Задание 9. Восстановите предложения.
| Модель: | Он решил начать учиться Он советует начать учиться. |
Он __________________________________________ (решить – начать - заниматься) спортом.
Мой друг мне _______________________(посоветовать – начать - изучать) английский язык.
Я ___________________________________ (собираться – начать - выполнить) работу завтра.
Вы _______________________________ (мочь – перестать - разговаривать)? Вы мне мешаете.
Мы побыстрее _________________________ (хотеть – закончить - проверять) эти результаты.
Преподаватель _______________________ (предложить – заканчивать – выполнять) задание.
Соседка _________________________________________ (захотеть – начать – делать) ремонт.
В понедельник мы _________________ (решить – начать – заниматься) в спортивной секции.
| Тема 5 : | Структура простого предложения с позицией отсутствующего субъекта (определ.-личн., неопределен.-личн., обобщен.-личн.) |
I.
***********
Задание 1. Работайте по модели.
| (Ты) - прийти к нам вечером. – (Ты) придёшь к нам вечером? – Придёшь к нам вечером? |
1. (Ты) - поехать со мной. _______________________________________________________?
2. (Ты) - отвезти меня обратно. __________________________________________________?
3. (Вы) - заехать за мной ________________________________________________________?
4. (Вы) - прийти к нам завтра _____________________________________________________?
5. (Мы) - встретиться около общежития. ___________________________________________!
6. (Мы) - обсудить наши проблемы. _______________________________________________!
|
|
|
Задание 2. Работайте по модели.
| а) | – Вы не могли бы позвонить мне? – Хорошо, (сейчас, скоро) позвоню. |
1. Вы не могли бы открыть окно? __________________________________________________
2. Вы не могли бы мне помочь? ___________________________________________________
3. Вы не могли бы выключить телевизор? ___________________________________________
4. Вы не могли бы принести мой словарь? __________________________________________
5. Вы не могли бы дать мне свой учебник? __________________________________________
6. Вы не могли бы пойти со мной? _________________________________________________
| б) | – Измерьте давление! – Хорошо, сейчас измерю. |
1. Откройте колбу на 15 минут. ___________________________________________________
2. Налейте в стакан 20 мл воды. ___________________________________________________
3. Растворите в воде соль. ________________________________________________________
4. Поставьте смесь на огонь. ______________________________________________________
5. Нагрейте смесь до кипения. _____________________________________________________
6. Измерьте температуру жидкости. ________________________________________________
7. Взвесьте колбу на весах. _______________________________________________________
8. Определите значение величины по формуле _______________________________________
9. Проверьте результаты. _________________________________________________________
10. Выключите горелку. ___________________________________________________________
Задание 3. Работайте по модели.
|
|
|
| (взять пробирку) – (Давайте мы) возьмём пробирку. – Возьмём пробирку. |
1. (растворить в воде хлористый водород) ___________________________________________
2. (нагреть газ в закрытом сосуде)__________________________________________________
3. (опустить лакмусовую бумажку в кислоту)________________________________________
4. (измерить температуру жидкости в пробирке)______________________________________ _____________________________________________________________________________
5. (опустить в пробирку трубку и собрать газ в стакан)________________________________ _____________________________________________________________________________
6. (сделать вывод) _______________________________________________________________
7. (записать результаты опыта в таблицу) ___________________________________________ _____________________________________________________________________________
Задание 4.
А) Прочитайте текст-задание к лабораторной работе .
Налейте в пробирку 2-3 см3 слабого крахмального раствора. Прибавьте в пробирку ещё 2-3 см3 слюны. Поместите пробирку в сосуд с водой, нагретой до 37-38 С. Возьмите ещё 2 пробирки с крахмальным раствором и слюной. Поставьте одну из них в сосуд со льдом, а другую опустите в сосуд с водой, нагретой до 80-90 С. В обеих пробирках крахмал не изменяется, т.к. при высоких и низких температурах фермент слюны не действует. Результаты опыта запишите в таблицу.
|
|
|
Б) Представьте, что вы проводите опыт. Комментируйте свои действия.
Задание 5. Прочитайте и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
1. Мне сказали, что экскурсия будет в следующее воскресенье.
2. В дверь постучали. Открыв дверь, я увидел незнакомого человека.
3. У соседей открыли дверь.
4. “Мария Ивановна, к вам пришли!” - “Кто?” - “Какая-то женщина”.
5. Я сегодня приду домой поздно, меня пригласили в театр.
6. Мама! Тебя зовут к телефону.
7. Виктор, вас просят срочно зайти в деканат.
Задание 6. Работайте по модели.
| а) | В коридоре __________(курить). – В коридоре курят. – В коридоре курили. – В коридоре будут курить. | S не важен |
1. На улице _____________________________________________________________(шуметь).
2. Во дворе _____________________________________________________________( кричать).
3. При гриппе ______________________________________________( назначать) ремантадин.
4. Нас ____________________________________________( пригласить) на встречу с деканом.
5. Больного ____________________________________________(приглашать) в кабинет врача.
