Аттестационный лист по практике
( заполняется руководителем практики от НГПУ)
ФИО практиканта
| № п/п | Виды заданий (контролируемая компетенция) | Оценка | Подпись |
| 1 | Наблюдение и анализ (по предложенной схеме) урока физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности проведенного опытным учителем-методистом | ||
| 2 | Подготовка и разработка план-конспекта открытого (контрольного) урока или фрагмента урока | ||
| 3 | Проведение открытого (контрольного) урока или фрагмента урока (оценивается учителем-методистом) | ||
| 4 | Рефлексия открытого (контрольного) урока или фрагмента урока (письменный самоанализ по плану) (4 курс Пед.Обр.) | ||
| 5 | Пульсометрия урока физической культуры | ||
| 6 | Подготовка и организация соревнований по______________ (оценивается учителем-методистом) | ||
| 7 | Отчет о соревнованиях | ||
| 8 | Индивидуальное(ые) задание(я) по БЖ | ||
| Итого за практику |
ВСЕМ !!!
Декану факультета ФКиС
наименование факультета
А. А. Ахметову
ИО фамилия декана факультета
от обучающегося _____гр. ___курса
по направлению подготовки
__44.03.05 Педагогическое образование __
профиль Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности
форма обучения _ заочная__
_____________________________________
|
|
|
И.О. фамилия обучающегося
тел. _________________________________________
Заявление
Прошу Вас разрешить прохождение производственной (педагогической) практики, в МБОУ «СОШ №10» с _17.11.2019 по_30.11.2019г., стационарным / выездным способом.
нужное подчеркнуть
«_____»____________20__г.
____________________
Подпись обучающегося
ВСЕМ !!! На бланке организации !!!
ПРИКАЗ №_______
«___» ____________ 20___г.
о прохождении производственной педагогической практики
На основании договора на проведение практики обучающихся, заключенного между ФГБОУ ВО «НГПУ» и образовательной организацией (указывается сокращенное название организации например, МБОУ «СОШ №10» (МАДОУ) ______________ от ____________№ ______
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Зачислить для прохождения (указывается тип) практики по направлению подготовки___________________профиль___________________курса_____№_____группы с _____________по_____________
1.ФИО
2.
3.
2. Общее руководство практикой возложить на
_____________________________Директор, Зам. по У.Р.___________
Ф.И.О., должность
3. Непосредственным руководителем назначить
______________________________Учитель ФК_______________
Ф.И.О., должность
провести с обучающимися вводный инструктаж по технике безопасности и охране труда при проведении практики.
|
|
|
Наименование должности
руководителя организации _____________ _______________________
Подпись Расшифровка подписи
МП
Самоанализ урока (фрагмента урока) физической культуры
Учитель: Садртдинов Д.Р.
Класс: 5а
Тема: Баскетбол
Цель урока: Передача и ловля мяча двумя руками от груди и совершенствование ведения мяча.
Задачи урока:
Образовательная - совершенствование техники выполнения передач иподачи мяча. Обучение технике ловли и передачи мяча; технике ведения мяча на месте. Совершенствование техники ведения мяча сидя, мяча после ведения, в движении (шагом, бегом) правой и левой рукой, Сформировать представление об игре в баскетбол. Закрепить технику передачи мяча двумя руками от груди.
Развивающая - развитие быстроты реакции, ловкости, силы, выносливости. Развивать находчивость, сообразительность, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.
Воспитательная - привитие чувства товарищества, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Развивать прыгучесть, ловкость, быстроту. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.
|
|
|
Оздоровительная - укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма. Формировать правильную осанку, укрепить мышцы свода стопы.
Тип урока: обучающий.
Методы ведения урока: индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, игровой.
Средства: ОРУ, СПУ, учебная игра.
Формы контроля: Корректировка техники исполнения.
Содержание урока: Комплекс ОРУ для укрепления основных групп мышц. Чередование передач мяча индивидуально, в парах. Повторение техники передач мяча, имитация передачи, передачи мяча в парах. Учебная игра.
Требования куровню подготовки: Знать, демонстрировать технику передач и подачи мяча, использовать их в учебной игре.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: 10 баскетбольных колец, 12 мини - баскетбольных мячей.
Анализируемые компоненты урока
Урок по теме « Баскетбол» является началом изучения нового материала, последующие темы будут продолжением, например: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе».
Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого обучающегося.
|
|
|
Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.
При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме - в групповых взаимодействиях в нападении, приближенных к игровой ситуации.
В основную часть урока входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: закрепление техники броска и ловли мяча одной рукой от плеча, упражнения для развития ловкости, силы, координации движений.
В заключительную часть входила подвижная игра. На этом этапе использовались методы физического воспитания - игровой и повторный, а также метод ориентирования (слуховой).
На протяжении всего урока руководствовалась основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к занятиям обучающихся, принципом активности – организация взаимопомощи и взаимообучения и достаточным оптимальным количеством повторений. Применение индивидуального метода при показе упражнений позволило учащимся почувствовать себя в роли учителя.
Высокая работоспособность была обеспечена за счет выбранных методов организации деятельности учащихся, высокого темпа и моторной плотности урока. Нагрузка регулировалась при помощи измерения пульса – в диапазоне 90-140уд./мин. Контроль за выполнением заданий на протяжении всего урока. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.
Реализация воспитательного влияния личности учителя была обеспечена за счет: демократичности, повышенного интереса ребят к показу учителя, исправление неточностей при выполнении упражнений, проявление внимания к каждому обучающемуся, справедливой оценке. Это все способствовало также к созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся и хорошему качеству выполнения заданий.
Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.
В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!