Рекомендации по оцениванию выполнения заданий с двумя элементами ответа
О заданиях с двумя элементами ответов
Задания с двумя элементами ответа контролируют умения выпускников применять биологические знания в практических ситуациях, предполагают свободный ответ в виде нескольких предложений. Эти задания высокого уровня сложности, содержат два элемента ответа и оцениваются 2 баллами.
Прежде чем приступить к оцениванию выполнения задания, необходимо четко уяснить сущность требования, т. е. оцениваемые элементы ответа. Следует обратить внимание на требования в инструкции по оцениванию работ: «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла» или «Правильный ответ должен содержать следующие позиции».
За полное и правильное выполнение задания при наличии двух элементов выставляется 2 балла. При неполном ответе, включающем только один элемент, или при наличии 2 элементов наряду с ошибками и неточностями, выставляется 1 балл. При неправильном ответе или ответе, включающем наряду с верными неверные позиции, выставляется 0 баллов.
Типичные проблемы и способы их решения
1.1. Ответ не соответствует заданному вопросу.
Совет. Не учитывать подобные ответы – 0 баллов.
1.2. В ответе имеется только один правильный элемент из представленных в эталоне
и содержатся ошибки.
Совет. Не учитывать подобные ответы – 0 баллов.
1.3. В ответе имеется только один правильный элемент из представленных в эталоне, содержатся биологические неточности, но имеются примеры, пояснения. Совет. Такой ответ засчитывается, выставляется 1 балл.
|
|
|
1.4. В ответе имеется два правильных элемента из представленных в эталоне, но содержатся биологические ошибки.
Совет. В зависимости от характера ошибок можно выставить 1 или 0 баллов. Грубые ошибки свидетельствуют о незнании биологических закономерностей, процессов. Правильные ответы могут быть формальными, заученными без понимания.
1.5. В ответе имеется два правильных элемента из представленных в эталоне, но содержится некоторая неточность.
Совет. Ответ может быть оценен в 2 балла.
1.6. Экзаменуемые в своих ответах приводят сведения, не содержащиеся в эталоне, другие признаки, факты и т. п.
Совет. Прочитайте требование в эталоне ответа. Если допускается иная формулировка ответа, не искажающая общего смысла, то постройте возможный веер допустимых вариантов ответа и оцените ответ. Если указанная экзаменуемым позиция отсутствует в предложенном веере, смотрите следующие советы. Если в эталоне дано жесткое предписание для оценивания (закрытое требование), то ответ считается неверным – 0 баллов.
1.7. Экзаменуемые указывают не основные, общепризнанные факты, элементы, признаки,
а другие особенности, вытекающие из основных.
|
|
|
Совет. Это частично правильный ответ. Подобные ответы учитываются при выставлении оценки – 1 балл. При наличии неправильных позиций наряду с частично правильным ответом выставляется 0 баллов.
1.8. Экзаменуемые дают общую характеристику объектов, процессов, явлений без их конкретизации. Объяснение отсутствует.
Совет. Такие ответы при оценке учитываются как частично правильные, так как основная задача – определить знание именно конкретных признаков, фактов, явлений, но максимальный балл не выставляется (1 балл). При наличии неправильных позиций наряду с частично правильным ответом выставляется 0 баллов.
1.9. Ответ содержит позиции, напрямую не соответствующие заданию (например, вместо признаков – указано их проявление, имеются общие рассуждения и т. п.).
Совет. Ответ признается неверным, выставляется 0 баллов.
1.10. Ответ дается через составляющие элементы понятий (характеристик, признаков) без прямого употребления термина.
Совет. Детально анализируем содержание. Такой ответ может быть признан частично правильным и оценивается 1 баллом. При наличии неправильных позиций наряду с частично правильным ответом выставляется 0 баллов.
|
|
|
Рекомендации по оцениванию выполнения заданий с тремя и более элементами ответа
С открытым рядом требований
О заданиях с тремя и более элементами ответа
Задания с тремя и более элементами требуют свободного развернутого ответа, относятся к высокому уровню и оцениваются максимально в 3 балла.
