Методические рекомендации для преподавателей
| Методы | |||||||||
| Тема занятия | Виды | Способы | обучения, | Средства | Формы | ||||
| учебных | учебной | формы | |||||||
| обучения | контроля | ||||||||
| занятий | деят-ти | педагогического | |||||||
| общения | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| Культурология | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | ||||
| как | область | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | |||
| научного | Индивид | иллюстративный, | вопросам | ||||||
| знания | уально- | семинара с | |||||||
| репродуктивный. | |||||||||
| группово | последующим | ||||||||
| й | Формы: | обсуждением | |||||||
| монолог/ диалог | |||||||||
| Феномен | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | ||||
| культуры в | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | ||||
| системе | Индивид | иллюстративный,
| вопросам | ||||||
| гуманитарного | уально- | семинара с | |||||||
| репродуктивный. | |||||||||
| знания | группово | последующим | |||||||
| Формы: | |||||||||
| обсуждением | |||||||||
| й | монолог/диалог | ||||||||
|
| |||||||||
| Морфология | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | ||||
| культуры | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | ||||
| Индивид | иллюстративный, | вопросам | |||||||
| уально- | семинара с | ||||||||
| репродуктивный. | |||||||||
| группово | последующим | ||||||||
| Формы: | |||||||||
| обсуждением | |||||||||
| й | монолог/диалог | ||||||||
|
| |||||||||
| Антропологиче | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | ||||
| ское изменение | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | ||||
| культуры | Индивид | иллюстративный, | вопросам | ||||||
| уально- | семинара с | ||||||||
| 55 | |||||||||
| группово | репродуктивный. | последующим | ||||||
| й | Формы: | обсуждением | ||||||
| монолог/ диалог | ||||||||
| Социокультурн | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | |||
| ая динамика | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | |||
| Индивид | иллюстративный, | вопросам | ||||||
| уально- | семинара с | |||||||
| репродуктивный.
| ||||||||
| группово | последующим | |||||||
| й | Формы: | обсуждением | ||||||
| монолог/ диалог | ||||||||
| Европейская | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | |||
| культура: | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | |||
| этапы | Индивид | иллюстративный, | вопросам | |||||
| становления, | уально- | семинара с | ||||||
| репродуктивный. | ||||||||
| особенности, | группово | последующим | ||||||
| современные | й | Формы: | обсуждением | |||||
| монолог/диалог | ||||||||
| проблемы | ||||||||
| Отечественная | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | |||
| культура как | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | |||
| предмет | Индивид | иллюстративный,
| вопросам | |||||
| культурологии | уально- | семинара с | ||||||
| репродуктивный. | ||||||||
| группово | последующим | |||||||
| й | Формы: | обсуждением | ||||||
| монолог/ диалог | ||||||||
| Особенности | Лекция, | Коллекти | Методы: | Учебник, | Доклады/презен | |||
| культурологиче | семинар | вный, | объяснительно- | хрестоматия | тации по | |||
| ского метода | Индивид | иллюстративный, | вопросам | |||||
| академика | уально- | семинара с | ||||||
| репродуктивный. | ||||||||
| Д.Лихачева | группово | последующим | ||||||
| й | Формы: | обсуждением | ||||||
| монолог/диалог | ||||||||
56
| Приложение | |||||||||
| Тематический план изучения дисциплины «Культурология» | |||||||||
| 2018 год набора | очная форма обучения | ||||||||
| Наименование разделов и | Трудоемкость по дисциплине | Формируе | |||||||
| тем | мые | ||||||||
| Всего | контакт. | в т.ч. | сем. | С | |||||
