.: Я их не слышу. Ты можешь повторять мне вопрос перед тем, как отвечать на него?
Дж.: (Продолжает плакать). Если он разрешит.
Д.: Спроси у него.
Все произошло так неожиданно. Дженис плакала и не могла ответить ни на один вопрос. Потом неожиданно вместо голоса Дженис я услышала голос другого существа. Дженис больше не плакала. Голос явно принадлежал мужчине. Голос первого существа, с которым я разговаривала при помощи Дженис, принадлежал старому человеку и был очень авторитарным. Этот голос тоже мог принадлежать только старому человеку, но в нем звучала некая изысканность и даже царственность.
Дж.: Вопросы можно повторять.
Д.: Хорошо. Просто я совсем не слышу вопросов. Я не хочу, чтобы Дженис страдала.
Дж.: Я тоже этого не хочу.
Д.: Она так расчувствовалась, когда увидела тебя.
Дж.: Это вполне объяснимо. Со мной произошло то же самое.
Д.: Разве вы можете испытывать эмоции?
Дж.: Мы испытываем эмоции так же, как и вы. Особенно по отношению к тому, кто является одним из нас.
Д.: Это просто прекрасно. Ты можешь задавать ей вопросы вслух, чтобы я могла их слышать?
Дж.: Некоторые вопросы будут касаться таких тем, которые мы пока еще не можем обсуждать с тобой. Мы находимся на очень важной стадии развития работы с Дженис. Это очень важный уровень. Многие из нас учатся у нее. Поэтому некоторые вопросы, которые мы будем ей задавать, могут показаться тебе безынтересными
Д.: Значит, это будет двухсторонняя беседа?
Дж.: Совершенно верно. На этом собрании присутствуют представители разных рас. Мы называем это коммуникацией. Иногда в жизни Дженис, в ее земной жизни, наступают такие моменты, когда ей просто необходимо принимать участие в коммуникации. Коммуникация это взаимодействие со своими родственниками. Именно поэтому коммуникация это не только вопросы и ответы, но еще и обмен энергиями и предоставление необходимой помощи.
Д.: Если это двухсторонняя беседа, то ты можешь задавать ей мысленные вопросы и одновременно задавать некоторые вопросы вслух, чтобы я могла их слышать. Ты сможешь это сделать?
Дж.: Да, конечно. Я не знаю, как все пройдет, потому что мы впервые позволяем другому человеку присутствовать на подобного рода собрании. Это очень важное событие. Твое присутствие необходимо, иначе мы бы тебя не позвали.
Д.: Я очень ценю это, Если я, со своими ограниченными знаниями, могу чем-то помочь, то я к вашим услугам.
Дж.: Иногда Дженис могут понадобиться дополнительные силы.
Д.: Итак, начнем?
Дж.: Ты поймешь, что некоторые ответы на наши вопросы покажутся интересными не для тебя, а для здесь присутствующих.
Д.: Ничего. Я думаю, мне будет интересно то, что интересно им.
Дж.: Они спрашивают: каков на вкус молочный шоколад?
Д.: (Какой странный вопрос? Я очень удивилась). Каков на вкус молочный шоколад? Хороший вопрос.
Дж.: Сейчас она отвечает на вопрос и благодаря ее ответу, некоторые могут почувствовать вкус молочного шоколада.
Д.: Я могу слышать, что она говорит?
Дж.: К сожалению нет. В данный момент между Дженис и всеми присутствующими происходит обмен информацией. И это тоже является частью работы Дженис. Это являлось частью ее работы на протяжении всей ее жизни. Я был рядом с Дженис всю ее жизнь, и я известен, как ее отец. Я не могу долго оставаться рядом с ней и приходить к ней очень часто. Поэтому, когда она видит меня, она реагирует очень эмоционально на наши встречи. Это очень волнующий момент для Дженис.
Д.: А мать Дженис принимала участие в эксперименте по рождению Дженис.
Дж.: Рождение Дженис немного отличалось от того, что вы привыкли называть рождением.
Д.: А в чем именно было отличие?
Дж.: Я не вправе говорить об этом.
Д.: Я понимаю. Просто я подумала, что если ты приходишься ей биологическим отцом, то наверняка рождение Дженис было не совсем обычным.
Дж.: Да, изменения происходили в процессе полового акта.
Д.: Полового акта с тобой или с тем человеком, которого она называет отцом?
Дж.: С тем, кого она называет отцом.
Д.: Значит, оплодотворение таким способом тоже возможно?
