Фонематическое восприятие (повтори, покажи)
| Речевой материал | Возраст ребенка | ||||
| 5-6 лет | 6-7лет | ||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
| па-ба | ба-па | ||||
| та-да | да-та | ||||
| ка-га | га-ка | ||||
| та-да-та | да-та-да |
Х | |||
| ка-га-ка | га-ка-га | ||||
| са-ша | за-жа | ||||
| мишка – мышка | |||||
| бочка – почка | |||||
| лук-люк | |||||
| трава – дрова | |||||
| крыса – крыша | |||||
| жар-шар | |||||
| коса – коза | |||||
| рожки-ложки | |||||
| Итого балов: | |||||
Языковой анализ и синтез
| Речевой материал | Возраст ребенка | |||
| 5 -6лет | 6-7 лет | |||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
| Какой первый звук в слове? облако, иголки, аист | ||||
| Какой звук в конце слова? пила, грибы, очки | ||||
| Какой звук в конце слова ? Кошка, автобус, дом |
Х | |||
| Какой звук в начале слова? танк ,коза, санки | ||||
| Сколько звуков в слове? кот, стул, лимон | ||||
| Составь слово из звуков: К,о,т; ш,у,б,а; ш,а,п,к,а. | ||||
| Итого баллов: | ||||
Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова
(не нарушена; нарушения: парафазии (замены звуков, слогов); элизии (пропуски букв, слогов); итерации (повторение звуков, слогов); контаминации (часть одного слова соединяется с частью другого); персеверации (отсроченное повторение); перестановка звуков, слогов; антиципации)
|
|
|
| Речевой материал | Возраст ребенка | |||
| 5-6 лет | 6-7 лет | |||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
| пуговица | ||||
| кукуруза | ||||
| гусеница | ||||
| самокаты | ||||
| милиционер |
Х | |||
| велосипед | ||||
| сковорода | ||||
| телевизор | ||||
| Мальчики слепили снеговика | ||||
| Водопроводчик чинит водопровод |
Х | |||
| На перекрестке стоит регулировщик | ||||
| Итого баллов: | ||||
Состояние лексико- грамматического строя речи
Импрессивная речь
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||
| 5-6лет | 6-7лет | ||||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||
| Выполнение инструкций | Закрой книгу | ||||||
| Достань ручку | |||||||
| Достань ручку и положи ее на тетрадь | |||||||
| Понимание предложений с причинно-следственной связью | Петя ударил Васю. Кому больно? | ||||||
| Володя сломал карандаш, который ему подарила Оля. Что было раньше? | Х | ||||||
| Понимание изменения числа сущ-х в предложении | Покажи, где самолеты летят, где самолет летит | ||||||
| Покажи, где ракета взлетает, где ракеты взлетают | |||||||
| Понимание падежных окончаний существитель-ных
| Покажи карандашом ручку | ||||||
| Покажи карандаш ручкой | |||||||
| Покажи дочку мамы | Х | ||||||
| Покажи маму дочки | |||||||
| Понимание предлогов (покажи где:) | Кот идет к дому | ||||||
| Кот в доме | |||||||
| Кот перед домом | |||||||
| Кот вылезает из трубы |
Х | ||||||
| Кот выглядывает из-за крыльца | |||||||
| Итого баллов: | |||||||
Экспрессивная речь
Активный словарь
| Параметры изучения | Возраст ребенка | |||||||||
| 5 -6лет | 6-7лет | |||||||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |||||||
| Словарь существительных
| «посуда» | |||||||||
| «Мебель» | ||||||||||
| «Овощи» | ||||||||||
| «Фрукты» | ||||||||||
| «Дикие, домашние животные» | ||||||||||
| «Транспорт» |
Х | |||||||||
| «деревья» | ||||||||||
| «инструменты» | ||||||||||
| «Бытовая техника» | ||||||||||
| «школьные принадлежности» | ||||||||||
| Называние и показ частей объектов | Части тела: а)голова, ноги, руки, грудь, живот, шея, нос, рот, глаза | |||||||||
| б) локоть, колено, ноготь | ||||||||||
| в) затылок, запястье, подбородок | Х | |||||||||
| Стул: спинка, сиденье, ножка | ||||||||||
| Чайник: донышко, носик, крышка, ручка | Х | |||||||||
|
Глагольный словарь | ||||||||||
|
Назвать действие предмета
(что делает?)
