В. По времени проведения курса
Частное образовательное учреждение
Высшего профессионального образованиЯ
«Восточно-Европейский Институт Психоанализа »
Утверждено
Ученым советом ВЕИП
«4» октября 2010 г.
Протокол №3
Председатель
Ректор ЧОУВПО «ВЕИП», профессор
______________________ Решетников М.М.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Когнитивно-поведенческая психотерапия
Специальность 030301 - Психология
Автор учебного методического комплекса – канд. псих. наук.
Ершова Светлана Константиновна
Санкт – Петербург
2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ... 3
1.1. Цели и задачи курса. 3
1.2. Содержание дисциплины.. 4
А. По видам учебных занятий. 4
Б. По темам и разделам курса. 4
В. По времени проведения курса. 5
Г. Текст лекций. 5
1.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 6
1.3.1. Список литературы.. 6
1.4. Материальное обеспечение курса, технические средства обучения и контроля. 7
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ... 7
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТУ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ... 8
3.1. Темы для выступления на семинарах: 8
3.2. Вопросы к зачету. 9
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.. 10
4.1. Требования к уровню освоения предмета. 10
4.2. Формы и содержание промежуточного и итогового контроля знаний. 10
|
|
|
4.2.1. Вопросы для предварительной аттестации. 10
Приложение. Конспекты лекций. 12
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цели и задачи курса
Курс лекций «Когнитивно-поведенческая психотерапия» относится к блоку дисциплин специализации и является важнейшей частью обучения студентов – психологов практическому взаимодействию с потенциальным клиентом.
Целью курса является систематизация, углубление и совершенствование теоретических знаний и умений студентов в психотерапевтических методах когнитивно-поведенческого направления.
Основными задачами курса являются:
¾ Изучение теоретического материала, необходимого для создания концептуальной теоретической модели когнитивно-поведенческой психотерапии.
¾ Изучение и практическое освоение диагностических и психотерапевтических методов, используемых данным направлением психотерапии.
¾ Повышение уровня развития профессиональных навыков и готовности психотерапевта как личности, осуществлять деятельность в когнитивно-поведенческом направлении психотерапии.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Курс лекций «Когнитивно-поведенческая психотерапия» является неотъемлемой частью системы психологического образования. Данный учебный курс опирается на знания, полученные в курсах «История психологии», «Психология личности», «Теория и методология современной психотерапии», «Клиническая психология: ведение в психотерапию и психокоррекцию». Поэтому введение его в учебный план возможно после изучения хотя бы части содержания указанных учебных курсов. Это будет способствовать своевременному образованию ассоциативных связей между теоретическим и практическим материалом.
|
|
|
Основными методами преподавания курса являются:
- Лекционные занятия, на которых студенты знакомятся с теоретическим материалом. Проводятся методом проблемного изложения материала и иллюстративно-объяснительным методом
- Семинарские практические занятия, которые проводятся в виде отдельных сессий тренинга «Навыки публичного выступления»
- Тренинг ассертивного поведения или тренинг самомотивации (по выбору)
Содержание дисциплины
А. По видам учебных занятий
| Наименование тем | Лекции | Практи-ческие занятия | Самосто-ятельная работа | Всего | ||
| Тема 1. Исторические условия появления поведенческого направления в психологии. | 2
|
| 2 | 4 | ||
| Тема 2. Теория научения. Классическое и оперантное обуславливание. Социальное и когнитивное научение. | 3 | 2 | 4 | 9 | ||
| Тема 3. Методы поведенческой психотерапии. | 3 | 2 | 2 | 7 | ||
| Тема 4. Основные постулаты когнитивного направления в психотерапии | 2 |
| 4 | 6 | ||
| Тема 5. Рационально-эмотивная терапия по А.Эллису | 2 | 4 | 4 | 10 | ||
| Тема 6. Когнитивная психотерапия А.Бека | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
| Тема 7. Основные этапы психотерапевтического процесса в рамках когнитивно-поведенческого подхода. | 2 |
| 6 | 8 | ||
| Тема 8. Реконструктивный тренинг – современная форма когнитивной психотерапии. Реконструктивные методы. | 3 |
| 6 | 9 | ||
| Тема 9. Другие когнитивно-бихевиоральные подходы. | 1 | 6 | 6 | 13 | ||
| Тема10. НЛП | 1 | 2 | 6 | 9 | ||
| Тема 11. Тренинг ассертивности, или Тренинг самомотивации. | 1 | 8 | 4 | 19 | ||
| КСР | 6 |
|
| 6 | ||
| Итого: | 28 | 26 | 48 | 102 |
Б. По темам и разделам курса
Тема 1. Исторические условия появления поведенческого направления в психологии.
|
|
|
Кризис в психологии к. 19-нач. 20 в. Развитие бихевиоризма. Основоположники бихевиоризма: Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер, И.П.Павлов. Основные понятия классического бихевиоризма. Теория научения. Виды научения. Необихевиоризм.
Тема 2. Классическое и оперантное обуславливание.
Подкрепление положительное и отрицательное. Время подачи и величина подкрепления. Фиксированный и вариативный режимы подкрепления. Самоподкрепление. Формирование и угашение навыков в практике психологической помощи. Правила выработки навыка. Методы отучения от нежелательного поведения. Наказание и поощрение.
Тема 3. Методы поведенческой психотерапии.
Систематическая десенсибилизация по Вольпе. Метод наводнения и имплозии. Метод парадоксальной интенции. Метод функциональных тренировок. Метод стимульного контроля. Методы самоконтроля. Жетонная система и др.