Дж.: В определенный момент, да.
Д.: Я думала, что это можно сделать только в лабораторных условиях.
Дж.: Не обязательно.
Д.: У вас столько способностей, о которых мне ничего не известно. Значит, пока Дженис росла, ты иногда приходил к ней? (Да). И подсознательно она это знает?
Дж.: Да, она всегда об этом знала. Но этих воспоминаний не было в ее повседневном сознании. Иногда она вела себя так же, как сегодня, но причиной такого поведения был не ее земной отец. Такие эмоции были следствием встреч со мной. Дженис переживала настоящие эмоциональные травмы. Поэтому я прекратил свои посещения.
Такие же детские встречи с настоящим отцом были и у фрэн (см. главу 5).
Д.: Да, для ребенка это особенно тяжело.
Дж.: Да, это так. К тому же мои встречи с ней стали причиной все возрастающего чувства одиночества и желания Дженис вернуться домой.
Д.: Поэтому ты решил, что будет лучше, если ты перестанешь навещать ее так часто.
Дж.: Да, я приходил только в самые важные моменты ее жизни.
Д.: То есть ты приходил, чтобы помочь ей.
Дж.: Абсолютно верно.
Д.: Когда Дженис рассказывает, каков на вкус молочный шоколад, все присутствующие ощущают его запах и вкус? (Да). Именно так они понимают, каков на вкус молочный шоколад.
Дж.: Именно так.
Д.: Отлично. У них есть еще вопросы?
Дж.: У них очень много вопросов. Есть много вещей, которых они не понимают. Они будут продолжать задавать один и тот же вопрос в надежде услышать что-то новое.
Д.: До тех пор, пока ответ не станет им понятен? (Да). А что это за вопросы?
Дж.: Мы объясним тебе, как некоторые из присутствующих представляют себе вашу планету Земля. Никто из них не понимает жестокости. Именно поэтому они задают Дженис такие вопросы, которые могли бы помочь им понять, что такое жестокость. Этот разговор является частью их развития и носит также познавательный характер. Они живут в другой среде и поэтому, выполняя некоторые задания на вашей планете, они столкнулись с такими вещами, которые привели их в замешательство. А именно: они не понимают жестокости. Они не понимают боли. Они не понимают, как человек может жить со всем этим?
Д.: Наверное, будет нелишним сказать им, что многие люди тоже этого не понимают.
Дж.: Я знаю. Но будет лучше, если об этом им расскажет межпространственное существо.
Д.: Они должны услышать ответ на свой вопрос от того, кому довелось все это пережить.
Дж.: Между различными измерениями.
Д.: А в их родных мирах нет жестокости? (Нет). А была? (Нет). Я подумала, что может быть у них тоже существовала жестокость, просто сейчас они перешли на другой уровень развития, и жестокость изжила себя.
Дж.: У них никогда не было жестокости. У них даже нет слов, описывающих это понятие.
Д.: А они чувствуют боль?
Дж.: Им больно, когда они видят, что кто-то убивает других людей. Потому что они не могут… Они не понимают этого. Они никогда не смогли бы сделать это с себе подобными и поэтому не понимают, почему люди убивают друг друга. Если об этом им расскажу я, то они не поймут. Ведь я никогда не испытывал этого па себе, не жил в обществе, где человек убивает другого человека.
Д.: Но даже тем, кто живет в таком обществе, сложно что объяснить. Они знают, каково это — испытывать боль?
Дж.: Не так, как вы.
Д.: Их тела способны воспринимать боль?
Дж.: Они понимают только понятие ментальной боли, но не физической.
Д.: Они когда-нибудь причиняли боль сами себе?
Дж.: Физически, нет. Все происходит на уровне мыслей.
Д.: Тогда им будет очень сложно понять, что такое физическая боль. И страдание.
Дж.: Да, у них такого нет. В их родных мирах нет пи боли, ни страдания.
Д.: Земля в этом смысле уникальна?
Дж.: Нет. Просто на Земле такие вещи развиты лучше всего.
Д.: Мне было бы неприятно думать, что мы единственные, кто пал так низко. Но, судя по твоим словам, есть и другие планеты, на которых есть боль, жестокость и страдания?
Дж.: Да, есть и другие планеты, на которых можно обнаружить жестокость.
Д.: Но те, кто присутствует на этом собрании, не сталкивались с этими планетами?
Дж.: Нет.
Д.: У Дженис получается объяснять им эти понятия?
