Номинация «Педагогические надежды»
На участие в конкурсе административных команд общеобразовательных учреждений
| Регистрационный номер | № |
| Дата регистрации заявки |
Сведения о государственном образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом): _
 |
Ф.И.О. руководителя образовательного учреждения: Почтовый адрес образовательного учреждения: Контактный телефон:
Электронная почта: Адрес сайта:
Ссылка на видеоролик:
Подпись руководителя образовательного учреждения: /
м.п. расшифровка подписи
Приложение 3
к Положению о конкурсе педагогических достижений Красносельского района Санкт-Петербурга
в 2020-2021 учебном году
АНКЕТА
участника конкурса педагогических достижений
Красносельского района Санкт-Петербурга
Номинация «Воспитатель года»
|
|
|
Фамилия, имя, отчество Виноградова Юлия Викторовна________________________
Место работы ГБДОУ детский сад №6 Красносельского района Санкт-Петербурга
Должность (специальность) воспитатель_____________________________________
Дата рождения__10.07.1976________________________________________________________
Образование_Костромской государственный университет имени Н.А.Некрасова филологический факультет 2001 год
(наименование учебного заведения, факультет, год окончания)
Квалификационная категория_ высшая Педагогический стаж 19 лет _________
Публикации, в том числе книги, брошюры, статьи и т.д статьи «Условия успешного развития сюжетно-ролевой игры в детском саду», «Развитие логического мышления у дошкольников», конспекты открытых занятий «Как хлеб на стол пришел», «Военные учения», «Если очень захотеть можно в космос полететь», «Путешествие в сказку».
Сведения о повышении квалификации высшая квалификационная категория получена 04.12.2019
Педагогическое кредо Пускай мне не суждено совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди мне доверили самое дорогое - своих детей! Увлечения и хобби ручной труд_________________________________________
|
|
|
Заявка на предмет и класс_______________________________________________________
Для номинаций «Педагогические надежды» и «Учитель года»
Заявка на группу 6-7 лет________________________
Для номинации «Воспитатель года»
Заявка на класс (группу обучающихся) ___________________________________________
Для номинации «Организатор воспитательной работы», «Воспитать человека» и «Учитель-дефектолог года
Контактные телефоны: сотовый телефон89213321793
рабочий телефон 738-94-55_______________
e-mail detsk.6@obr.gov.spb.ru
Приложение 4
к Положению о конкурсе педагогических достижений Красносельского района Санкт-Петербурга
в 2020-2021 учебном году
Этапы и сроки проведения конкурса педагогических достижений в Красносельском районе Санкт-Петербурга
в 2020-2021 учебном году
1. Прием документов для участия в конкурсе в ИМЦ 23.09.2020 – 16.10.2021
2. Туры конкурса, сроки проведения
| Название номинации | Туры конкурса, сроки проведения | ||||||
| I тур | II тур | III тур | IV тур | V тур | |||
| «Административная | 02.11.2020 - | 01.12.2020 - | 01.12.2020 - |
|
| ||
| команда года» | 30.11.2020 | 15.12.2020 | 15.12.2020 | ||||
| «Лидеры | 01.12.2020 - | 11.01.2021 - | 25.01.2021 - |
|
| ||
| образования» | 25.12.2020 | 22.01.2021 | 29.01.2021 | ||||
| «Педагогические | 05.11.2020 - | 23.11.2020 - | 30.11.2020 - |
|
| ||
| надежды» | 22.11.2020 | 29.11.2020 | 13.12.2020 | ||||
| «Учитель года» | 05.11.2020 - | 23.11.2020 - | 07.12.2020 - |
|
| ||
| 22.11.2020 | 06.12.2020 | 20.12.2020 | |||||
| «Воспитатель года» | 16.11.2020 - | 01.12.2020 - | 14.12.2020 - |
|
| ||
| 20.11.2020 | 04.12.2020 | 18.12.2020 | |||||
| «Педагог-психолог | 05.11.2020 - | 16.11.2020 - | 23.11.2020 - | 07.12.2020 - | 14.12.2020 - | ||
| года» | 15.11.2020 | 22.11.2020 | 06.12.2020 | 13.12.2020 | 20.12.2020 | ||
| «Учитель- | 05.11.2020 - | 16.11.2020 - | 07.12.2020 - |
|
| ||
| дефектолог года» | 15.11.2020 | 06.12.2020 | 13.12.2020 | ||||
| «Организатор воспитательной работы» | 05.11.2020 - 15.11.2020 | 16.11.2020 - 06.12.2020 | 07.12.2020 - 13.12.2020 | 14.12.2020 - 20.12.2020 | |||
| «Воспитать | 01.11.2020 - | 16.11.2020 - | 23.11.2020 - |
|
| ||
| человека» | 15.11.2020 | 22.11.2020 | 20.12.2020 | ||||
| «Быть рядом и чуть | 01.11.2020 – | 11.11.2020 – | 19.11.2020 – |
|
| ||
| впереди» | 10.11.2020 | 18.11.2020 | 30.11.2020 | ||||
Приложение 5
к Положению о конкурсе педагогических достижений Красносельского района Санкт-Петербурга
в 2020-2021 учебном году
1. Номинация «Административная команда года»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Выявить успешные практики и роль административной команды в повышении имиджа образовательного учреждения.
