С детьми с РАС и задержкой психического развития 5-6 лет
( 3 год обучения)
| №п/п | Дата | Лекси-ческая тема | Ознакомление с окружающим | Развитие мышления | Развитие сенсорного восприятия (зрительного) | ФЭМП | Развитие фонематического восприятия и развитие речи | Развитие мелкой моторики | Социальное развитие и обучение игре |
| 17.09-21.09 | Цветы | Формирование обобщающего понятия "цветы". Расширение представление по теме: где и когда растут, какие части цветка | 1.Соотнесе-ние парных картинок по лексической теме 2. Разрезная картинка из 2 частей Указатель-ный жест; инструкция "покажи" | Цвет предметов. Основные цвета- их различение и называние | Сравнение двух-трех групп предметов в пределах 5 без пересчета способом наложения и приложения | Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин слово .Условное обозначение слова (-) | Рисование кругов с широким размахом руки. Раскрашивание | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчико-вого театра | |
| 24.09-28.09 | Грибы | Формирование обобщающего понятия "грибы". Расширение представлений по теме: где растут, части гриба | Классифи-кация предметов | Цвет предметов. Выбор из окружающего предметов заданного цвета | Сравнение двух-трех групп предметов в пределах 5путем пересчета | Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин гласный звук. Опознавательные признаки гласного звука. Условное обозначение слова (-) | Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра | |
| 1.10-5.10 | Овощи | Формирование обобщающего понятия «овощи» Когда и где растут. польза для человека | Исключения предметов | Понятия справа-слева. Различение правой- левой ноги, руки и других частей тела | Вопрос сколько? Использование в речи числительных. Соотнесение цифры с количеством пальцев | Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Буквы А, а | Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 8.10-12.10 | Фрукты | Формирование обобщающего понятия «фрукты». Когда и где растут. польза для человека | Классификация предметов | Понятия справа-слева. Различение правой- левой ноги, руки и других частей тела | Согласование числительного в роде, числе, падеже | Звук о: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин гласный звук. Опознавательные признаки гласного звука, условное обозначение гласного звука | Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 15.10-19.10 | Осень Признаки осени | Наблюдение за природой, за признаками осени | Исключения предметов | Желтый, красный, оранжевый. различение и называние | Практические опыты на формирование представлений о сохранении количества непрерывных множеств (например, два сосуда разной формы с одинаковым количеством воды) | Звук о. Буквы О, о. Обобщающие слова. Термин предложение. Условно-графическая схема предложения | Раскрашивание, штриховка | Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 22.10-26.10 | Деревья | Формирование обобщающего понятия «деревья». Где растут, части деревьев. Сезонные изменение деревьев | Понятия сначала-потом. Последовательность событий из 2 частей | Формирование приема сопоставления предметов по цвету (прикладывание вплотную, сличение с образцом) | Цифра 1. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 1 среди других цифр | Звуки а, о. Условное обозначение гласных звуков фишками красного цвета. Буквы А, а О, о. Придумывание слов с заданным звуком. Термин предложение. Выделение слов из предложения, состоящего из 2 слов | Раскрашивание, штриховка | Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 29.10-2.11 | Птицы | Формирование обобщающего понятия «Птицы». Где обитают и чем питаются. Части тела | Понятия сначала-потом. Последова-тельность событий из 2 частей | Геометричес-кие фигуры круг, квадрат, прямоуголь-ник | Цифра 2. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 2 среди других цифр | Звук ы: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Выделение звука в слове. Практические преобразования формы множественного числа существительного в единственное и наоборот(цветы-цветок) | Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам | Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 5.11-9.11 | Мебель | Формирование обобщающего понятия «мебель» Показ и называние. Части мебели и ее назначение | Загадки-описания | Понятия верх-низ | Дифференциация цифр 1 и 2 Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах двух | Буквы Ы, ы.. Условно-графическая схема предложения. Дополнения предложения до 3 слов | Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам | Разыгры-вание сказок и т.п. с куклами бибабо | |
| 12.11-16.11 | Посуда | Формирование обобщающего понятия «посуда». Показ и называние | Проведение аналогий | Цвет предметов. Получение зеленого цвета. Различение желтого, синего и зеленого цветов. | Цифра 3 Соотнесение цифры с количеством пальцев. Выделение цифры 3 среди других цифр. Раскладывание числового ряда в пределах 3. В прямом и обратном порядке | Звуки а,о,ы. Буквы А, а О, о, Ы, ы. Составление предложений по картинке из 2 слов. Дополнения предложения до 4 слов | Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 19.11-23.11 | Игрушки | Формирование обобщающего понятия «игрушки». Показ и называние | Исключения предметов | Цвет предметов. Закрепление приемов сопоставления предметов. | Дифференциация цифр 1, 2 и 3 Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах трех. Раскладывание числового ряда в пределах 3. В прямом и обратном порядке | Звук у. Буквы У,у. Выделение слова из предложения. Составление предложения из 3 слов по сюжетной картинке | Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 26.11-30.11 | Дикие живот-ные | Формирование