Артикуляционная гимнастика для звука з.
Комар» (изолированное произнесение звука З).
Язык за нижними зубами, губы в улыбке, голосовые складки работают.
Повтори по три раза медленно и четко з.
За – за – за, за – за – за – вот в саду стоит коза,
Зо – зо – зо, зо – зо – зо – вот у Зои светлый зонт,
Зу – зу – зу, зу – зу – зу – Зою в саночках везут,
Зы – зы – зы, зы – зы – зы – нет ни вазы, ни козы.
4. Наклей картинки или нарисуй и назови их:
Ваза зонт зубы козы
Коза бизон везут вазы
Замок зов
Мозаика Зоя
Занятие 3.
Упражнение «Комар».
2. Повтори чистоговорку:
а) Зоя моет зайку в тазу,
б) У Зои азбука, у Зины звезда;
3. Закончи предложения:
Он и плачет, медведь, и ревет,
Медвежат из болота … (зовет).
К. Чуковский
Побежала мышка – мать,
Стала утку в няньки … (звать).
С. Маршак
4. Отгадай загадку, найди в отгадке звук З:
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо)
Занятие 4.
Упражнение «Комар».
Отгадай загадку, есть ли в отгадке звук з.
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (замок).
Бел, да не сахар, нет ног, а идет. (снег)
3. Хлопни в ладоши, если услышишь в слове
звук з.
Змей, куст, ваза, мост, елка, замок, изба, нос, звезда, гнездо, капуста.
4. Повтори рассказ, ответь на вопросы:
|
|
|
Зоя и Зина
Зоя и Зина лепят из глины.
У Зои забавный зайка.
У Зины обезьянка Загги.
А это змейка и бизон. Они на подносе у вазы.
Что делают Зоя и Зина?
Кто у Зои? Кто у Зины? Где змейка и бизон?
ЗвукЗ’
Занятие 1.
1. Послушай и определи место звука з’ в слове:
Зима, обезьяна, Зина, корзина, зеркало.
2. Повтори слоги:
Зя – зе – зю – зи
Аззя – оззе – эззе – уззю – ыззи.
3. Повтори чистоговорку:
У Зои коза, у Зины бузина.
Звук Ц
Занятие 1.
1. Артикуляционная гимнастика:
«Пулемет» (т-т-т), «Качели», «Киска», «Сдуй ватку» (язык внизу, произносим звук «т»).
2. Быстро и четко произносим сочетание: т-с, т-с, т-с (ц).
3. Повтори слова, найди лишнее:
Цыпленок, мельница, яйцо, цыплята.
4. Ответь на вопросы:
• Чем мы вытираем лицо и руки? – полотенцем.
• Чем мы разрезаем бумагу? – ножницами.
• Что мы ставим в воду? – цветы.
• Кто выводится из яйца? – цыпленок.
5. Повтори чистоговорки:
Цы – цы – цы – цы – есть хотят птенцы;
Ца – ца – ца – не велика птица синица, да умница;
Ца – ца – ца – из колодца вода льется.
Занятие 2.
Артикуляционная гимнастика.
2. Послушай рассказ, ответь на вопросы, повтори (если в речи ребенка поставлены звуки Л и Р’).
|
|
|
Цыпленок Цып
У мамы – курицы был цыпленок. (Кто был у курицы?)
Его звали Цып. (Как его звали?)
Мама-курица не велела цыпленку купаться.
Но Цып был непослушным. (Каким был Цып?)
Однажды цыпленок пошел на речку купаться. (Что сделал Цып?)
Вода была холодной и Цып заболел. (Какая была вода?)
Мама-курица позвала умную Цаплю. (Кого позвала мама?)
Цапля дала Цыпу пилюлю. (Что сделала Цапля?)
Цып обещал маме, что никогда не будет купаться в холодной воде. (Что обещал маме Цып?)
Занятие 3.
1. Закончи фразу:
Часто к озеру напиться ходит рыжая … (лисица).
На даче в лесу были разные птицы:
Сороки, стрижи, воробьи и ... (синицы).
По ночам сове не спится.
Ведь сова – ночная ... (птица).
2. Послушай «Есть звук Ц или нет?», отложи картинки со звуком Ц:
сумка и блюдце;
яйцо и осень;
цыпленок и часы;
индеец и чашка.
3. Повтори рассказ (если в речи есть звуки Л и Р’).
Цып
У мамы-курицы было одиннадцать цыплят. Самого маленького цыпленка звали Цып. Цып был очень любопытным цыпленком. Собирая цветы, Цып увидел колодец, решил заглянуть в него и чуть не упал туда. Мама-курица отвела Цыпа домой и больше никуда одного не пускала.
4. Повтори вполголоса и громко (если есть звуки Л
и Р’).
Цу – цу – цу – дали нам по огурцу,
|
|
|
Цы – цы – цы – Цып у мамы-курицы,
Ца – ца – ца – у колодца нет конца.
Занятие 4.
1. Выучи загадку:
На цветке – цветок
Пьет цветочный сок. (бабочка)
2. Выучи стихотворения (если есть звуки Л и Р):
а) Осень
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
М. Ходакова
б) Верблюд
Вот верблюд – живое чудо!
Два горба есть у верблюда.
Может выпить полколодца.
Н. Костарев
Автоматизация шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ
Звук Ш
Занятие 1.
1. Артикуляционная гимнастика:
«Блинчик», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Грибок», «Лошадка», «Улыбка», «Дудочка», «Парашют».
2. Повтори слоги медленно и четко:
Аш ош уш иш эш
Ша шо шу ши шэ
Ашша ошшо ушшу эшшэ
3. Повтори слова. Определи место звука ш в слове:
Шуба, малыш, шина, машина, шишка.
Занятие 2.
Упражнение «Шина лопнула».
Повтори медленно и четко:
Шма шмо шму шмэ
Шка шко шку шкэ
Шта што шту штэ
Шпа шпо шпу шпэ
Шна шно шну шнэ
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!