Конкурсное испытание «Видеоролик «Успешная школа»»
|
|
|
| Критерии | Максимальный балл |
| Целостность представления об успешности образовательного учреждения | 3 |
| Представление ценностных ориентиров (миссии) образовательного учреждения | 3 |
| Оригинальность представленных методик и технологий достижения успешности образовательного учреждения | 3 |
| Демонстрация взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса | 3 |
| Результативность и практическая значимость деятельности образовательного учреждения | 3 |
| Информационная культура | 3 |
| Оригинальность и инновационность представленного материала | 3 |
| Дополнительная оценка эксперта (до 3 баллов с комментариями) | 3 |
| Максимальное количество баллов | 24 |
Конкурсное испытание «Посещение образовательного учреждения»
| Критерии | Максимальный балл |
| Управленческая концепция по реализации образовательных программ общеобразовательной организации | 3 |
| Управление развитием образовательной организацией | 3 |
| Управление ресурсами образовательной организации (в том числе, динамика совершенствования материально-технической базы) | 3 |
| Организация взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, родителями, социальными партнёрами, общественными и иными организациями | 3 |
| Поддержка профессионального конкурсного движения | 3 |
| Управление инновационной деятельностью (в том числе, реализация в образовательной организации инновационных проектов) | 3 |
| Авторский стиль образовательной организации (форма учащихся, эмблема ОО, логотип ОО и др.) | 3 |
| Максимальное количество баллов | 21 |
Второй тур
Цель тура: Оценить способность руководителя представлять управленческие решения, обеспечивающие успешное функционирование и развитие образовательного учреждения
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
| Критерии | Максимальный балл |
| Способность к научному обобщению | 3 |
| Ориентация на практику | 3 |
| Нестандартность мышления; способность к импровизации | 3 |
| Эрудиция | 3 |
| Ораторское искусство | 3 |
| Умение адекватно проанализировать успехи и неудачи мастер-класса | 3 |
| Использование дополнительных (наглядных материалов) | 3 |
| Максимальное количество баллов | 21 |
Конкурсное испытание «Кейсы»
| Критерии | Максимальный балл |
| Ясность и последовательность анализа причин сложившейся ситуации | 3 |
| Чёткость в фиксации проблемы | 3 |
| Грамотность формулировки управленческой задачи | 3 |
| Аргументированность представленных управленческих решений | 3 |
| Реалистичность представленных управленческих решений | 3 |
| Прогноз результативности представленных управленческих решений | 3 |
| Оригинальность представленных управленческих решений | 3 |
| Максимальное количество баллов | 21 |
2. Номинация «Лидеры в образовании»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: оценить лидерские качества и управленческий потенциал участников, способность стратегически мыслить, выдвигать инновационные идеи, организовывать эффективные коммуникации.
Конкурсное испытание: тестирование.
| Критерии | Максимальный балл |
| Обоснованность предложенных решений | 3 |
| Авторский подход и оригинальность | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Конкурсное испытание: профессиональная онлайн-дискуссия.
| Критерии | Максимальный балл |
| Эрудиция | 3 |
| Нестандартность мышления; способность к импровизации | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Второй тур
Цель тура: оценить способность стратегически мыслить и выдвигать инновационные идеи, готовность управлять изменениями, нацеленность на результат, умение работать в команде, уровень социальной ответственности.
Конкурсное испытание: презентация стратегии развития ОУ.
| Критерии | Максимальный балл |
| Актуальность представленной стратегии | 3 |
| Обоснованность решений | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Конкурсное испытание: решение управленческих кейсов.
| Критерии | Максимальный балл |
| Обоснованность и аргументированность представленных решений | 3 |
| Оригинальность представленных управленческих решений | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Третий тур
Цель тура: оценить умение выстраивать конструктивные коммуникации, аргументировать точку зрения по обсуждаемым вопросам, умение разрабатывать проекты развития образования, умение работать в команде и инновационность взглядов.