обобщающего понятия «дикие животные» Где обитают, чем питаются. части тела | Классифи-кация предметов | Геометричес-кие фигуры треугольник, квадрат, круг, овал. | Дифференциа-ция цифр 1, 2 и 3 Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах трех. Раскладывание числового ряда в пределах 3. В прямом и обратном порядке | Дифференциация звуков о-у. Знакомство со словами, в которых есть обща часть (родственные слова- термин не дается) | Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам | Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 3.12-7.11 | Домаш-ние живот-ные | Формирование обобщающего понятия «домашние животные» Где обитают, чем питаются. части тела. Какую пользу приносят человеку | Понятия сначала-потом. Последова-тельность событий из 2-3 частей | Понятия спереди- сзади | Дифференциация цифр 1, 2 и 3 | Звуки а, о, у, ы, соответствующие им буквы. Предлоги за перед, из | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 10.12-14.12 | Зима. Признаки зимы | Наблюдение за природой, за признаками зимы | Исключения предметов и понятий | Фиолетовый цвет. различение фиолетового, синего и красного цветов | Цифра 4. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 4 среди других цифр | Звуки м, м'. Артикуляция, звучание, выделение из слова Термин согласный звук. Условное обозначение твердого согласного фишкой синего цвета | Написание цифр по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 17.12-21.12 | Зимние развле-чения | Наблюдение за природой, за признаками зимы | Проведение аналогий | Понятия внутри, снаружи, около, между | Дифференциация цифр 1, 2, 3,4 Пересчет предметов в пределах 4. Раскладывание числового ряда в пределах 4. В прямом и обратном порядке | Звуки м, м'. Предлоги на, над, под | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 24.12-28.12 | Новый год | Наблюдение за природой, за признаками зимы | Сравнение предметов. Понятие "одинаковый | Конструирование геометрических фигур из палочек и ниток | Цифра 5. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 5 среди других цифр | Звуки м, м'. Буквы М, м. Предлог между | Рисование цифр. работа с трафаретами. штриховка | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 21.01- 25.01 | Одежда | Формирование обобщающего понятия «одежда» Название одежды и ее деталей, назначение одежды в зависимости от времени года. Одежда для мальчиков и девочек. Уход за одеждой. | Сравнение предметов. Понятие "одинаковый | Конструирование геометрических фигур из палочек и ниток | Дифференциация цифр 1, 2, 3,4,5 Пересчет предметов в пределах 5 Раскладывание числового ряда в пределах 5. В прямом и обратном порядке | Звуки н, н'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Условное обозначение твердого согласного фишкой синего цвета | Написание цифр по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Обыгры-вание сюжета при конструи-рование различных построек | |
| 28.01-1.02 | Обувь | Формирование обобщающего понятия «обувь» Название обуви, ее деталей. материалы, из которых изготавливается обувь | "Нелепицы" (определение нелепости изображенного) | Закрепление понятий верх-низ, справа- слева | Порядковый счет в пределах 5 с опорой на наглядный материал. Разучивание стихов, в которых представлены количественные отношения | Звуки н, н'. Буквы Н, н. Предлоги за, перед, после, между. Составление условно-графических схем предложения | Работа с трафаретами | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчикового театра | |
| 4.02-8.02 | Головные уборы | Формирование обобщающего понятия «головные уборы» Название. Назначение. Отличие от одежды и обуви | Работа по сюжетной картинке | Закрепление основных цветов и оттенков. Различение и называние | Решение задач-иллюстраций на увеличение количества объектов (в пределах 5) | Звуки в, в'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Опознавательные признаки гласных и согласных | Лепка из песка, глины, пластилина | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настольного театра | |
| 11.02-15.02 | Птицы (пере-летные и зимую-щие) | Внешний вид, повадки, пища, польза или вред людям. | Работа по сюжетной картинке | Закрепление геометри-ческих фигур | Решение задач-иллюстраций на уменьшение количества объектов (в пределах 5) | Различение твердых и мягких согласных звуков. Ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова. Последовательное выделение звуков в словах типа ау, ус на основе громкого проговаривания, заполнения схемы фишками соответствующего цвета | Обводить ладони и пальцы рук карандашом | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 18.02-22.02 | Празд-ник пап | 23 февраля- день защитника отечества | Работа по серии картин. определение последова-тельности событий | Конструиро-вание геометричес-ких фигур из палочек и ниток | Решение задач-иллюстраций на уменьшение и увеличение количества объектов (в пределах 5). Оформление результатов практической деятельности в речевой форме | Различение твердых и мягких согласных звуков. Ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова. Последовательное выделение звуков в словах типа ау, ус на основе громкого проговаривания, заполнения схемы фишками соответствующего цвета. Звуки к,к. Артикуляция, звучание, выделение из слова | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 25.02-1.03 | Инстру-менты | Обобщающее понятие инструменты; их назначение, применение в быту и в различных профессиях | Сравнение предметов. Понятие "Разный" | Различение предметов круглой и овальной формы | Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. | Использование предлогов в, на, за, над, под, между, перед. Составление схем предложений | Конструирование геометрических фигур из палочек | Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 4.03-8.03 | Празд-ник мам | Международный женский день. Труд наших бабушек и мам | Сравнение предметов. Понятие "Разный" | Величина предметов. Сравнение предметов по величине. Нахождение предметов заданной величины в пространстве | Выкладывание фигур-конструкций по рисунку- образцу | Звуки к, к'. Звуковой анализ слова сок. Подбор к существительным притяжательных местоимений мой, моя, мое | Изменение фигуры путем перемещения палочек | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 11.03-15.03 | Профес-сии | Формирование обобщающего понятия «профессии» Название профессий. Знание профессий своих родителей | Исключения предметов и понятий | Величина предметов. Сравнение предметов по величине. Нахождение предметов заданной величины в пространстве | Цифра 6. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 6среди других цифр. Раскладывание числового ряда от 1 до 6 в прямом и обратном порядке | Анализ звукового состава односложных слов без стечения согласных типа лук, мак по готовой схеме | Упражнения с веревками, лентами. Рисование линий. | Прочтение детям литературных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра | |
| 18.03-22.03 | Детены-ши домаш-них живот-ных | Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку. | Проведение аналогий | Понятия над, под, рядом, навстречу друг другу | «Кривая» и «ломаная» линия. Выкладывание этих линий из лент и веревок | Повторение изученных звуков и букв. Последовательное выделение звуков в словах типа ком, кот с опорой на схему. | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 25.03-29.03 | Детены-ши диких живот-ных | Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку. | Сравнение картинок. Игра "Найди отличия" | Понятия над, под, рядом, навстречу друг другу | Измерение величин с помощью условных мерок | Звуки п, п'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Последовательное выделение звуков из слова. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. | Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 1.04-5.04 | Диффе-ренци-ация диких и домаш-них птиц | Расширение представлений по теме | Отгадыва-ние загадок | Закрепление простран-ственных представлений | Понятие право-лево | Звуки п, п'. Буквы П, п. Опознавательные признаки согласных. Звуковой анализ слов пол, суп | Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями | Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 8.04-12.04 | Транс-порт | Формирование обобщающего понятия «транспорт» Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила поведения в транспорте. Профессии людей, работающих на транспорте. | Проведение аналогий | Закрепление пространст-венных представлений | Понятия верх-низ | Звуки с, с. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных типа суп, пол. "Чтение" проанализированных слов | Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчикового театра | |
| 15.04-19.04 | Весна. Призна-ки весны | Признаки весны. Сравнение изученный времен года | Исключения предметов | Закрепление простран-ственных представлений | Дифференци-ация понятий право-лево,верх-низ | Повторение изученных звуков и букв. Самостоятельный звуковой анализ слов. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. "Чтение" проанализированных слов | Работа с трафаретами | Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра | |
| 22.04-26.04 | Части тела и лица | Расширение представлений по теме | Классифи-кация предметов | Сличение формы предметов геометричес-кой фигурой. Понятия круглый, прямоуголь-ный, овальный, квадратный | Дни недели | Повторение изученных звуков и букв. Самостоятельный звуковой анализ слов. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. "Чтение" проанализированных слов | Работа с трафаретами | Разыгры-вание сюжетных игр | |
| 29.04-3.05 | Ягоды | Формирование обобщающего понятия «ягоды» Название, отличительные признаки. Внешний вид, сравнение по вкусу, запаху | Определе-ние последова-тельности событий | Сличение формы предметов геометричес-кой фигурой . Понятия круглый, прямоуголь-ный, овальный, квадратный | Дни недели | Обобщающие понятия. Звуковой анализ слов. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Последовательное выделение звуков из слова. Составление предложений в соответствии с условно-графическими схемами и схем предложений. | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов | |
| 6.05-10.05 | Насеко-мые | Формирование обобщающего понятия «насекомые» Внешнее строение тела насекомых, названия отдельных частей. Польза или вред насекомых для людей и растений. Сравнение насекомых | Определе-ние закономер-ности | Закрепление пространст-венных представлений | Части суток. Расположение изображений частей суток в виде круговой модели | Обобщающие понятия. Звуковой анализ слов. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Последовательное выделение звуков из слова. Составление предложений в соответствии с условно-графическими схемами и схем предложений. | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п. | Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми | |
| 13.05-17.05 | День победы | Уважение к памяти павших воинов | Определе-ние закономер-ности | Закрепление основных цветов и оттенков. Различение и называние | Дифференциация цифр. Прямой и обратный счет в пределах 6 | Обобщающие понятия. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Состав. предложений. | Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п | Разыгры-вание сюжет-ных игр |
Перспективное планирование работы
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!