| работы | ции | ||||||||
| работа | компетен | ||||||||
| лекции | лаб. | практ./ | СР | ||||||
| \ИЗ | |||||||||
| Культурология как область | 4 | 4 | 2 | - | 2 | - | ОК-6,7 | ||
| научного знания | |||||||||
| Культура как явление и | ОК-6,7 | ||||||||
| объект гуманитарного | 2 | 2 | 2 | - | - | - | |||
| знания: содержание понятия | |||||||||
| Концепции культуры в | ОК-6,7 | ||||||||
| системе гуманитарного | 2 | 2 | 2 | - | - | - | |||
| знания | |||||||||
| Феномен культуры в | ОК-6,7 | ||||||||
| отечественной гуманитарной | 4 | 4 | 2 | - | 2 | - | |||
| мысли | |||||||||
| Структура и функции | 5 | 4 | 2 | - | 2 | 1 | ОК-6,7 | ||
| культуры | |||||||||
| Классификация культур: | ОК-6,7 | ||||||||
| критерии, задачи, | 3 | 2 | 2 | - | - | 1 | |||
| результаты | |||||||||
| Динамика культуры | 4 | 4 | 2 | - | 2 | - | ОК-6,7 | ||
| Этапы развития мировой | 4 | 4 | 2 | - | 2 | - | ОК-6,7 | ||
| культуры | |||||||||
| Европейская культура: | ОК-6,7 | ||||||||
| этапы развития, истоки, | 4 | 4 | 2 | - | 2 | - | |||
| факторы кризиса | |||||||||
| Ментальность как | ОК-6,7 | ||||||||
| антропологическая матрица | 2 | 2 | 2 | - | - | - | |||
| культурной системы | |||||||||
| Ценностно-нормативная | ОК-6,7 | ||||||||
| специфика русской | 7 | 6 | 4 | - | 2 | 1 | |||
| культуры | |||||||||
| «Национальная идея» как | ОК-6,7 | ||||||||
| форма самосознания | 2 | 2 | 2 | - | - | - | |||
| субъекта культуры | |||||||||
| Актуальные проблемы | 2 | 2 | 2 | - | - | - | ОК-6,7 | ||
| культурологического знания | |||||||||
| Экзамен | 27 | 27 | - | ||||||
| Итого по дисциплине | 72 | 69 | 28 | - | 14 | 3 | |||
| Зачетных единиц | 2 | - | |||||||
57
| Тематический план изучения дисциплины «Культурология» | |||||||||
| 2018 год набора | очно-заочная форма обучения | ||||||||
| Наименование разделов и | Трудоемкость по дисциплине | Формируе | |||||||
| тем | мые | ||||||||
| Всего | контакт. | в т.ч. | сем. | СРС | |||||
| работы | ции | ||||||||
| работа | компетен | ||||||||
| лекции | лаб. | практ./ | |||||||
| \ИЗ | |||||||||
| Культурология как область | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | ОК-6,7 | ||
| научного знания | |||||||||
| Культура как явление и | ОК-6,7 | ||||||||
| объект гуманитарного | 4 | 2 | - | - | 2 | 2 | |||
| знания: содержание понятия | |||||||||
| Концепции культуры в | ОК-6,7 | ||||||||
| системе гуманитарного | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | |||
| знания | |||||||||
| Феномен культуры в | ОК-6,7 | ||||||||
| отечественной гуманитарной | 2 | - | - | - | - | 2 | |||
| мысли | |||||||||
| Структура и функции | 5 | 4 | 2 | - | 2 | 1 | ОК-6,7 | ||
| культуры | |||||||||
| Классификация культур: | ОК-6,7 | ||||||||
| критерии, задачи, | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | |||
| результаты | |||||||||
| Динамика культуры | 2 | - | - | - | - | 2 | ОК-6,7 | ||
| Этапы развития мировой | 6 | 4 | 2 | - | 2 | 2 | ОК-6,7 | ||
| культуры | |||||||||
| Европейская культура: | ОК-6,7 | ||||||||
| этапы развития, истоки, | 2 | - | - | - | - | 2 | |||
| факторы кризиса | |||||||||
| Ментальность как | ОК-6,7 | ||||||||
| антропологическая матрица | 2 | - | - | - | - | 2 | |||
| культурной системы | |||||||||
| Ценностно-нормативная | ОК-6,7 | ||||||||
| специфика русской | 4 | 2 | - | - | 2 | 2 | |||
| культуры | |||||||||
| «Национальная идея» как | ОК-6,7 | ||||||||
| форма самосознания | 2 | - | - | - | - | 2 | |||
| субъекта культуры | |||||||||
| Актуальные проблемы | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | ОК-6,7 | ||
| культурологического знания | |||||||||
| Экзамен | 27 | 27 | - | ||||||
| Итого по дисциплине | 72 | 47 | 12 | - | 8 | 25 | |||
| Зачетных единиц | 2 | - | |||||||
58
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!