Конкурсное испытание: пресс-конференция.
| Критерии | Максимальный балл |
| Аргументированность ответов | 3 |
| Эмоциональность | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Конкурсное испытание: разработка инициативных проектов.
| Критерии | Максимальный балл |
| Конкурентоспособность инициативного проекта | 3 |
| Реализуемость предлагаемого проекта | 3 |
| Лидерство | 3 |
| Нацеленность на результат | 3 |
| Стратегическое мышление | 3 |
| Умение работать в команде | 3 |
| Эффективная коммуникация | 3 |
| Открытость к изменениям | 3 |
| Инновационность | 3 |
| Социальная ответственность | 3 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Первый тур
Номинация «Педагогические надежды»
(Критериальный аппарат)
Цель тура: Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта.
Конкурсное испытание «Моя инициатива в образовании»
| Критерии | Максимальный балл |
| Актуальность | 10 |
| Инновационность | 10 |
| Реалистичность | 10 |
| Культура презентации | 10 |
| Максимальное количество баллов | 40 |
Конкурсное испытание «Проведение урока по предмету»
| Критерии | Максимальный балл |
| Фундаментальность знания предмета | 10 |
| Методическая компетентность | 10 |
| Психолого-педагогическая компетентность | 10 |
| Личностные качества | 10 |
| Самоанализ | 10 |
| Максимальное количество баллов | 50 |
Второй тур
Цель тура: Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования.
Конкурсное испытание «Публичное выступление»
| Критерии | Максимальный балл |
| Масштабность | 10 |
| Глубина и оригинальность раскрытия темы | 10 |
| Находчивость | 10 |
| Мировоззренческая позиция | 10 |
| Убедительность | 10 |
| Максимальное количество баллов | 50 |
Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса демонстрировать позицию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга.
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | 10 |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | 10 |
| Умение вести профессиональный диалог · удерживать тему · продолжать и развивать высказанную мысль · обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами · корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | 10 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Первый тур
Номинация «Учитель года»
(Критериальный аппарат)
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта Конкурсное испытание «Представление опыта работы»
| Критерии | Максимальный балл |
| Результативность и практическая применимость применение методики на практике (связь с проведённым уроком) наличие количественных и качественных показателей достижения результатов (предметных, метапредметных и личностных) воспитательный и ценностный потенциал представленного опыта педагогической деятельности учителя технологичность и возможность транслирования педагогического опыта | 10 |
| Коммуникативная культура умение вести диалог точность и полнота ответов на вопросы жюри широкий взгляд на методические проблемы, умение выделять главное и наличие собственной позиции по обсуждаемым вопросам целеполагание и проведение рефлексии толерантное отношение к различным позициям и уважение других точек зрения | 10 |
| Оригинальность и творческий подход умение увидеть новые стороны в обсуждаемых вопросах преподавания творческий подход и способность найти неожиданные решения | 10 |
| педагогических задач проявление индивидуальности и отход от шаблонов яркие примеры и образы, используемые в выступлении и ответах на вопросы разнообразие методического содержания и его метапредметный потенциал | |
| Научная корректность и методическая грамотность убедительное и аргументированное методическое обоснование эффективности педагогического опыта точность и корректность использования педагогической терминологии логическая последовательность в представлении опыта педагогической деятельности (выстраивание шагов и наличие алгоритмов) использование активных и интерактивных подходов для мотивации и поддержки самостоятельности обучающихся адекватная оценка и мониторинг собственных педагогических достижений в области методики преподавания | 10 |
| Информационная и языковая грамотность удачная и разнообразная визуализация информации грамотность речи, ясность выражения мыслей и владение навыками ораторского мастерства разнообразие источников информации и образовательных ресурсов (в том числе и электронных) структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.) педагогический кругозор и общая эрудиция | 10 |
| Максимальное количество баллов | 50 |
Конкурсное испытание «Проведение урока по предмету»
| Критерии | Максимальный балл |
| Информационная и языковая грамотность корректность содержания и использования научного языка глубина знаний доступность и адекватность информации по объёму и сложности владение ИКТ и визуализация информации языковая культура учителя и направленность на развитие культуры речи обучающихся использование разных источников информации, структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.) | 10 |
| Результативность эффективное достижение предметных, метапредметных и личностных результатов вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность (выдвижение гипотез, сбор данных, поиск источников информации) соотнесение действий с планируемыми результатами | 10 |
| Методическое мастерство и творчество разнообразие методов и приёмов новизна и оригинальность подходов, нестандартность и индивидуальность учителя использование сравнительных и дискуссионных подходов, развитие умений аргументировать свою позицию и проектной деятельности разнообразие способов работы с информацией и использование разных источников соответствие методов и приемов целеполаганию (реализации цели, решению задач, достижению результатов) | 10 |