Тема 4. Основные постулаты когнитивного направления в психотерапии.
Эмоциональные состояния как следствия образа мыслей.
Тема 5. Рационально-эмотивная терапия по А.Эллису: основные идеи и сферы применения.
Тема 6. Когнитивная психотерапия А.Бека: основные идеи и сферы применения.
Тема 7. Основные этапы психотерапевтического процесса в рамках когнитивно-поведенческого подхода.
Интеграция поведенческой и когнитивной терапии в когнитивно-поведенческий подход.
Тема 8. Реконструктивный тренинг – современная форма когнитивной психотерапии.
Реконструктивные методы.
Тема 9. Другие когнитивно-бихевиоральные подходы. Мульти-модальная психотерапия Арнольда Лазаруса. Когнитивная модификация поведения Мейхенбаума. Интерперсональная психотерапия: Клерман и Вейсман, Салливан. Интегративные подходы в психотерапии.
Тема 10. НЛП как вариант современной когнитивно-поведенческой теории.
Тема 11. Тренинг умений/Тренинг ассертивности/Тренинг самомотивации/Тренинг публичных выступлений как вариант когнитивно-поведенческой психотерапии. Примерная программа тренинга «самомотивации»:
1. Критерии личной эффективности. Три фактора самоэффективности.
2. Сопротивление к изменениям, понятие «вызов».
3. Распределение приоритетов. Правило Эйзенхауэра.
4. Целеполагание. Технология SMART.
5. Краткосрочное и долгосрочное планирование (по Франклину).
В. По времени проведения курса
Учебная дисциплина «Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии» изучается на 5-м курсе в 9-м семестре. Программа рассчитана на 48 часов, разработана с учетом профиля вуза и предполагает овладение теоретическими знаниями и некоторыми практическими навыками.
Г. Текст лекций
Сокращенное содержание (конспект) лекций по учебной дисциплине «Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии» представлено в Приложении.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Список литературы
Основная литература:
1. Бек. Дж. Когнитивная терапия: полное руководство: ООО "И.Д. Вильямс", 2006. - 400 с.
2. Бекер Д. Л. Психическая травма: теоретические основы, диагностика и терапия. Уч. пособие. Хабаровск, ГУЗ КПБ, 2008.
3. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2009. – 496с.
4. Карвасарский Б.Д. «Учебник по психотерапии». Изд. Питер, 2007 г. - 673 стр.
5. Прайор Карен «Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей». Изд. Эксмо, 2009 г.- 288 стр.
6. Романин А.Н. Практическая психология и психотерапия. Учебник. Гриф МО РФ. Изд. КноРус, 2011.
7. Эллис А., Макларен К. «Рационально-эмоциональная поведенческая терапия» - Изд. Феникс, 2008 г. – 160 с.
Дополнительная литература:
8. «Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии и консультировании»: Хрестоматия/ Сост. Т.В.Власова – Владивосток: ГИ МГУ, 2002 г. – 110 с.
9. «Психотерапия — что это?» Современные представления/ Под ред. Дж.К. Зейга и В.М. Мьюниона. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 432 с. - 4 часть
10. «Эволюция психотерапии» Под ред. Зейг т.2 "Осень патриархов": изд. «Класс», 1998г. – 416 стр.
11. Бек Аарон, Фримен Артур «Когнитивная психотерапия расстройств личности», изд. Питер, 2006 г. - 544 стр.
12. Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С., «Основы психотерапии», изд. Ника-Центр, 2003 – 320 стр.
13. Годфруа Ж «Что такое психология». В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-Изд.: Мир 2005.-496 стр.
14. Дауд Е. Когнитивная гипнотерапия. – СПб.: Питер, 2003. - 224 с.
15. Карвасарский Б. Д. «Психотерапевтическая энциклопедия», (3-е издание, 2006 г.) Изд. Питер - 944 стр.
16. Курпатов А. В. «Счастлив по собственному желанию. Практикум по системной поведенческой психотерапии»
17. Лазарус А. «Краткосрочная мультимодальная психотерапия», СПБ, Изд-во «Речь», 2001.
18. Лайнен М.М. Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности. – М.: Вильямс, 2008. - 592 с.
19. МакМаллин Райан «Практикум по когнитивной терапии», СПб, Речь, 2001 – 560 стр.
20. Морли Ст., Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной психотерапии в тренинге социальных навыков. СПб., 1996.
21. «Основные направления современной психотерапии: учебное пособие». М., Когито-Центр, 2000 – с.224-267 (часть: Когнитивно-бихевиоральная психотерапия. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г.)
22. Паттерсон Сесил, Уоткинс Эдвард «Теории психотерапии», (5 издание) - Изд. «Питер», 2003 – 544 с.
23. «Психотерапия: новейший справочник практического психолога»/сост. С.Л.Соловьева – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 704 с.
24. Ромек В. Г. "Поведенческая психотерапия. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений", Изд. Академия, 2002 г. - 192 стр.
25. Уолен С., ДиГусепп Р., Уэсслер Р. Рационально-эмотивная психотерапия: когнитивно-бихевиоральный подход. — М.: Институт Гуманитарных Знаний, 1997. — 257 с.
26. Хегенхан, Б. Олсон М. «Теории научения», 6-е издание, Изд. Питер , 2004 год - 480 стр.
27. Эллис А. «Психотренинг по методу Альберта Эллиса». Изд.: Питер, 1999 г.
28. Эллис Альберт, Драйден Уинди «Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии», Изд. Речь, 2002 – 352 стр.
29. http://www.rebt.ru
30. http://www.cognitive-therapy.ru/
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!