6. Как тебя _______________________________________________________________(звать)?
|
|
|
| б) | – К нам кто-то пришёл. – К нам пришли. | S неизвестен |
1. Кто-то сказал, что лекции завтра не будет. - _______________________________________
2. Кто-то привёз мне письмо от друга. - _____________________________________________
3. Передайте, пожалуйста, пусть кто-нибудь принесёт мел в аудиторию.-________________ _____________________________________________________________________________
4. В соседней квартире кто-то пел приятным голосом. - _______________________________ _____________________________________________________________________________
5. Кто-то позвонил по телефону. ___________________________________________________
6. Попроси друзей: пусть кто-нибудь поможет тебе. __________________________________ _____________________________________________________________________________
II.
***********
Задание 7. Работайте по модели.
| В.п. Тв.п. что называют чем Тв.п. В. п. чем называют что |
| Скелет - это опора тела человека. Скелетомназывают опору тела человека. |
1. Диплоидная клетка – это клетка с двумя наборами хромосом = _______________________ _____________________________________________________________________________
2. Надкостница – это ткань, покрывающая кости. = ___________________________________ _____________________________________________________________________________
3. Сустав – это подвижное соединение костей. = _____________________________________ _____________________________________________________________________________
4. Рефлекс – это ответ организма на раздражение = ___________________________________ _____________________________________________________________________________
5. Спонтанные мутации – это естественные природные мутации = ______________________ _____________________________________________________________________________
Задание 8. Работайте по модели.
| а) | (В.п.) (Д.п.) что относят к чему |
| Нервные клетки - вечные клетки. Нервные клетки относят к вечным клеткам. |
1. Клетки крови, эпителия, слизистых оболочек – лабильные клетки = __________________ _____________________________________________________________________________
2. Клетки печени, поджелудочной железы, слюнных желез – стабильные клетки = ________ _____________________________________________________________________________
3. Хлор и бром – группа галогенов =________________________________________________
4. Затылочная, клиновидная, решётчатая кости – непарные кости = _____________________ _____________________________________________________________________________
5. Глаз, ухо, нос, язык – органы чувств = ___________________________________________ _____________________________________________________________________________
6. Подъязычная кость – кость лица. = ______________________________________________
| б) | В.п.) (Вп.) (Д.п.) чтоделят на что? по какому признаку? разделяют подразделяют |
1. Все организмы – одноклеточные и многоклеточные – состав = ______________________ _____________________________________________________________________________
2. Клетки – макро- и микроклетки – величина = ______________________________________ _____________________________________________________________________________
3. Клетки – группы – функция, которую они выполняют = _____________________________ _____________________________________________________________________________
4. Суставы – блоковидные, шаровидные, седловидные, ладьевидные – строение = ________ _____________________________________________________________________________
5. Паразиты – эндопаразиты, эктопаразиты – образ жизни = ___________________________ _____________________________________________________________________________
6. Ферменты – однокомпонентные и двухкомпонентные – химическая природа = ________ _____________________________________________________________________________
| в) | (Д.п.) (В.п.) по какому признакуразличаютчто |
1. Форма – плоская, цилиндрическая и коническая грудная клетка =___________________ ___________________________________________________________________________
2. Форма – шаровидная, овальная, кубическая, призматическая, звёздчатая клетка = ___________________________________________________________________________
3. Форма суставных поверхностей – блоковидный, цилидрический, плоский сустав = ___________________________________________________________________________
4. Форма – длинная, короткая, плоская кость = ____________________________________ ___________________________________________________________________________
| г) | (П.п.) (В.п.) где различают что |
1. Митоз – 3 фазы: метафаза, анафаза и телофаза = ___________________________________ _____________________________________________________________________________
2. Интерфаза – 3 периода: пресинтетический, синтетический и постсинтетический = ______ _____________________________________________________________________________
Задание 9. Расскажите об использовании предметов по модели:
| (В.п.) ( Р.п.) чтоиспользуют для чего применяют |
| – Градусник - измерение температуры – – Градусник используют (применяют) для измерения температуры |
1. Тонометр – измерение давления = ______________________________________________ _____________________________________________________________________________
2. Антибиотики – борьба с инфекционными заболеваниями = _________________________ _____________________________________________________________________________
3. Хлор – дезинфекция воды = ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________
4. Микроскоп – изучение малых объектов = _________________________________________ _____________________________________________________________________________
5. Бинт – перевязка = ____________________________________________________________
6. Иод – обеззараживание раны = __________________________________________________ _____________________________________________________________________________
7. Лупа или микроскоп – изучение анализов = _______________________________________ _____________________________________________________________________________
III.
***********
Задание 10. Скажите, в какой форме находится предикат в данных предложениях. Попробуйте объяснить значение этих пословиц. Есть ли в вашем родном языке пословицы с тем же значением.
а) 1. Поспешишь - людей насмешишь.
2. Близок локоть, да не укусишь.
3. Не заболев, не узнаешь цену здоровья.
4. Любишь кататься - люби и саночки возить.
5. Здоровье не купишь.
б) 1. О вкусах не спорят.
2. После драки кулаками не машут.
3. За одного битого двух небитых дают.
в) 1. Хлеб-соль ешь, а правду режь.
2. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
3. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.
| Тема 6 : | Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличн.) |
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!