| Мотивирование к обучению использование различных способов мотивации | 10 |
| умение заинтересовать и удивить системность и последовательность мотивации на уроке доброжелательная атмосфера использование проблемных ситуаций с опорой на жизненный опыт и интересы обучающихся поддержка образовательной успешности для всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями и ограниченными возможностями | |
| Рефлексия и оценивание объективность и открытость оценивания разные способы оценивания и рефлексии, умение их обосновать при самоанализе обратная связь, наличие возможностей для высказывания собственной точки зрения понятность процедуры и критериев оценивания адекватность оценки и рефлексии проведенного урока понимание вопросов при самоанализе и точность ответов убедительное обоснование собственной позиции | 10 |
| Организационная культура постановка и понимание целей, задач и планируемых результатов урока наличие инструкций и пояснений для выполнения заданий установление правил и процедур совместной работы на уроке обращение внимание на индивидуальные запросы и интересы обучающихся, создание возможностей для инклюзивного образования рациональное использование образовательного пространства и средств обучения | 10 |
| Эффективная коммуникация взаимодействие учащихся с учителем и между собой поддержка толерантного отношения к различным позициям, возможности для высказывания разных точек зрения способность учителя задавать модель коммуникации на уроке использование вопросов на понимание развитие умений учащихся формулировать вопросы развитие навыков конструктивного диалога в том числе и при самоанализе проведенного урока | 10 |
| Ценностные ориентиры воспитательный эффект деятельности учителя на уроке обращение внимания учащихся на ценностные ориентиры и ценностные аспекты учебного знания поддержка толерантного отношения к культурным особенностям создание ситуаций для обсуждения и принятия общих ценностей гражданской направленности уважение достоинства учащихся обращение внимание на культуру здорового образа жизни и безопасного поведения | 10 |
| Метапредметность и межпредметная интеграция использование потенциала различных дисциплин при корректности содержания поддержка универсальных учебных действий разных видов понимание особенностей метапредметного подхода и его отличия от междисциплинарных связей системность и целесообразность использования междисциплинарных и метапредметных подходов умение анализировать проведённое занятие с учетом использования метапредметных и междисциплинарных связей, обоснование метапредметных результатов урока | 10 |
| адекватность интеграции предметов | |
| Самостоятельность и творчество использование активных и интерактивных подходов для развития самостоятельности обучающихся (работа в группах, формулирование вопросов и т.п.) создание на уроке ситуаций для выбора и самоопределения поддержка личной и групповой ответственности при выполнении заданий решение творческих задач, возможности для самостоятельной работы и создание ситуаций успеха на уроке | 10 |
| Максимальное количество баллов | 100 |
Второй тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
| Критерии | Максимальный балл |
| Актуальность и методическое обоснование доказательство значимости и актуальности рассматриваемых вопросов убедительность и аргументированность педагогической позиции оригинальность и новизна технологий, методов и приёмов технологичность и практическая применимость разнообразие подходов и их грамотное сочетание | 10 |
| Творческий подход и импровизация нестандартность решений в решении педагогических задач и способность удивить проявление педагогической индивидуальности композиционное построение выступления, личный имидж, выразительность и артистизм удачное сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры) интерес и создание профессионального пространства для обсуждения | 10 |
| Исследовательская компетентность и культура видение актуальных и нестандартных проблем в образовании способность выдвигать гипотезы и предположения, проводить проверку и обосновывать свои выводы понимание разных подходов в педагогике к решению ряда теоретических и практических вопросов выход за пределы одного учебного предмета – широта видения использование сравнительных подходов | 10 |
| Коммуникативная культура активное взаимодействие и контакт с аудиторией, использование вопросов для проверки понимания и конструктивного диалога способность задавать модель коммуникации толерантное отношение к различным позициям, уважение различных точек зрения владение культурными нормами и традициями (в том числе и Санкт-Петербурга) эффективные механизмы обратной связи | 10 |
| Рефлексивная культура умение оценить выбор методов и достигнутые результаты осознание педагогической деятельности в сравнительном и рефлексивном | 10 |
| контексте осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования опыта преподавания адекватность оценки и рефлексии проведённого мастер-класса, точность ответов на вопросы | |
| Информационная и языковая культура корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка, глубина знаний по теме разнообразие источников информации (в том числе использование электронных образовательных ресурсов) структурирование информации в разных форматах удачная обработка и представление информации грамотность речи образность и ассоциативное мышление | 10 |