| летит | |||||||||
| скачет | ||||||||||
| стучит | ||||||||||
| рисует | ||||||||||
| умывается | ||||||||||
| шьет |
Х | |||||||||
| вяжет | ||||||||||
| вышивает | ||||||||||
| варит | ||||||||||
| жарит | ||||||||||
| печет | ||||||||||
|
Словарь признаков | ||||||||||
|
Подбор антонимов | Черный - белый | |||||||||
| Сладкий -кислый | ||||||||||
| Твердый -мягкий | ||||||||||
| Большой -маленький | ||||||||||
| Высокий -низкий |
Х | |||||||||
| Длинный -короткий | ||||||||||
| Широкий -узкий | ||||||||||
| Толстый -тонкий | ||||||||||
|
Какой по форме? | Треугольный | |||||||||
| Овальный | ||||||||||
| Круглый | ||||||||||
| Квадратный | ||||||||||
| Прямоугольный | ||||||||||
| Какой по цвету? | Основные цвета | |||||||||
| Оттенки цветов |
Х | |||||||||
|
Какой по вкусу?
| Лимон | |||||||||
| Клубника | ||||||||||
| Рябина | ||||||||||
| Итого баллов: | ||||||||||
Грамматический строй речи
Обследование словообразовательных навыков
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||||
| 5-6 лет | 6-7лет | ||||||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||||
| Образование сущ-х с уменьшительно-ласкательным значением | ключ-ключик
| ||||||||
| Звезда-звездочка | |||||||||
| Пуговица-пуговичка
| |||||||||
| С увеличитель-ным значением | дом |
Х | |||||||
| рука | |||||||||
| усы | |||||||||
| Образование Притяжатель-ных прилагатель-ных | Чей хвост? | ||||||||
| Чья голова? | |||||||||
| Чьи уши? | |||||||||
| Образование прилагатель-ных от существи-тельных (из чего сделано?) | Шкаф из дерева | ||||||||
| Машина из железа | |||||||||
| Чашка из фарфора |
Х | ||||||||
| Шапка из шерсти | |||||||||
| Образование глаголов с помощью приставок: ехать,бе-жать, лететь | При- | ||||||||
| У- | |||||||||
| За- | |||||||||
| Пере- | Х | ||||||||
| Итого баллов: | |||||||||
Словоизменение
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||
| 5-6 лет | 6-7лет | ||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
|
Изменение сущ-х по падежам (с. 237-247)* | И.п. | ||||
| Р.п. | |||||
| Д.п. | |||||
| В.п. | |||||
| Т.п. | |||||
| П.п. | |||||
| Изменение прилагательных по родам (249)* | Ж.р. | ||||
| М.р. | |||||
| Ср.р. | |||||
| Изменение сущ-х по числам (253-260)* | Лампа -лампы | ||||
| Стол -столы | |||||
| Яйцо -яйца | |||||
| Лоб -лбы | Х | ||||
| Ухо -уши | |||||
| Мн. число сущ-х в родительном падеже (нет чего?) | вишня | ||||
| ведра | |||||
| блюдца | |||||
| парты | Х | ||||
| Согласование сущ-х с числительными (1, 2, 5) с.261* | карандаш | ||||
| яблоко | |||||
| тетрадь | Х | ||||
| Итого баллов: | |||||
Исследование связной речи
Связная речь: однословное предложение, двухсоставное предложение, простое предложение из нескольких слов, сложное предложение
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||
| 5-6 лет | 6-7лет | ||||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||
| Составить предложения по картинке (с.271)* | |||||||
| Составить рассказ по картинке (с.273)* | |||||||
| Составить рассказ по серии картинок (с.275)* | |||||||
| Пересказ: «Белочка и зайчик» Летом подружились белочка и зайчик. Белочка была рыженькая. А зайчик был серенький. Каждый день они прибегали на полянку и угощали друг друга. Белочка приносила шишки, орехи, а зайчик – морковку, капусту. Прошло лето. Наступила зима. Выпал белый снег. Белочка спряталась в дупле, а зайчик – под елкой. |
Х | ||||||
| Качество пересказа | |||||||
| Уровень необходимой помощи | |||||||
| Итого баллов: | |||||||
Познавательные процессы
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||
| 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
|
Счетные операции
| Счет прямой и обратный | ||||
| Сосчитать сколько предметов нарисовано (225)* | |||||
| Назвать по порядку(227)* | |||||
| Сколько лап у кошки? | |||||
| Сколько лап у петуха? | |||||
| Ориентировка в пространстве | высоко | ||||
| низко | |||||
| далеко | |||||
| близко | |||||
| слева | |||||
| справа | |||||
| Слева внизу |
Х | ||||
| Слева вверху | |||||
| Справа внизу | |||||
| Справа вверху | |||||
| Ориентировка во времени | Какое время года?(217)* | ||||
| В какое время суток дети идут в детский сад?(223)* | |||||
| Когда ребята идут гулять? | |||||
| Когда дети ложатся спать? | |||||
| Назвать дни недели | Х | ||||
| Мышление | Составление из частей целого | Из 6-8 | Из 8-10 | ||
| Выделение лишнего предмета | |||||
| Итого баллов: | |||||
* «Альбом для логопеда» О.Б. Иншаковой
Средний балл:_________
Логопедическое заключение
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата______________ Логопед_____________________
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!