Дж.: Они до сих пор говорят об этом, но уже почти заканчивают.
Д.: Наверное, они берут у нее воспоминания о том, что она видела и что пережила.
Дж.: Совершенно верно. Они могут восстанавливать в памяти определенные события, в которых она участвовала. Они начинают понимать эмоциональную составляющую, а также то, что касается физических ощущений. Главное, уметь испытать это на себе при помощи другого человека.
Д.: Значит, они чувствуют все происходящее при помощи сознания Дженис.
Дж.: И используя ее органы чувств.
Д.: И таким образом они могут пережить то, что когда-то пережила Дженис.
Дж.: Да, но только не все здесь присутствующие делают это. Здесь есть и те, кто, как и я, полностью понимают все разнообразие человеческих эмоций и физических ощущений.
Д.: То есть это своеобразный курс обучения для тех, кто этого еще не знает.
Дж.: Да. Это для них как школа. Они должны научиться этому, чтобы продолжать работу над теми проектами, над которыми они работают в данный момент.
Д.: Это очень интересные вопросы. Я стала лучше понимать то, что вы чувствуете и как вы это чувствуете. Что еще их интересует?
Дж.: Они разговаривают об атомной бомбе.
Д.: Да-а-а, это серьезная и очень обширная тема. А что именно они спрашивают?
Дж.: Они хотят знать, понимает ли Дженис, для чего люди использовали атомные бомбы против других людей?
Д.: Представители нашей цивилизации тоже много спорят на эту тему. Они понимают, что не все люди на Земле используют атомные бомбы против других людей?
Дж.: Конечно, они понимают, что не все люди на Земле причастны к этому. Но они в полном замешательстве, потому что на их планете каждый несет ответственность за совершенные действия. Они несут ответственность либо за невмешательство, либо за предотвращение подобных действий. Они считают, что каждый землянин должен быть ответственен за использование атомной бомбы. Они не понимают, почему Дженис не может помешать этому. Они знают, что она способна оказывать влияние на вашу атмосферу. Поэтому они спрашивают ее, почему она позволяет это. Они не понимают, что она не способна уничтожить все это.
Д.: К сожалению это так. Она всего лишь маленькая песчинка.
Дж.: Но пока они этого не понимают.
Д.: К тому же тогда, когда это произошло, она была еще совсем ребенком, а может даже и не родилась вовсе.
Дж.: Еще не родилась. Это стало одной из причин ее рождения. Дженис родилась уже после войны. Однако та энергия, которую она принесла на эту планету, помогла восстановить баланс в послевоенные годы. Пило время, когда… Сейчас мы этого обсуждать не будем. Могу сказать только, что одна из целей ее рождения на планете связана с энергетической деятельностью самой планеты.
Д.: Может они смогут понять, что она никак не могла повлиять на использование атомных бомб, потому что тогда ее еще даже не было на свете. Она не имеет к этому никакого отношения.
Дж.: Совершенно верно. Но дело здесь не в том, что она как-то связана с использованием атомных бомб. Дело в том, что атомная бомба до сих пор существует, а Дженис ничего не делает.
Д.: Понятно. Они считают, что атомная бомба не должна существовать? (Да). Они знают, что атомная энергия такте используется и во благо?
Дж.: Да. Этого-то они понять и не могут. Что люди позволяют использовать атомную энергию в плохих целях. Они также не понимают, что атомная энергия всегда находится наготове, и ее в любой момент можно ж пользовать для уничтожения других людей.
Д.: Это очень сложные вопросы. Надеюсь, она поможет им понять. Она уже ответила на эти вопросы?
Дж.: Что касается этого вопроса, то больше я ничего не могу тебе сказать. Сейчас Дженис разговаривает с ними.
Д.: Они обсуждают эту проблему?
Дж.: Да. (Голос стал тише). Дженис, хочу сказать тебе, дочка, что я тобой горжусь. (Громче). Я тоже могу с ней поговорить. Мне нет смысла продолжать разговор с тобой. У нас будет возможность пообщаться позже. Я просто хотел, чтобы ты увидела это собрание и поняла, в чем, частично, заключается работа Дженис.
Д.: Именно это она и хотела узнать, в чем именно заключается ее работа?
Дж.: Она занимается не только этим.
Д.: Она хотела спросить, чем она занимается, когда ей кажется, что она находится в своей энергетической оболочке. Ей кажется, что в такие моменты она работает. Может быть, даже с какими-то энергиями.
Дж.: Это совершенно другой проект, никак не связанный с этим.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!