| Ценностные ориентиры и воспитательная направленность понимание ценностных аспектов образования поддержка уважения достоинства личности и толерантного отношения к культурным различиям поддержка безопасного поведения и культуры здорового образа жизни, ценностей морально-нравственной и гражданско-патриотической направленности | 10 |
| Метапредметность и межпредметная интеграция разнообразие методического содержания и его метапредметный потенциал доступность для понимания и конкретность (примеры, связь с практикой преподавания, опора на реальные ситуации) системность и целесообразность использования метапредметных подходов и межпредметной интеграции | 10 |
| Развивающий характер и результативность опора на потенциал личностного развития обучающихся, самостоятельность и самореализацию поддержка индивидуальных образовательных маршрутов учёт разнообразных образовательных потребностей использование инклюзивного подхода разнообразие результатов (предметные, метапредметные, личностные) | 10 |
| Проектные подходы четкое планирование работы выстраивание целеполагания (понимание целей, задач и прогнозируемых результатов) конструктивность и видение реалистичных путей решения проблем наличие количественных и качественных показателей достижения результата и проведение оценки результативности моделирование ситуаций подведение итогов (анализ и осмысление) | 10 |
| Максимальное количество баллов | 100 |
Третий тур
Цель тура: Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Понимание тенденций развития образования понимание проблем развития образования, широта педагогического кругозора умение анализировать и осмысливать достижения науки и практики в образовании разнообразие используемой информации, умение выделять главное и отделять факты от мнений видение и оценка современных мировых и отечественных тенденций в развитии образования знание новостей и событий, происходящих в образовании | 5 |
| Масштабность и нестандартность суждений понимание вызовов времени и запросов социума нестандартность, оригинальность идей и предложений умение видеть новые стороны в обсуждаемых вопросах творческий подход собственное видение конструктивных решений существующих проблем | 5 |
| Обоснованность и конструктивность предложений способность видеть конструктивные и реалистичные пути решения имеющихся проблем реалистичность и последовательность предложений убедительность, последовательность и чёткость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность) понимание смысла педагогической деятельности и демонстрация навыков конструктивного диалога | 5 |
| Коммуникация и языковая культура умение формулировать вопросы и давать комментарии по рассматриваемым темам корректное использование понятийного аппарата уважение других точек зрения и толерантное отношение к различным позициям понимание обсуждаемых вопросов, логичность изложения своих взглядов и демонстрация способности к обобщению убедительность, наглядность и четкость в представлении своей позиции | 5 |
| Наличие ценностных ориентиров и личная позиция понимание ценностных ориентиров современной системы образования понимание воспитательных эффектов педагогической деятельности обращение внимание на индивидуальные запросы и интересы обучающихся, создание возможностей для инклюзивного образования, поддержку безопасного поведения и формирования культуры здорового образа жизни раскрытие потенциала лидерских качеств, проявление творчества и индивидуальности обращение внимание на формирование гражданской позиции в системе образования | 5 |
| Максимальное количество баллов | 25 |
Первый тур
Номинация «Воспитатель года»
(Критериальный аппарат)
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Творческая презентация»
| Критерии | Максимальный балл |
| Актуальность представленной работы практическая значимость представленной работы новизна представленного опыта работы логичность построения представленной работы соответствие содержания заявленной теме оригинальность подачи материала общая культура (культура общения, речи) | 10 |
| Максимальное количество баллов | 10 |
Второй тур
Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта Конкурсное испытание «Проведение занятия»
| Критерии | Максимальный балл |
| Методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей) | 5 |
| Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием | 5 |
| Оригинальность организации и выбора содержания занятия | 5 |
| Умение удерживать интерес детей на протяжении всего занятия | 5 |
| Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы | 5 |
| Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы | 5 |
| Учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии | 5 |
| Общая культура | 5 |
| Соответствие открытого занятия и творческой презентации | 5 |
| Максимальное количество баллов | 45 |
Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта.
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
| Критерии | Максимальный балл |
| Глубина и оригинальность содержания | 10 |
| Методическая и практическая ценность | 10 |
| Общая культура | 10 |
| Умение взаимодействовать с широкой аудиторией | 10 |
| Максимальное количество баллов | 40 |
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | 3 |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | 10 |
| Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами | 7 |
| корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов | 20 |
Первый тур (заочный)
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!