Три балла выставляется за полный правильный ответ, включающий все необходимые элементы (три и более) и не содержащий биологических ошибок.
Два балла выставляется в случае, если в ответе содержатся от половины (2/3) до 3/4 элементов, указанных в эталоне, отсутствуют биологические ошибки.
Одним баллом оценивается выполнение задания в том случае, если в ответе допускаются незначительные биологические неточности, раскрывается от 1/4 (1/3) до половины (2/3) элементов.
При отсутствии ответа, наличии ответа не на вопрос задания или грубых ошибок выставляется 0 баллов.
Типичные проблемы и способы их решения
2.1. Ответ не соответствует заданному вопросу.
Совет. Не учитывать подобные ответы – 0 баллов.
2.2. В ответе имеется только один правильный из названных в эталоне элементов и содержатся ошибки.
Совет. Не учитывать подобные ответы – 0 баллов.
|
|
|
2.3. В ответе имеется только один правильный из названных в эталоне элементов и содержатся биологические неточности, отсутствуют примеры.
Совет. Такой ответ засчитывается и выставляется 1 балл, если в эталоне предусмотрено 3 элемента. При наличии более 3 элементов ответа он оценивается в 0 баллов.
2.4. В ответе имеются два правильных из названных в эталоне элемента, но содержатся биологические ошибки.
Совет. В зависимости от характера ошибок и числа элементов в эталоне можно выставить 1 или 0 баллов. Грубые ошибки свидетельствуют о незнании биологических закономерностей, процессов – 0 баллов. Правильные ответы могут быть формальными, заученными без понимания.
2.5. В ответе даны правильные примеры, но отсутствуют обобщения, предусмотренные заданием.
Совет. Такой ответ засчитывается, выставляется 1 балл.
2.6. В ответе присутствуют три правильных из приведенных в эталоне элементов, но содержатся биологические ошибки.
Совет. В зависимости от характера и количества ошибок, числа элементов в эталоне ответ можно оценить в 1 или 2 балла. Грубые ошибки свидетельствуют о незнании биологических закономерностей, процессов.
2.7. В ответе имеются все названные в эталоне элементы, дается развернутый ответ, приводятся примеры, но содержатся некоторые неточности (в формулировках или объяснении).
Совет. Ответ можно оценить в 3 балла.
2.8. В ответе экзаменуемого отсутствуют 1–2 из названных в эталоне элементов, но приводятся другие правильные позиции, не предусмотренные в эталоне.
Совет. Прочитайте требование в эталоне ответа. Если допускается иная формулировка ответа, не искажающая общего смысла, то постройте возможный веер допустимых вариантов ответа и оцените ответ в 2–3 балла в зависимости от числа элементов в эталоне. Если указанная экзаменуемым позиция отсутствует в предложенном веере, смотрите следующие советы.
2.9. Экзаменуемые наряду с имеющимися 2–3 элементами в эталоне указывают не основные, общепризнанные факты, элементы, признаки, а другие, вытекающие из основных.
Совет. Это частично правильный ответ. Подобные позиции учитываются, и выставляется 2 балла. При наличии неправильных позиций наряду с частично правильным ответом выставляется 1 балл.
2.10. Экзаменуемые дают общую характеристику объектов, процессов, явлений без их конкретизации.
Совет. Такие позиции при оценке учитываются как частично правильные ответы, если они соответствуют заданию. Основная задача – определить знание именно конкретных признаков, фактов, явлений, поэтому ответ оценивается в 1–2 балла.
2.11. Ответ экзаменуемого содержит позиции, напрямую не соответствующие заданию (например, вместо признаков – проявления, общие рассуждения и т. п.).
Совет. Ответ признается неверным, т. е. выставляется 0 баллов.
2.12. Ответ дается через составляющие элементы понятий (характеристик, признаков) без прямого употребления термина.
Совет. Детально анализируем содержание. Такой ответ может быть признан частично правильным и оценивается 1–2 баллами.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!